初中物理+響度與音色+課件++滬粵版+物理八年級上冊

第二章

聲音與環(huán)境第3節(jié)響度與音色復(fù)習(xí)回顧1、物理學(xué)中，把聲音的

叫做音調(diào)2、物理學(xué)上，用

來描述發(fā)聲體振動快慢3、頻率是發(fā)聲體

，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。4、聲源振動頻率越大，聲音音調(diào)

；

聲源振動頻率越小，聲音音調(diào)

。高低頻率每秒振動的次數(shù)越高越低這些按鈕是拿來做什么的呢？新知學(xué)習(xí)知識點(diǎn)一：聲音的強(qiáng)弱——響度1.定義：聲音的強(qiáng)弱稱為響度。響度又叫做音量。2.振幅：物體振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。響度與音調(diào)的區(qū)別音調(diào)高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調(diào)也不一定高。詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”指的是聲音的______。不敢大聲說話高：聲音的強(qiáng)弱→響度音調(diào)音調(diào):聲音的高低響度:聲音的強(qiáng)弱(大小)響度探究影響聲音響度的因素

1.如圖所示，在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的跳動幅度。紙屑的跳動幅度直接反映了鼓面的振動幅度。

鼓的響度跟鼓的振動幅度有什么關(guān)系？紙屑跳舞活動1探究影響聲音響度的因素2.取一把弦樂器，用大小不同的力彈撥琴弦，聽一聽，哪種情況響度大？看一看，什么時候弦的振動幅度大？想一想，這兩者之間有怎樣的關(guān)系？二胡與琵琶通過上面的活動，可以得出結(jié)論：聲源振動幅度越大，聲音的響度越大?；顒?演示實驗：使用音叉探究響度與什么因素有關(guān)現(xiàn)象：用較小力敲擊音叉時，音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小;用較大力敲擊音叉時，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大。小結(jié)振幅：振動物體離開原來位置的最大距離聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大；聲源的振幅越小，產(chǎn)生聲音的響度也越小。知識點(diǎn)二：用波形比較振幅

如圖，甲音叉振動的幅度小，它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較小，響度也較??；乙音叉振動的幅度大，它的聲波顯示出來的振幅比較大，響度也較大。甲乙振幅振幅用較小的力敲擊音叉，振幅小，響度小用較大的力敲擊音叉，振幅大，響度大

聲音強(qiáng)弱的單位常用分貝（dB）表示。聲音的強(qiáng)弱不同，人們聽起來的感覺是不同的。1、除了振幅以外，聲音的響度還與什么因素有關(guān)？響度與到聲源的距離有關(guān)，距離越大，聽到的聲音越小。2、怎么去減小聲音的擴(kuò)散？兩手做“喇叭”狀可減小聲音的發(fā)散聽診器的導(dǎo)音管能極大程度地減小聲音的發(fā)散思考交流知識點(diǎn)三：聲音的品質(zhì)——音色你能分辨出這些是什么樂器嗎？

我們能辨別出不同樂器、不同人的聲音，是因為聲音的音色不同。1.音色（音品）：聲音的品質(zhì)

音色是由發(fā)身體本身決定的，發(fā)聲體的材料不同，結(jié)構(gòu)不同，發(fā)聲方式不同，發(fā)出聲音的音色就不同。觀察：各種樂器的聲波波形圖（a）（b）（c）1.在鼓面上撒一些細(xì)沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細(xì)沙的情況是（）A.聲音越大，振動得越快B.聲音越大，振動得越高C.聲音越大，振動得越慢D.聲音越大，振動得越低B課堂練習(xí)2.某人為了喊遠(yuǎn)處的一個人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做是為了（）A.增大頻率，提高聲音的音調(diào)

B.增大振幅，增大聲音的響度C.能夠使較遠(yuǎn)處的人分辨出誰的聲音D.減小聲音的分散，增大響度D3.如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是()A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的響度不同C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同A4.魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中有這樣的描寫：“鳴蟬在樹葉里長吟…油蚙在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！崩ハx發(fā)出的聲