運水果教案5篇

/運水果教案5篇運水果教案篇1活動目標：1.初步學習畫寫生畫的方法，能細致察看、表現(xiàn)水果的造型和顏色。2.嘗試用遮擋的方法表現(xiàn)水果看不見的部分。3.邊察看邊繪畫，體驗繪畫帶來的歡快?；顒訙蕚洌核麑懮鷪D片若干、畫紙、蠟筆、幼兒用書《水果》活動過程：一、引入主題：1.引導幼兒認真察看水果圖片，激發(fā)幼兒寫生的喜好師：“我們剛剛看了那么多的不同水果的圖片，這些水果是什么樣子的？你是從哪里看出來的這些水果，新鮮？（色澤和造型）你能完整地看到每個水果嗎？為什么有的水果會被擋住一部分？2.幼兒相互換調(diào)換座位，老師進一步引導幼兒理解察看水果的特點。師：“換位置后，現(xiàn)在你看到的跟你剛剛看到的水果部分一樣嗎？”3.引導幼兒討論水果靜物寫生的步驟和方法，為寫生做準備。二、提問：①坐在不同的位置的小伙伴看到的水果是一樣的嗎？為什么不一樣？②我們怎么樣畫這些水果？先畫什么后畫什么？為什么？③怎樣把這些水果畫的很新鮮呢？怎么涂顏色？老師小結(jié)：每個人所處的位置不同，察看的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變動，被遮住的部分也會不一樣。一般可以從靜物前面開始畫，也就是先畫距離我們近來的東西，然后一個一個順著向后畫。運水果教案篇2目標1.認得部分紅皮或紅心的水果。2.體驗共同制作的樂趣。準備1.選擇紅皮或紅心的水果（干果），如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀（帶齒、鈍頭）、調(diào)羹等。3.幼兒在區(qū)角中已學會使用切割工具。過程1.嘗嘗水果沙拉。――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。――幼兒品嘗水果沙拉。――品嘗后，說說里面有哪些水果。（幼兒說出一種水果，老師就出示這種水果實物）――這些水果有什么相同的地方？（都有紅色）――除了水果本身的味兒，還有什么味道？（沙拉醬）2.做做水果沙拉。――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎？（讓幼兒自由敘述）――老師介紹所供應的材料。――每組幼兒本身選擇材料或工具，自制沙拉。3.相互品嘗水果沙拉。――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。建議1.本活動試圖讓幼兒在相互交流、協(xié)作、探究的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，老師不要刻意將制作方法告知幼兒，而應盡量讓幼兒本身去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關(guān)緊要的問題。2.制作沙拉的過程中，老師的巡回察看特別緊要。3.活動可依據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。運水果教案篇3活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的歡快。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、愛好賞識兒歌，會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義?；顒訙蕚洌?、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個老師西瓜頭飾一個3、ppt背景音樂活動重點和難點：重點：學習理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進入情境，諳習兒歌內(nèi)容（一）先聽聲音1、聽!這是什么聲音？（播放火車音效）誰開過來了？2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好!）3、老師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的聲音）那旅行是什么意思？（二）蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰？2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學一學吧。（師幼一同說）我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（出示ppt蘋果上火車）（三）香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉）誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車？2、請個別幼兒說一說（2個，2個以后一起來）3、那接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄（出示葡萄）4、老師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）二、完整賞識兒歌（一）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。老師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。（二）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌好嗎？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）我看到很多小伙伴已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）三、仿編兒歌（一）咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，（出示問號）誰想請別的水果寶寶上火車？你想請誰上火車？那你會用好聽的話來請它上火車嗎？（依據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒）（二）西瓜爺爺真快樂，小伙伴們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（蘋果）2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（葡萄）4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（草莓）四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認真了。2、圍場地一周下場（播放音樂）教學反思：本次活動是一次語言活動，緊要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的喜好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足，在中心部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，原來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。運水果教案篇4【教材簡解】依據(jù)教育要順應兒童的自然進展，要有效地將兒童的進展納入社會進展需要，要促進幼兒全面進展的要求，我們在設計組織主題活動時關(guān)注孩子們的喜好和進展需要，從中找尋訂立主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。老師作為活動的參加者、支持者、合有效的加以引導?；顒又凶層變涸谇榫昂洼o佑襄助教具的作用下，帶著古怪去感知發(fā)覺各種水果的特征，并嘗試用形象的語言表達?！驹O計理念】在設計本次活動時，老師將幼兒認知過的水果圖案與沒有認知過的水果圖案同時呈現(xiàn)，意圖幫忙幼兒整理已有的感知閱歷，嘗試用比較形象的語言進行表達，同時將幼兒的生活技能和物的歸類也滲透在其中。同事讓幼兒通過簡單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動，幼兒對水果的里部特征有了初步的感知。依據(jù)中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的進展需要，初步確定了此活動方案?！驹O計思路】秋天是開展主題《水果》的一個最佳季節(jié)，在主題正式開始前，我們在與幼兒的交談中，發(fā)覺很多幼兒對于水果的認得都只基于對水果味道的認得及簡單的形狀的認得，未發(fā)覺的水果里面的隱秘。分析發(fā)覺孩子們對水果的內(nèi)部認得呈現(xiàn)是模糊的，因此老師認為有必需將幼兒的已有學問閱歷進行梳理，同時運用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對水果進行較為直觀和系統(tǒng)的認得?！净顒幽繕恕?、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并嘗試用各種方法去驗證本身的猜想。2、學習用簡單的方法記錄本身的猜想和探究結(jié)果?！净顒訙蕚洹棵拷M幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對折的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把?！净顒与y點】幼兒進行探究水果里的花紋?！净顒又攸c】以孩子的喜好、愿望為切入點，以幼兒諳習的生活閱歷為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒探究水果的隱秘，和對水果的喜好?！净顒舆^程】（一）說一說，看一看師：今日，我們帶來了這么多好吃的水果，你最愛好的是哪一種呢？請你來介紹一下吧?。ㄌ崾居變海耗銥槭裁磹酆眠@種水果？）孩子們繞有喜好地圍著水果，討論著。有的描述著它們的形狀，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量……（水果是幼兒最常見的，但很多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時所看到的，在這里，老師請幼兒描述本身愛好的水果，可以幫忙他們更全面地了解水果）（二）想一想，畫一畫1、師：前幾天，我們發(fā)覺香蕉里有好看的花紋，你們平常吃水果時，有沒有發(fā)覺其它水果里也有花紋呢？幼兒的反映很熱誠，有的說桔子里有花紋，有的說桃子里有花紋，急著將本身知道的告知同伴。2、師：對呀，我們發(fā)覺很多水果都有花紋，現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，想一想你們最愛好的水果里有什么樣的花紋？請你們輕輕地告知旁邊的小伙伴。師：請一個小伙伴到上面來把你想的畫到紙上吧?。ㄌ崾居變寒嬙谟涗浖堊髠?cè)）（中班幼兒剛學會做記錄，他們在記錄本身的想法時，可能會碰到一些困難。所以在幼兒記錄之前，老師請一名幼兒示范，有助于發(fā)覺問題，并給其他幼兒一個提示作用。）（三）玩一玩，比一比1、師：剛才我們回憶起了很多水果花紋，現(xiàn)在我們來玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫下來。（提示幼兒畫在記錄紙右側(cè)）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個人的發(fā)覺都有所不同，他們很認真地察看，并將它記錄到紙上。老師則巡回察看，提示幼兒依據(jù)這次切開時所看到的不憐憫況，記錄不同的結(jié)果。（在本環(huán)節(jié)中老師提示幼兒注意安全，提示幼兒正確地使用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時的幫忙）。2、師：現(xiàn)在，我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？幼兒很認真地對比起來，很多幼兒發(fā)覺記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。（幼兒在活動中按本身的想法去探究，真實地感受、記錄探究的結(jié)果，驗證了本身的猜想是否正確。從這個活動中，幼兒發(fā)覺一個物體的外表和內(nèi)部的不同，發(fā)覺全部的猜想都需要實踐來驗證。）（四）猜一猜，嘗一嘗1、游戲：猜猜它是誰？老師請幼兒把記錄紙放在桌上，在活動室的旁邊圍成一個大圓圈，聽音樂往前走，當音樂停下時，就近找一個位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜里面畫的是什么水果。游戲數(shù)遍后，請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實物的指定地點，請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學習正確歸類。2、水果品嘗會請幼兒依據(jù)本身的喜好，自由取食水果，享受品嘗的歡快。（古怪心是幼兒的天性，當他們完成本身的作品時就想去了解同伴畫的是什么。設計這個游戲，充足了幼兒的這種古怪的心理，也進展了幼兒的想象力。同時，幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果，他們早就垂涎三尺了，此時讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對他們認真進行探究最好的確定和獎賞嗎？運水果教案篇5教學目標：1.認真察看水果的外形、顏色、氣味、味道；2.按確定的次序介紹本身愛吃的水果。3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動。教學重、難點：察看有序，條理清楚，描述實在。教學準備：多媒體課件、水果教學過程：一、談話導入，揭示課題師：（出示圖片）同學們，你們看，今日老師帶來了什么？生：水果。師：（板書：水果）這些顏色明麗，形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好伙伴。這節(jié)課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。二、看圖，練習用句式說話師：這些水果中你愛好吃什么水果？出示：我愛好吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。生回答師：現(xiàn)在，老師要加添點難度了。我愛好吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。生：我最愛好吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。三、猜一猜師：老師也有很多愛好吃的水果，你能猜出來嗎？謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄）師：小伙伴們，你是依據(jù)什么猜到這種水果的呢？依據(jù)同學的回答，板書：形狀顏色味道四、引導察看1.察看香蕉的外形師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？生：香蕉的形狀是彎彎的。師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。生：香蕉彎彎的，像小船。師：誰能連起來說一說？出示：香蕉彎彎的，像，又像。師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？生：香蕉的外皮是黃色的。師：還可以怎么說？生：香蕉穿著一身黃色的外衣。師：你認為哪一句更好呢？為什么？生：后一句，由于它是擬人句。師：是啊，我們在表達時用上比方、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。師：你還能用什么方法來察看香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感覺？生：我用手一摸，它的皮特別光滑。生：還可以用鼻子聞一聞。生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的芳香。2.察看果肉，品嘗味道師：剛才我們察看了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？生：露出了奶黃色的果肉。師：小伙伴們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？生：（品嘗）甜甜的.味