八年級觀潮的教案

八年級觀潮的教案

大自然中有許多神奇的現(xiàn)象。下面是我為大家收集整理的八年級觀潮的

教案，相信這些文字對你會有所幫助的。

八年級觀潮的教案（一）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，運用查字典、聯(lián)系上下文等方法自學(xué)生字、理解新詞。

（二）繼續(xù)練習(xí)給課文分段，概括段落大意。

二、教學(xué)重點

（一）指導(dǎo)課文分段。

（二）解釋重點詞語：屹立、橫貫、恢復(fù)、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、

山崩地裂、風(fēng)號浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進、辨析沸騰、奔騰

的詞義。

三、教學(xué)難點

點撥學(xué)生理解〃觀潮〃與"天下奇觀''中的〃觀〃字。

四、教具準備

投景儀、投影片、錄像帶、錄相機

五、教學(xué)過程

（一）學(xué)生自學(xué)生字、新詞。

1.學(xué)生初讀課文，劃出生字、新詞。

2.查字典，自學(xué)生字詞。

⑴指導(dǎo)學(xué)生讀準字音

①易混、易錯音的學(xué)習(xí)。

②多音字辨析、組詞，使學(xué)生掌握據(jù)詞定音的方法。

(對于多音字，了解了字義，又了解了普通話的讀音習(xí)慣，就不會讀錯。)

3.理解詞語。

(1)學(xué)生自讀課文，就詞語質(zhì)疑。

(2)指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法理解詞語。

①聯(lián)系生活實際理解屹立、人山人海

a.屹立：山峰高聳的樣子或像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。

聯(lián)想往日所見的事物，如：人民英雄紀念碑高高地聳立在天安門廣場。

本文指鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。

b.人山人海：形容聚集的人很多。

回想自己曾參加過的最熱鬧的場景，如：廟會、國慶大游行或參加大型

比賽。文中指前來觀潮的人很多。

②結(jié)合上下文理解人聲鼎沸、風(fēng)號浪吼，a.人聲鼎沸;形容人聲喧鬧、

嘈雜、像水在鍋里沸騰一樣。

上文講了觀潮的人是人山人海，潮來前，大家只有急切地張望、等待，

當(dāng)盼望已久的潮起來時，人們自然抑制不住內(nèi)心的喜悅，議論、驚嘆、大

潮等等聲音交融在一起，自然像水開鍋一樣。

b.風(fēng)號浪吼?形容風(fēng)浪聲勢浩大，聲音巨響。

前文形容潮涌：”.....千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲音如同山崩地

裂.....〃說明聲音大，這里說風(fēng)還在號，浪還在吼，音量不減，氣勢不

削。

③利用直觀教學(xué)理解：“浩浩蕩蕩〃、〃山崩地裂〃、"若隱若現(xiàn)"及〃漫天

卷地”。

可分別從有關(guān)影片中剪輯錄像片斷。

a.浩浩蕩蕩：形容水勢很大。

b.山崩地裂：真正的山崩地裂多發(fā)生在強烈的地震發(fā)生時，本課用來形

容聲音很響。

c.若隱若現(xiàn)：好像出現(xiàn)又好像不出現(xiàn)。在課文中指一會兒出現(xiàn)，一會兒

隱去。

d.漫天卷地：鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢洶涌。

e.水天相接：大面積的水域，遠望過去與天相接成一線。

④示范法指導(dǎo)理解〃橫臥〃、〃橫貫”

〃橫〃與地面平行，〃臥〃躺倒，找同學(xué)演示。

“貫〃通，示意幾名同學(xué)手拉手，由左至右到頭，就是橫著通過的意思。

(二)造句練習(xí)。

1.弄清詞義。

2.讀一讀書中原句，明確使用范圍對象等。

3.造句。(注意靈活使用詞語)

舉例：

(1)天下奇觀：①云南的石林不愧是天下奇觀。②稱為天下奇觀的萬里

長城是勞動人民智慧的象征。

(2)橫臥：①一只小貓橫臥在我眼前，向我撒嬌。②在樂山，有一座鮮

為人知的大佛在后山橫臥了數(shù)百年。

（3）水天相接：①太陽從水天相接處緩緩地升起來。②一艘小船消逝在

水天相接的地方。

（4）橫貫：隴海鐵路橫貫我國中部。

（5）浩浩蕩蕩：長江水浩浩蕩蕩地奔入大海。

（6）山崩地裂：數(shù)百輛坦克開過來，那聲音如同山崩地裂。

（7）〃沸騰〃和"奔騰''辨析并分別造句：

〃沸騰”和〃奔騰〃中都含有''騰〃字，是奔跑或跳躍的意思。''奔騰〃的意思

是（許多馬）跳躍著奔跑：〃沸騰”的意思是水開時發(fā)生氣化，產(chǎn)生氣泡。用

來比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。

沸騰：下課了，操場上頓時沸騰起來。

奔騰：駿馬在草原上奔騰。

4.給句式練習(xí)造句。

（什么）橫臥在（哪里）

（在哪兒）橫臥著（什么）

（什么事物）橫貫（哪里）

（在什么情況下），（什么）沸騰（起來）

（三）給課文分段。

1.指讀課文，思考：每個自然段講的是什么？哪些自然段講的是一個內(nèi)

容？

分析：第二自然段寫〃潮來前〃，第三、第四自然段寫“潮來時〃，第五自

然段寫〃潮來后“。二至五自然段具體地講寫人們觀潮前后的情景和大潮的

壯觀，學(xué)生易掌握，難點在于二至五自然段與第一自然段的關(guān)系，第一自

然段是概括地講錢塘江大潮是〃天下奇觀”與下文是先概括后具體的關(guān)系。

2.討論明確分段，說明理由。

（全文按先概括后具體分為兩段）

第一段：（1）（概括地寫錢塘江大潮是〃天下奇觀

第二段：（2?5）具體地寫錢塘江大潮，壯觀天下無。

（四）鞏固生字詞（讀生字卡片）。

（五）布置作業(yè)。

1.寫生字、字詞。

2.有語氣朗讀全文。

八年級觀潮的教案（二）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)

生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

（二）按時間順序給第二段分層，并歸納層意。

（三）學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。

（四）有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦三、四自然段。

二、教學(xué)重點

課文中〃潮來時”這一部分。

三、教學(xué)難點

感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當(dāng)時人們的心情。

四、教具準備

字詞卡片、錄像機、電視機、錄像帶

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知。

1.出示卡片，復(fù)習(xí)重點詞語

2.檢查朗讀，課文分段及依據(jù)

（1）按自然段讀全文

（2）（根據(jù)先概括后具體的規(guī)律把課文分為兩段）

（二）講讀第一段。

L提問：第一段中談到錢塘江大潮是〃天下奇觀〃，那么什么是〃天下奇

觀"，這個''觀〃與〃觀潮”的〃觀"有什么不同？

（天下奇觀是指世界上不同一般的景象，兩個〃觀〃是不同的，〃觀潮”的"

觀”是看的意思，"天下奇觀"的〃觀''是景象的意思。）

2.師生對讀：

師：因為〃錢塘江大潮〃自古以來被稱為〃天下奇觀〃

生：所以吸引了無數(shù)的人前來觀潮。

3.小結(jié)：

課題（觀潮）即觀天下奇觀。

（三）講讀第二段。

1.指導(dǎo)學(xué)生給第二段分層

提示：第二段是按什么順序?qū)懙?該怎樣分層，層意如何歸納。

（按〃潮來前、“潮來時"、〃潮來后”的時候順序分為三層。層意分別是各

時間段的景象。）

2.學(xué)習(xí)〃潮來前〃錢塘江面的景象，體會觀潮人的心情。

（1）讀中找（第2自然段）

邊讀邊在書上劃出描寫"潮來前''江面景象及人們心情的句子。（用不同

符號）

（2）讀中聽（邊聽邊答）

①指名讀

②當(dāng)讀到〃平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層白

蒙蒙的薄霧。〃時，讓其他學(xué)生在聽讀中，說出潮來前江面上很平靜。

當(dāng)讀出〃大家昂首東望，等著、盼著。”之后，讓其他同學(xué)說出觀潮人的

心情急切。

3.小結(jié)：此時的江面如此平靜，人們翹首盼望，讓我們共同觀望潮來時

的景象吧！

（四）精講課文3、4自然段〃潮來時?〃的景象，試背誦。

1.看錄像激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺。

提問：如果你們就在觀潮的人群中，你們的心情會怎樣?潮來時，有哪

兩點給你留下的印象最深。

2.明確

（對潮的聲大，浪高這兩點留下了深刻的印象。）

3.指導(dǎo)學(xué)生自讀3、4自然段。找出三處“寫潮來時聲音”和四處〃寫潮的

樣子”的語句。

（1）知潮聲。在學(xué)生找出后，指導(dǎo)學(xué)生用書中的詞語概括其聲的方法，”

聲像什么？響聲怎樣?

(聲像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，響聲如同山崩地裂)同時.，板書〃悶雷〃,

“越來越大”，〃山崩地裂

(2)知潮形。用上述的方法。準確的概括出潮形并板書”一條白線〃、“拉

長變粗〃、“白色城墻〃、〃白色戰(zhàn)馬”。同時，讓學(xué)生結(jié)合生活實際體會。(補

充有關(guān)大潮形成的資料)

(3)明其序，讓同學(xué)觀察黑板上板書的詞語，說說從潮的聲和形的變化

得出，作者是按怎樣的順序觀潮的。

(按由遠及近的順序)

提問：還能找出表示這一觀察順序的詞語嗎？

〃遠處”，〃過了〃“一會兒〃，“水天相接”，〃向前移動〃，〃再近些"，〃越

來越近

(4)誰想把潮來時的聲、形，有條理的說一說。先讓全班同學(xué)按板書自

己練說，再加上表示觀察順序的詞語。

(5)你認為作者寫得好，那么作者是怎么寫的呢？

(明確，按一定順序：遠近;抓住潮來時的特點;聲大、浪大，運用比喻

的修辭手法寫的)

(6)這樣寫有什么好處，舉例說明。

如“白色戰(zhàn)馬''齊頭并進，既有聲又有形，極為恰當(dāng)生動地說明后浪涌前

浪，一排剛過一排又緊接著，說明氣勢大，速度快，給人以勢不可擋之感。

又如〃白色城墻”色形兼具地說明浪高，直立向前推，可見潮水是洶涌而

來。這不是一般的浪，是罕見的浪，潮也是罕見的潮。

(7)激發(fā)情感(再看錄像)

提示：想象如果你就在觀潮的人群中，此時此刻你的心情是怎樣的？

（讀精彩處，表達自己真實情感。）

（8）指名有語氣地讀第3、4自然段，評讀。

（9）師生對讀，指導(dǎo)背誦。

（10）小結(jié)：錢塘大潮聲巨大，浪罕見令人又驚又喜又驚心動魄。請同學(xué)

們體會這種感情，再讀"潮來時”這一部分。

（五）布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

八年級觀潮的教案（三）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）鞏固復(fù)習(xí)〃潮來時.〃內(nèi)容。學(xué)習(xí)“潮來后"，通過理解重點詞語，體會

作者感情。

（二）檢查背誦3、4自然段。

（三）學(xué)習(xí)〃潮過后''的景象，從側(cè)面體會大潮的壯觀。

（四）學(xué)習(xí)作者如何潛詞造句。

二、教學(xué)重點

（一）了解〃潮來后”的景象。

（二）學(xué)習(xí)作者動、靜結(jié)合描寫景物的寫作手法。

三、教學(xué)難點

理解潮已去為何還能說明大潮之聲勢浩大，蔚為壯觀。

四、教具準備

錄像機、錄像帶、錄音機

五、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

L指名背誦課文3、4自然段。

2.提問：“潮來時”作者看到了怎樣的景象?人們是怎么的心情?哪些語句

說明？

3.明確

（1）作者在〃潮來時一〃看到的景象：

（〃只見水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線〃;〃接著，那條白線向我們移

來，逐漸拉長、變粗，橫灌江面〃，〃不久便白浪滔天，引成一道兩丈多高

的白色城墻〃）。

（2）〃潮來時〃人們的心情

（〃潮來時〃人們的心情是興奮，激動萬分，從〃人聲鼎沸〃可以看出?！ㄈ?/p>

聲鼎沸〃的意思是人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。由此不難看出“

潮來時〃人們是多么歡騰。）

（二）講讀第5自然段。

1.知其余威，進一步理解潮勢

（1）提問：潮過去之后又是一番怎樣的情景呢?從哪些詞語看出？

（2）默讀課文，思考（劃出重點詞）

奔騰、漫天卷地，風(fēng)號浪吼、依舊、恢復(fù)

①明確看錄像（"霎時，潮頭奔騰西去，''說明潮正在過去）

②（奔騰是跳躍著奔跑的意思，這里形容潮水洶涌而去，說明水勢余威

猶在，漫天卷地，風(fēng)號浪吼說明水勢極大，江里倒灌，理解這一知識，有

助于學(xué)生對這一現(xiàn)象形成的認識。）

③"霎時''說明潮水一轉(zhuǎn)眼就過去一速度極快。

④''依舊”聯(lián)系前文理解，還和先前即潮來時一樣

⑤''才〃在這里表示事情結(jié)束得很晚，指潮過去時間很久了，才恢復(fù)平靜,

從而說明潮很大，由于奇特地勢，下去極緩。

⑥“已經(jīng)漲了兩丈來高了〃進一步說明水勢之大，讓人不可思議?？芍^奇。

2.看錄像片斷：說明自己的感受，體會作者的感情。

（三）小結(jié)。

本文有聲有色的描寫了錢塘江大潮，由遠及近地寫出了