三年級(jí)上語(yǔ)文說(shuō)課12植物的睡眠-西師大版

/三年級(jí)上語(yǔ)文說(shuō)課-12植物的睡眠西師大版〔2019〕第一、說(shuō)教材?植物的睡眠?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)西南師范大學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。?植物的睡眠?是一篇科普性的文章,整篇課文由一個(gè)簡(jiǎn)明的提問(wèn)引入介紹。然后,從合歡樹(shù)這一典型的植物睡眠現(xiàn)象推及到一般植物的睡眠；再轉(zhuǎn)入介紹植物花朵的睡眠。全文語(yǔ)言樸實(shí)、親切,將枯燥的科普知識(shí),講得生動(dòng)形象有趣。既能豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí),又能激發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。第二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本課生字詞,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、積累詞語(yǔ),會(huì)用“不僅……而且……〞說(shuō)一句話。過(guò)程與方法：1、通過(guò)錄像資料,對(duì)文本有初步了解。2、自讀質(zhì)疑,把握作者的思路,理清課文的線索。3、以多種形式的讀去體會(huì)、感悟文本。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)植物睡眠是一種有趣的自然現(xiàn)象,也是個(gè)科學(xué)之謎。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí),注意拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們觀察、收集的習(xí)慣和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀實(shí)踐中了解植物分別是怎樣睡眠的,利用有關(guān)資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的奇特現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生探求自然知識(shí)的欲望。第三、說(shuō)教法本課,我采用情境教學(xué)法、語(yǔ)言描述法、質(zhì)疑引探法、先扶后放教等學(xué)法,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用合理的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。第四、說(shuō)學(xué)法古人說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用讀中感悟、合作探究、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,不刻意追求知識(shí)的傳授,而重在學(xué)生感悟,增強(qiáng)語(yǔ)言積累,提高語(yǔ)言能力,開(kāi)展創(chuàng)新思維。第五、說(shuō)教學(xué)程序?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程；因此,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主活動(dòng)為根底,分四步設(shè)計(jì)：第一步：創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝首先利用優(yōu)美的圖片,欣賞不同的鮮花,,讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙,讓學(xué)生質(zhì)疑：“在這奇妙的大自然中,植物也需要睡覺(jué),你們相信嗎？讓我們一同走進(jìn)課文去探索吧！〞學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)被激發(fā)起來(lái),激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。隨之導(dǎo)入新課,板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文,自學(xué)生字詞,為理解課文掃清了障礙,把握了作者的思路,理清了課文的線索,到達(dá)了整體感知課文的目的。第二步：品讀感悟,交流體驗(yàn)〔一〕學(xué)習(xí)第一~三自然段：學(xué)生先用自己喜歡的方式朗讀“植物葉子的睡眠〞段,邊讀邊想,作者描寫(xiě)了哪些植物葉子的睡眠,劃出你認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,再說(shuō)說(shuō)這些詞句好在哪里,比方“夜幕降臨〞是夜晚即將來(lái)到的意思,這個(gè)詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了合歡樹(shù)葉子閉合的時(shí)間。抓住“無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉……全部合攏〞的語(yǔ)句讀懂合歡樹(shù)睡眠的過(guò)程及呈現(xiàn)的特征。通過(guò)理解“典型〞一詞的意思,讓學(xué)生知道合歡樹(shù)這個(gè)典型例子,清楚地了解植物葉子的睡眠現(xiàn)象。通過(guò)課件展示,讓學(xué)生直觀感受合歡樹(shù)的奇妙變化。并讓學(xué)生動(dòng)手演示,幫助學(xué)生降低理解的難度,將抽象的語(yǔ)言文字形象化。最后課件出示紅三葉草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆等植物,引導(dǎo)學(xué)生用邊讀邊勾畫(huà)的方法標(biāo)注出各種植物的名稱和表現(xiàn)它睡眠時(shí)樣子的詞語(yǔ),幫助學(xué)生讀懂植物葉子的睡眠現(xiàn)象,并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)生活中還有哪些典型的現(xiàn)象,拓寬了學(xué)生的閱讀視野,適時(shí)進(jìn)行小結(jié)?！捕硨W(xué)習(xí)第四~六自然段首先我讓學(xué)生找出文中的過(guò)渡句,并理解在這里的作用。我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞睡蓮、蒲公英、胡蘿卜、晚香玉開(kāi)放、睡眠的比照?qǐng)D片,使學(xué)生有直觀的感受,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在充分自主研讀的根底上理解重點(diǎn)詞,比方找反義詞、用造句法、感悟修辭手法等合作研讀、品讀,并在此根底上積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。最后進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文中列舉了哪些“植物花朵的睡眠〞,他們睡眠時(shí)是什么樣子的,使學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。在文章的結(jié)尾點(diǎn)明了植物的睡眠是一種有趣的現(xiàn)象,也是一個(gè)科學(xué)之謎,在朗讀課文中激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。第三步：穩(wěn)固學(xué)習(xí),拓展延伸在學(xué)生充分理解課文的根底上,我設(shè)計(jì)合辦一期以“奇妙的植物王國(guó)〞為主題的手抄報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解,用自己喜歡的方式來(lái)來(lái)辦報(bào)。既激發(fā)了學(xué)生重溫課文內(nèi)容的興趣,又張揚(yáng)了個(gè)性,培養(yǎng)了想象力,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到更廣的范圍。第四步：總結(jié)主題,升華情感通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生感悟到大自然的奇妙,了解了植物的葉子、花朵都需要睡眠,從而激發(fā)他們探索自然的欲望,心中油然而生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在這里,我及時(shí)總結(jié)課文,我適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,作者之所以能寫(xiě)出這么精彩的文章,是因?yàn)樗粜挠^察,不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)中,我始終以“開(kāi)展與創(chuàng)新〞為指導(dǎo)思想,以?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù),充分表達(dá)“以人為本〞的教育理念。我想,在本課的教學(xué)中,通