人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞 理解經(jīng)典題型帶答案解析

人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞理解經(jīng)典題型帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文詩歌鑒賞

1.課內(nèi)拓展閱讀。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

（1）解釋下列詞語。

等閑-----------逶迤-----------

磅礴_云崖______________

（2）這首詩的中心句是o

（3）這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的"征難圖"？

（4）這首詩從表達(dá)方式的角度看，屬于詩；從體裁的角度看，屬于?

（5）對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

B.詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用"騰細(xì)浪"和"走泥丸"兩個極其生動的比喻，把中國工農(nóng)紅

軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。

C.詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣"萬水”來寫。一個"暖"字，一個"寒"字巧妙地交代巧渡金

沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。

D.紅軍長征途中，經(jīng)過許多高大的雪山，詩中寫"岷山千里雪"，實(shí)際是概括所有過雪山的

艱苦斗爭。

2.課內(nèi)閱讀。

浣溪沙

游新水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（1）"黃雞"的本意是什么?在詞中是指什么？蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞"，有何用意?

（2）下闋用了什么表達(dá)方式?表達(dá)了什么？

（3）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

3.補(bǔ)全古詩，完成練習(xí)。

（1）補(bǔ)全古詩

早春呈水部張十八員外

天街小雨，草色遙看近卻無。

最是一年，滿皇都。

（2）這首詩的作者是代詩人,他是唐宋八大家之一。

（3）這首詩的題目點(diǎn)出這是（時節(jié)）的小雨，詩的第一句以""來形容它

的細(xì)滑潤澤。

（4）"草色遙看近卻無"描寫的是草沾雨水后的景色，寫出了早春的草、

的特點(diǎn)。

（5）對這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（）?

A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行第十八，故稱"張十八"

B.這是一首律詩，它表達(dá)了作者對友人的思念之情

C.這首詩的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂

D.這首詩的后兩句表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛和贊美之情

（6）將詩詞補(bǔ)充完整，感受詩詞中的雨。

①自在飛花輕似夢，無邊細(xì)如愁。

②沾衣欲濕________，吹面不寒楊柳風(fēng)。

4.閱讀下面這首詩，回答問題。

早春呈水部張十八員外

天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。

（1）這首詩中最能體現(xiàn)早春景色特點(diǎn)的詩句是哪一句？

（2）對本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱"張十八”。

B.這是一首律詩，它表達(dá)了作者對友人的思念之情。

C.這首詩的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂。

（3）請用優(yōu)美的語言描繪出"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"所展示的畫面。

5.古詩賞讀。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

（1）把這首詩寫完整_______,。這首詩的作者是詩人

（2）解釋詞語：

題：緣：不識：

（3）前兩句寫了詩人從、不同的角度，處在、—

、不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是o

（4）所謂"當(dāng)局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：

（5）從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是（）

A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

6.詩詞閱讀。

卜算子?送鮑浩然之浙東

［宋］王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。

（2）上片"眼波橫""眉峰聚"的比喻有什么新巧、動人之處？"眉眼盈盈處”的豐富含意是什

么？

（3）下片四句用了三個“春〃字，表達(dá)了詞人怎樣的情意？

7.詩詞閱讀。

送元二使安西

［唐］王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（1）把正確答案的序號填入括號里。

①"勸君更盡一杯酒"中"盡"的意思是?

A.飲完B.全，都C盡頭

②西出陽關(guān)無故人"中"故人"指.

A.死去的人B.老朋友C.故事中的人

（2）詩的前兩句點(diǎn)明了送別的時令是：，地點(diǎn)是：,景物是和

，這樣為送別創(chuàng)造了一個愁郁的環(huán)境氣氛。

（3）詩中作者用一個""字委婉地表達(dá)依依離情。

（4）王維的這首詩由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離筵上反

復(fù)吟唱的歌曲《陽關(guān)三疊》。有評者認(rèn)為，這首詩中的"朝雨”扮演了一個重要角色，為什

么這樣說？

8.課外閱讀。

瀑布聯(lián)句

［唐］香嚴(yán)閑禪師、李忱

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

（1）詩以言志，說說這首詩表達(dá)了什么志向？采用了什么手法？

（2）下面對這首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格。"不辭勞"三個字有強(qiáng)

烈的擬人色彩，充溢著贊美之情。

B.近看瀑布破崖轉(zhuǎn)石，跳珠倒濺；遠(yuǎn)觀瀑布發(fā)現(xiàn)其有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)。此二句刻畫了瀑布的

突出特征，為后兩句蓄勢。

C.第三句照應(yīng)第一句中的"千巖萬壑"，是說山泉在巖壑中奔流會有重重阻撓，似乎勸它留

步。然而小小的溪澗式的安樂并不能使它滿足。

D."豈能"與"終歸"前后呼應(yīng)，"作波濤"三字語極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤

景象。

9.詩詞閱讀。

泊船瓜洲

［宋］王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

（1）詩人借助山、水、,抒發(fā)了詩人的感情。

（2）長江是很寬的，詩歌把它說成;"京口"和"鐘山"相隔也很遠(yuǎn)，詩歌卻說只

幾座山；"綠”字寫出了江南春天的景象。

（3）“春風(fēng)又綠江南岸"中的"綠"，王安石在作詩時曾改過很多次，最后定稿時才用了

"綠"。你想想看他為何要用"綠"字？

10.課外閱讀。

別董大①

［唐］高適

千里黃云②白日嚏③，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③白日璃：璃，昏暗。太

陽黯淡無光。

（1）詩中描寫的景物有、、北風(fēng)、大雁和O

（2）從內(nèi)容看這是一首（）□

A.寫景狀物詩

B.送別詩

C.田園詩

（3）寫出后兩句詩的意思。

（4）"千里"有人寫作"十里"，你認(rèn)為哪個更好？為什么？

（5）詩的后兩句表達(dá)了詩人對友人怎樣的情誼？

11.課外閱讀。

雁門太守行

［唐］李賀

黑云壓城城欲摧，甲光①向日金鱗開②。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨③易水，霜重鼓寒④聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍⑤為君死。

【注釋】①甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。②金鱗開：（鎧甲）像金色的魚鱗一樣閃閃發(fā)

光。③臨：逼近，至U,臨近。④霜重鼓寒：天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。⑤玉龍：

寶劍的代稱。

（1）解釋加下劃線的字。

①黑云壓城城欲摧。

②甲光向日金鱗開。

③霜重鼓寒聲不起。

（2）用原句填空。

①寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句

是________

②表現(xiàn)誓死也要忠心報國的詩句是

（3）"半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。"顯然是潛師夜襲，一場苦戰(zhàn)。"易水"二字使人

聯(lián)想起戰(zhàn)國時刺客的《易水歌》：o

（4）對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一句中的"黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句中的"金鱗"比喻鎧甲在太陽下反射的

光。

B.第四句中的"燕脂""紫"都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當(dāng)時戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。

C.第六句中的"鼓寒"指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，"不起"指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難

振。

D.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王

獻(xiàn)身。

12.閱讀古詩，完成練習(xí)。

雨過山村

王建

雨里雞鳴①一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚②浴蠶③去，閑著中庭④桅子花。

【注釋】①雞鳴：雞叫。②相喚：互相呼喚。③浴蠶：指古時候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用

來選出優(yōu)良的蠶種。④中庭：庭院中。

（1）解釋詩題。

（2）選擇。

①詩中"雞鳴，，的原因是（）

A.天快亮了，公雞啼鳴。

B.雨天里，天色明暗交替，引起雞鳴。

②詩中所寫的景象是（）季的。

A.春B.夏C.秋D.冬

（3）判斷，用"正確""錯誤"表示。

①前兩句通過對景物的描寫來表現(xiàn)山村的幽靜。

②第三句寫婦姑冒雨浴蠶，表現(xiàn)農(nóng)家之忙。

③第四句通過寫花的"閑”來說明山村生活的閑適與懶散。

13.閱讀《迢迢牽牛星》，回答后面的問題。

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

（1）這首詩取材于我國古代的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)

實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻o

（2）這首詩中，有一個很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是

（3）這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過和

來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。

14.閱讀練習(xí)

馬詩

【唐】李賀

此馬非凡馬，房星本是星。

向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

【注釋】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞應(yīng)圖》說："馬為房星之精。"古人迷信，認(rèn)

為地下非凡的人或物與天上的星宿相應(yīng)，稱馬對應(yīng)的星宿為房星。②瘦骨：清瘦的骨頭。

③銅聲：銅器發(fā)出的聲音，這里形容馬骨的堅(jiān)勁。薛綜注張衡《東京賦》"天馬半漢"中

"天馬，即銅馬。"

（1）本詩的作者李賀與（）一起被稱為“小李杜"。

A.杜甫

B.杜牧

C.杜荀鶴

（2）下面的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.此/馬非/凡馬

B.此馬/非凡/馬

C.此馬/非/凡馬

（3）根據(jù)注釋，把"向前敲瘦骨，猶自帶銅聲"改寫成現(xiàn)代漢語。

（4）判斷下列說法的正誤。

①詩中的，，瘦骨，，寫形，表現(xiàn)馬的處境；"銅聲"寫質(zhì)，反映馬的素質(zhì)。

②作者運(yùn)用擬人的修辭手法來寫馬，寫自己，是一種"借題發(fā)揮"。

①這首詩委婉地表達(dá)出詩人郁積心中的懷才不遇怨憤之情。

15.閱讀這首現(xiàn)代詩，根據(jù)所學(xué)知識，回答問題。

汩（mi）羅懷古

他從汨羅江的波浪里悄然走來，

幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，

從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

（1）很多古詩句包含著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵。照樣子，填空。

（春節(jié)）一一千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

（清明節(jié)）-------，。

——待到重陽日，還來就菊花。

（2）你能讀出這首現(xiàn)代詩中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗嗎？

人物故事：節(jié)日習(xí)俗：

16.閱讀古詩，回答問題。

絕句

(唐)杜甫

遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③。

【注釋】①遲日：指春日，因?yàn)榇禾旃庹諘r間長，太陽落山晚，所以說遲日。②泥融：

這里指泥土濕潤。③鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。

(1)填空。

①這首詩描寫了的景色，表達(dá)了詩人對之情，我們還學(xué)過他寫的

《》和《》。

②詩中寫到的事物有、、、、、、

________、鴛鴦。

(2)請寫出這首詩中后兩句詩的大體意思。

(3)上面的詩句中寫出了兩種動物，下面的詩句中也寫有動物，你能填上嗎？

①兩個鳴翠柳，一行_______上青天。

②西塞山前飛，桃花流水肥。

③留連時時舞，自在恰恰啼。

17.閱讀詩歌，完成練習(xí)。

老馬

臧克家

總得叫大車裝個夠，

它橫豎不說一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重地垂下！

這刻不知道下刻的命，

它有淚只往心里咽，

眼前飄來一道鞭影，

它抬起頭望望前面。

一九三二年四月

【背景資料】《老馬》寫于1932年，是臧克家詩集《烙印》中的名篇之一。作者曾說：

"1927年大革命失敗后，我對蔣介石政權(quán)全盤否定，而對于革命的前途，覺得十分渺茫。

生活是苦痛的，心情是沉郁而悲憤的?！弊髡哂H眼看到了一匹命運(yùn)悲慘令人同情的老馬，不

寫出來，心里就有一種壓力。

(1)"它有淚只往心里咽"一句中，"咽"字如何理解？

(2)老馬承受了巨大的壓力，去『‘橫豎不說一句話"，對其理解正確的一項(xiàng)是()。

A.老馬十分溫順，完全忠于人類。

B.老馬一向是逆來順受，喜歡這種壓力。

C.老馬默默忍受著，是因?yàn)槊\(yùn)不掌握在自己手中，只能任人宰割。

(3)對《老馬》這首詩，臧克家曾說："寫老馬就是寫老馬本身，讀者如何理解，那是讀

者的事，見仁見智，也不全相同。"你認(rèn)為"老馬"的形象代表著什么？

（4）評論家對于詩中“眼前飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”的理解向來有爭議，有人認(rèn)

為表現(xiàn)了"老馬"對未來充滿向往和憧憬，有人認(rèn)為表現(xiàn)了"老馬”對前途的茫然。你是如何

認(rèn)識這個問題的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

18.品讀詩句，完成練習(xí)。

（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。

"暮"指，"愁"指o從這兩句詩想開去，我能想到同樣表達(dá)這種"愁”的詩

句：，0

（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

①這兩句詩寫了兩個畫面，可用四字詞語依次概括為：、o

②第一句詩把烏云比作,形象逼真；第二句中的"跳"和"亂"寫出了o

19.閱讀詩歌，完成練習(xí)。

七律?長征

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，?

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

,三軍過后盡開顏。

（1）將詩歌補(bǔ)充完整。

（2）用自己的話說說“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思。

（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為七言律詩

B.從"只等閑”可以看出紅軍戰(zhàn)士對敵人和困難的藐視及樂觀的精神

C."逶迤""磅礴""細(xì)浪""泥丸"突出了長征路上的艱難

D.從“盡開顏"可以感受到紅軍因最后勝利即將到來而喜悅的心情

（4）"騰細(xì)浪"和"走泥丸"運(yùn)用了和的修辭手法.這樣寫的好處是：

（5）"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒"中的"暖"和"寒"形成鮮明的對比，"暖"字表達(dá)了

，"寒"字讓我們體會到o

（6）本詩主要圍繞""這個"面"，通過騰越五嶺、疾跨、巧渡、

飛奪、喜踏這五個具體的"點(diǎn)”，表現(xiàn)了紅軍形象和精

神。

（7）"金沙水拍云崖暖"中的"云崖”原是"懸崖"，后才改為"云崖"。你覺得這樣修改好嗎？

為什么？

20.讀古詩，完成練習(xí)。

雨過山村

［唐］王建

兩里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭桅子花。

（1）根據(jù)解釋，從詩中找出對應(yīng)的詞語寫在橫線上。

小溪旁長著翠竹。

互相呼喚。

庭院中間。

（2）本詩描繪了一幅清新秀麗的山村圖景。

（3）本詩的前兩句通過對景物的描寫來表現(xiàn)山村的靜謐，第三句寫,第四句通過

寫作者的"閑看"來反襯。

（4）作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，充滿了生活的氣息，表達(dá)了自己對

的喜愛之情。

21.閱讀下面兩首古詩，按要求完成練習(xí)。

宿建德江

［唐］孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

（1）詩中哪一句點(diǎn)明了標(biāo)題？為什么說這句詩點(diǎn)明了標(biāo)題？

（2）①"日暮客愁新”中有一個"愁”字，請寫出作者在愁什么。

②寫出你能聯(lián)想到的同樣是表達(dá)這種"愁”的詩句。

（3）對偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，對比鮮明，語言凝練，便于記憶和傳誦。請寫出詩中的

對偶句，并寫出你對該對偶句的感受或理解。

22.詩文賞析，韻無窮。

回鄉(xiāng)偶書（其二）

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。

唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。

（1）（朝代）詩人（作者）一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》,這是第二首，

除了這兩首詩，我還知道他寫的詩句有：，o

（2）本詩通過詩人歸鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)改變的""和不變的""之間的對比，流露出

作者的思想感情。

23.課內(nèi)閱讀。

書湖陰先生壁

［宋］王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來。

（1）通過閱讀本詩的題目我們可以知道，這首詩是詩人題寫在庭院的墻壁上的。

（2）結(jié)合詩句，寫出下面字詞的意思。

書：茅檐：

無苔:成畦：

排間________

（3）對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（多選）

A.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)

面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。

B.詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人

對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。

C.詩歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對主人的贊

嘆，又寫出了山水的情態(tài)。

（4）這首詩是詩人隱居后所作的，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

24.詩歌鑒賞

（1）補(bǔ)全古詩。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，O

追黃蝶，o

（2）這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_______圖。其中

""和結(jié)句中的""都說明了暮春季節(jié)。

（3）""、""這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神

態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。

（4）這首詩運(yùn)用了手法，平易自然，形象鮮明。

（5）""三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個面對一片金黃菜花搔

首知胭、不知所措的兒童。

25.閱讀下面一首古詩，完成練習(xí)。

長歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰。

百川東到海,何時復(fù)西歸？

少壯不努力,老大徒傷悲！

（1）在橫線上將詩句補(bǔ)充完整。

（2）選出理解不正確的一項(xiàng)（）

A."朝露待日晞"中的"晞"可理解為曬干；"昆黃華葉衰"中的"衰"可理解為衰敗。

B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜

時光，及時努力。

C.作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

（3）勸說人們抓緊青少年時光，認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，有所作為時，常引用本詩中的句子

（4）先描紅練習(xí)一下，再選擇這首詩中你喜歡的句子，用行書來寫一寫。

少壯不努力老大徒傷悲

26.課內(nèi)閱讀：

《書湖陰先生壁》

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

__________________，兩山排闞送青來。

（1）在橫線上補(bǔ)全詩句。

（2）本詩的作者是代,這是他寫在家（哪里）的一首

詩。

（3）詩的前兩句是寫庭院的，其中""和""兩個字寫出了庭院的潔凈，可

以看出主人愛潔凈。第二句中""幾個字寫出了庭院的秀美，""幾個字寫

出了主人的勤勞。

（4）詩后兩句寫的是庭院周圍的自然環(huán)境，運(yùn)用了對偶和的修辭手法，寫出自然

山水如此有情，也表現(xiàn)主人的情趣。

27.課內(nèi)閱讀練習(xí)。

（1）默寫《書湖陰先生壁》。

（2）解釋詞語意思。

苔：?闞：o

（3）寫出下面詩句的意思。

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

意思：O

（4）從這首詩的后兩句你發(fā)現(xiàn)了什么？并仿寫兩句這樣的詩句。

發(fā)現(xiàn)：O

仿寫：O

28.補(bǔ)全古詩，完成練習(xí)。

書湖陰先生壁

，花木成畦手自栽。

,兩山排網(wǎng)送青來。

（1）補(bǔ)全詩句。

（2）讀詩題可以知道，這是一首寫在（地點(diǎn)）上的詩。

（3）詩的前兩句描寫了庭院的景致，其中，""突出了庭院的潔凈，""突

出了庭院的秀美，""突出了主人的生活品位。

（4）詩的后兩句中，"排閡"的意思是,這一擬人化的動作，寫出了山水的靈動可

愛。這兩句詩的內(nèi)容兩兩相對，是對偶句："一水"對"兩山"，"護(hù)田"對"",

""對"像這樣運(yùn)用對偶的手法的詩句還有：，o

29.讀《七律?長征》，回答文后問題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

(1)解釋下列詞語。

。

等

閑

逶

②迤

磅

③礴

云

④崖

(2)這首詩的中心句是：o

30.課外閱讀(一)。

清明

［唐］杜牧

清明①時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家②何處有，牧童遙指杏花村③。

【注釋】①清明：節(jié)氣名，在陽歷每年4月4日或5日。②酒家：酒店。

③杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來命名以產(chǎn)酒著名的地方。

(1)解釋加下劃線的字詞。

①清明時節(jié)雨紛紛。

②路上行人欲斷魂。

③借問酒家何處有。

④牧童遙指杏花村。

(2)詩的第一、二句交代了寫作的時間是,天氣是,作用是

(3)行人為什么"欲斷魂"呢？

(4)行人問牧童什么？牧童回答了嗎？

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除

一、部編版六年級下冊語文詩歌鑒賞

1.(1)尋常，平常。；彎曲綿延的樣子。；氣勢雄偉的樣子。；高聳入云的山崖

(2)紅軍不怕遠(yuǎn)征難

(3)過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山

(4)抒情七律；近體詩、舊體詩

(5)C

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對詩句的理解

或結(jié)合課后注釋。(2)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。

它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我

們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句

是第一句話。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知這首詩內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出

來即可。（4）考查文化常識，在于平時的積累和識記。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各

項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、B、D正確C錯誤，

“暖""寒"是一對反義詞，這兩個形容詞是詩人精心設(shè)計的情感穴位，"暖"溫馨喜悅，表現(xiàn)的

是戰(zhàn)勝困難的歡快；"寒"冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。

故答案為：（1）1、尋常，平常。2、彎曲綿延的樣子。3、氣勢雄偉的樣子。4、高聳入

云的山崖（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（3）過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山（4）1、

抒情七律2、近體詩、舊體詩（5）C

【點(diǎn)評】（1）此題考查結(jié)合詩句理解詞語的能力。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）主要考查學(xué)生

對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（5）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解

的能力，平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。

2.（1）"黃雞"的本意是指黃雞報曉，在詞中是指時光流逝。反用其意，勸阻人們不要徒

發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。

（2）議論。這種議論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有

關(guān)人生的哲理。表達(dá)了詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。

（3）熱愛生活，曠達(dá)樂觀。

【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合詩句理解詞義。（2）詩的下闕先用了一個反問句，

表達(dá)有關(guān)人生的哲理。表達(dá)了詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。這是議論。這

種議論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有關(guān)人生的哲

理。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，①應(yīng)根據(jù)對整首詩歌內(nèi)容的感

知與理解，②詩歌的寫作背景。①作者的生平經(jīng)歷。結(jié)合著具體詩句分析作答。

故答案為：（1）"黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詞中是指時光流逝。反用其意，勸阻人

們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。（2）議論。這種議

論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有關(guān)人生的哲理。表

達(dá)了詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。（3）熱愛生活，曠達(dá)樂觀。

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生結(jié)合詩句理解詞義，感悟詩人的用意。平時也應(yīng)對常用的詞

語也應(yīng)加強(qiáng)記憶。（2）主要考查在理解的基礎(chǔ)上感悟表達(dá)方式及內(nèi)容。（3）此題主要考

查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。

3.（1）潤如酥；春好處；絕勝煙柳

（2）唐；韓愈

（3）早春;潤如酥

（4）稀疏；矮小

（5）B

（6）①絲雨；②杏花雨

【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

（2）文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人

物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的

解答。（3）由詩題"早春呈水部張十八員外”可知這首詩的題目點(diǎn)出這是早春的小雨，詩的

第一句以"潤如酥"來形容它的細(xì)滑潤澤。準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜

甫的"好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”有異曲同工之妙。（4）寫草

沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。寫出了春

草剛剛發(fā)芽時，若有若無，稀疏，矮小的特點(diǎn)?？膳c王維的"青靄入看無"、"山色有無中”

相媲美。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選

項(xiàng)判斷正誤。A、C、D正確B錯誤；這首小詩，詩人只運(yùn)用簡樸的文字，就常見的"小雨"

和"草色"，描繪出了早春的獨(dú)特景色。刻畫細(xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時

節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表達(dá)作者充滿對春天的熱愛和贊美之情。（6）考查對詩詞背

誦積累，答題時注意題目提供的前后句補(bǔ)寫即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、

少字、錯別字的情況。

故答案為：（1）潤如酥、春好處、絕勝煙柳（2）唐、韓愈（3）早春、潤如酥（4）稀

疏、矮?。?）B（6）①絲雨、②杏花雨

【點(diǎn)評】（1）針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。（2）主要考查

學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（3）此題考查對詩題及詩句的理解能

力。（4）此題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。（5）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的

能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。（6）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩

詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

譯文

京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻

顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

4.（1）草色遙看近卻無

（2）B

（3）長安街上，綿綿細(xì)雨滋潤著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近

了，卻極淡極少、似有似無。

【解析】【分析】（1）全篇中絕妙佳句便是那"草色遙看近卻無"了。早春二月，在北方，

當(dāng)樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時候，春天連影兒也看不見。但若是下過一番小雨

后，第二天，春天就來了。雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印記，那就是最初的春草

芽兒冒出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的草

色?？粗藗冃睦镱D時充滿欣欣然的生意。可是當(dāng)人們帶著無限喜悅之情走近去看個

仔細(xì)，地上是稀稀朗朗的極為纖細(xì)的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水

墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句"草色遙看近卻無"，真可謂兼攝遠(yuǎn)近，

空處傳神。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合

選項(xiàng)判斷正誤。A、C正確B：這首小詩是寫給水部員外郎張籍的一首描寫和贊美早春美景

的七言絕句。（3）描繪詩句展示的畫面時，①理解詩歌的內(nèi)容。②抓住詩句中的“景

物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。

故答案為：（1）草色遙看近卻無（2）B（3）長安街上，綿綿細(xì)雨滋潤著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近了，卻極淡極少、似有似無。

【點(diǎn)評】（1）解答此題要整體感知詩文內(nèi)容，然后再確定最能體現(xiàn)早春景色特點(diǎn)的詩

句。（2）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。

（3）本題考查描繪詩歌畫面的能力，理解句意是前提。

5.（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中；宋代；蘇軾

（2）書寫、題寫；因?yàn)?、由于；不能認(rèn)識，辨別

（3）橫；豎；遠(yuǎn)近；高低；正面；側(cè)面；山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高

處、低處看廬山，都呈現(xiàn)出各種不同的樣子

（4）不識廬山真面目；只緣身在此山中

（5）B

【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書

寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）考查學(xué)生對詩句的理解。解答本題，應(yīng)對整首詩歌內(nèi)容有個整體的感知，然后抓住

關(guān)鍵詞語理解。

（4）考查對詩句的理解，答題時注意題目提供的的信息篩選符合要求的詩句即可。

（5）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容，繼

而理解文本的中心主題。解答時結(jié)合選項(xiàng)判斷。

故答案為：（1）不識廬山真面目、只緣身在此山中、宋代、蘇軾

（2）書寫、題寫；因?yàn)?、由于；不能認(rèn)識，辨別

（3）橫、豎、遠(yuǎn)近、高低、正面、側(cè)面

（4）不識廬山真面目、只緣身在此山中

（5）B

【點(diǎn)評】（1）針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。

（2）本題考查學(xué)生對句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。

（3）此題主要考查對詩句理解的能力。

（4）此題主要考查對詩句理解的能力。

（5）此題考查對主題的把握能力。

6.（1）上片寫眼前送別之景，下片寫朋友將去之地。

（2）詞人從"眉如春山""眼如秋水"的比喻中翻出比喻，反過來用"眉峰""眼波"比喻山水，

構(gòu)思新奇。"眉眼盈盈處"一語雙關(guān)，既指友人所去浙東的秀麗山水，又描繪了送別時脈脈

含情的神態(tài)。

（3）"春歸""君歸"全都無法挽留，"才送""又送"可見悲情不斷，以"春歸"映襯"君歸"，表現(xiàn)

愁苦之深。但詞人癡想友人能趕上春并和春同住，寄托了對友人的美好祝愿。

【解析】【分析】（1）在理解詞句的基礎(chǔ)上加以概括，上片意思是水像美人流動的眼波，

山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。下片意思是剛剛把春天送

走，又要送你歸去。如果你到江南能趕上春天，千萬要把春天的景色留住。

（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打比方，用淺顯、

具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比

喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事

物。

（3）煉字題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言

環(huán)境中，并結(jié)合全詞的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含

義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)

了怎樣的感情。

故答案為：（1）上片寫眼前送別之景，下片寫朋友將去之地。

（2）詞人從"眉如春山""眼如秋水"的比喻中翻出比喻，反過來用"眉峰""眼波"比喻山水，

構(gòu)思新奇。"眉眼盈盈處"一語雙關(guān)，既指友人所去浙東的秀麗山水，又描繪了送別時脈脈

含情的神態(tài)。

（3）"春歸""君歸"全都無法挽留，"才送""又送"可見悲情不斷，以"春歸"映襯"君歸"，表

現(xiàn)愁苦之深。但詞人癡想友人能趕上春并和春同住，寄托了對友人的美好祝愿。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對詞句的理解及概括能力。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判

斷，會應(yīng)用。

（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。

7.（1）A；B

（2）春天；渭城；朝雨；客舍青青

（3）柳

（4）因?yàn)橛?朝雨"，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌。從而構(gòu)成了

一幅清新明朗的圖景。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）本題主要考查對詞句的理解能力。解答本題結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即

可。

（3）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否

運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進(jìn)行理

解。答題模式：該字采用了......的表現(xiàn)手法（或修辭方法），生動形象地寫出了......的特

點(diǎn)，表達(dá)了詩人……的情感。

（4）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思

考。

故答案為：（1）A;B

（2）春天、渭城、朝雨、客舍青青

（3）柳

（4）因?yàn)橛?朝雨"，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌。從而構(gòu)成

了一幅清新明朗的圖景。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞

義。

（2）這道題是詞句內(nèi)容填空，一定要理解詞句文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。

（4）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的

題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。

8.(1)這首詩表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷，堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定信念。本

詩采用了托物言志的手法。

(2)B

【解析】【分析】(1)答題思路。在分析詩歌的表達(dá)技巧時，不僅僅要知道表達(dá)技巧"是

什么”，更重要的是要知道"為什么”這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果和"怎么樣”這種表達(dá)技巧

對表達(dá)詩歌思想感情的作用。

(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷

正誤。A、C、D正確；B：B：近看巨大的瀑布，破崖轉(zhuǎn)石，跳珠倒濺，令人有“飛流直下三

千尺，疑是銀河落九天”之感，卻又不能窺見其"出處"。惟有從遠(yuǎn)處望去，"遙看瀑布掛前

川”時，才知道它來自云煙繚繞的峰頂。第二句著重表現(xiàn)瀑布?xì)庀蟮母哌h(yuǎn)，寓有人的凌云壯

志，又含有慧眼識英雄的意味。

故答案為：(1)這首詩表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷，堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定

信念。本詩采用了托物言志的手法。

(2)B

【點(diǎn)評】(1)從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。

(2)此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。

9.(1)月；思鄉(xiāng)

(2)一水間；隔；到來后千里江岸一片新綠的

(3)詩中"綠"字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，表現(xiàn)春天到來后千里江南一片新綠的景物

變化，既有色彩又有動感，極其傳神。

【解析】【分析】(1)考查概括中心思想。"中心思想”是對詩歌的內(nèi)容和思想做出的確

切、扼要的說明，簡單說就是詩人的寫作目的或者抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。

(2)本題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)理解詩句，然后結(jié)合題

目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

(3)這種煉字題是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語

言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含

義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)

了怎樣的感情。

故答案為：(1)月、思鄉(xiāng)

(2)一水間、隔、到來后千里江岸一片新綠的

(3)詩中"綠"字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，表現(xiàn)春天到來后千里江南一片新綠的景

物變化，既有色彩又有動感，極其傳神。

【點(diǎn)評】(1)此題考查對詩歌內(nèi)容及中心思想的能力。

(2)這道題是按詩歌內(nèi)容填空，一定要理解內(nèi)容，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(3)本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。

【譯文】

京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山就隱沒在幾座山巒的后面。

和煦的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，明月什么時候才能照著我回到鐘山下的家里。

10.(1)黃云；白日；雪

（2）B

（3）不要擔(dān)心以后沒有人了解你、賞識你，天下人有誰不知道你呢？

（4）用"千里"好。"千里"境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)

相對應(yīng)。

（5）表達(dá)了詩人對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友要樂觀豪邁，積極進(jìn)取。

【解析】【分析】（1）尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實(shí)物挑出來即可。

（2）解答時要帶著問題讀詩文整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷。

（3）本題考查學(xué)生對詞語、詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對詩歌內(nèi)容的整體感知并

抓住重點(diǎn)詞義的理解，可結(jié)合課后注釋。

（4）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析

作答。

故答案為：（1）黃云、白日、雪；

（2）B；

（3）不要擔(dān)心以后沒有人了解你、賞識你，天下人有誰不知道你呢？

（4）用"千里"好。"千里"境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)

相對應(yīng)。

（5）表達(dá)了詩人對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友要樂觀豪邁，積極進(jìn)取。

【點(diǎn)評】（1）考查對詩中描寫景物的掌握。

（2）此題考查詩體的掌握能力。

（3）此題考查對詩句的掌握能力。

（4）此題考查學(xué)生對詞語的辨析能力。

（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

11.（1）①毀。；②向著。；③響亮。

（2）①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。；②報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（3）荊軻；風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還

（4）C

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解字義、詞義。

（2）、（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。這就要求掌握詩句及意思。在此基礎(chǔ)上，

篩選符合要求的詩句即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正

誤。C：不起：形容鼓聲低沉；不響亮。

故答案為：（1）①毀。②向著。③響亮。

（2）①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。②報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（3）1、荊軻2、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還；

（4）C

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解字義、詞

義。

（2）、（3）、（4）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。

【譯文】敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光

閃爍。號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。紅旗半卷，援軍趕

赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)

到死。

12.（1）在雨天里路過山村。

（2）B；A

（3）正確；正確；錯誤

【解析】【分析】（1）雨過山村：在雨天里路過山村。（2）①要求學(xué)生結(jié)合詩句理解詞

語。②在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合上下句回答問題。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的

要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。①正確；②正確；③錯誤；"閑著中

庭桅子花"。事實(shí)上就是沒有一個人"閑著"，但他偏不正面說，卻要從背面、側(cè)面落筆。用

"閑"襯忙，通過桅子花之"閑"襯托人們都十分忙碌的情景.，興味尤饒。

故答案為：（1）在雨天里路過山村。（2）B；A（3）①正確；②正確；③錯誤

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對題目的理解能力。（2）考查學(xué)生對詞語及詩句的理解。

（3）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力

譯文

雨中有一兩戶人家傳來雞鳴，

小溪兩邊長滿翠竹，鄉(xiāng)村的小路越過小溪，木板橋歪歪斜斜。

村里的媳婦和婆婆相互呼喚去浸洗蠶子，

庭院中的桅子花因農(nóng)人都忙著干活而無人欣賞。

13.（1）牛郎織女；夫妻分離

（2）泣涕零如雨

（3）動作；情態(tài)

【解析】【分析】（1）本題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要理解詩歌的

內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（2）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句

子。

（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答

時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

故答案為：（1）牛郎織女、夫妻分離；

（2）泣涕零如雨；

（3）動作、情態(tài)；

【點(diǎn)評】（1）這道題是按詩歌內(nèi)容填空，一定要理解詩句，邊讀邊思考，才能填好每一

空。

（2）此題主要考查對過渡句的把握能力。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

14.（1）B

（2）C

（3）示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像還能聽見錚錚的銅

聲。

（4）①正確；②錯誤；③正確

【解析】【分析】（1）文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品

名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根

據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）解答時，要想正確劃分朗讀節(jié)奏，準(zhǔn)確把握句意是

關(guān)鍵。朗讀節(jié)奏可根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分，按"二一二"的節(jié)奏形式可以劃分為：此馬/非

/凡馬（3）解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用

自己的話寫出這首詩的意思即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理

解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。①正確；②錯誤；作者運(yùn)用擬人的修辭手法來寫

馬，寫自己，是一種"托物言志"。詩歌通過寫馬，創(chuàng)造出物我兩契的深遠(yuǎn)意境。詩人懷才

不遇，景況凄涼，恰似這匹瘦馬。他寫馬，不過是婉曲地表達(dá)出郁積心中的怨憤之情。③

正確

故答案為：（1）B（2）C（3）示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦

骨，好像還能聽見錚錚的銅聲。（4）①正確；②錯誤；③正確

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）此題主

要考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力，增強(qiáng)語感。（3）此題主要考查對詞語、詩句的理解的

能力。（4）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。

譯文

這匹馬不像是人間的凡馬，似乎是天上的房星下凡。它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去

敲一敲它的瘦骨，好像還能聽見錚錚的銅聲。

15.（1）清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；重陽節(jié)；七夕節(jié)；家家乞巧望七月；穿盡

紅絲幾萬條

（2）屈原投江；端午節(jié)插艾、吃粽子

【解析】【分析】（1）考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求

的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）本題主要

考查對詩文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀詩文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的

信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

故答案為：（1）清明時節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、重陽