小學(xué)五年級課后服務(wù)：scratch少兒編程 三階第13課：隕石危機(jī)

小學(xué)五年級課后服務(wù)：scratch少兒編程三階第13課：隕石危機(jī)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：隕石危機(jī)——Scratch少兒編程三階第13課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：課后服務(wù)時間，具體上課時間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“隕石危機(jī)”主題，以Scratch少兒編程為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch軟件設(shè)計并編寫程序，通過控制角色和舞臺，實現(xiàn)對隕石危機(jī)場景的模擬，提高解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠主動思考、探索新的編程技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

3.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.邏輯思維：學(xué)生通過編寫程序，鍛煉邏輯思維，學(xué)會用編程語言表達(dá)自己的想法和觀點。

5.問題解決：學(xué)生在面對隕石危機(jī)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析問題，制定解決方案，培養(yǎng)問題解決能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對編程的興趣和熱情，提高自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生實踐與創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向小學(xué)五年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

小學(xué)五年級的學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、思維能力等方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解并掌握Scratch編程的基本概念和操作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)具備一定的基礎(chǔ)。

2.知識方面：

（1）學(xué)生對Scratch編程的基本概念、操作和功能有一定的了解，能夠編寫簡單的程序；

（2）學(xué)生對舞臺、角色、事件、控制等編程元素有一定的掌握，能夠?qū)崿F(xiàn)基本的動畫效果；

（3）學(xué)生對編程中的循環(huán)、條件判斷等概念有一定認(rèn)識，但可能在實際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在前期的編程學(xué)習(xí)中，已具備一定的觀察能力、分析能力和解決問題的能力；

（2）學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠發(fā)揮自己的專長，與他人共同完成任務(wù)；

（3）學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能需要教師引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)自主解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識，愿意嘗試新的編程技巧和方法；

（2）學(xué)生在團(tuán)隊合作中，表現(xiàn)出良好的溝通、協(xié)作能力；

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)知識，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；

（4）學(xué)生對編程學(xué)習(xí)充滿熱情，有利于提高課程學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成任務(wù)、認(rèn)真聽講等；

（2）學(xué)生在課堂上能夠保持良好的紀(jì)律，積極參與討論和互動；

（3）部分學(xué)生在編程過程中可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)自主解決問題的習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生層次和知識基礎(chǔ)有利于本節(jié)課的教學(xué)開展，能夠更好地掌握課程內(nèi)容；

（2）學(xué)生在能力、素質(zhì)方面的發(fā)展，有助于提高課程學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)核心素養(yǎng)；

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，有利于教師開展教學(xué)活動；

（4）針對學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師需在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以提高課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

2.軟件資源：

-Scratch編程軟件

-課堂演示文稿（PPT）

3.課程平臺：

-學(xué)校信息技術(shù)課程平臺

-課堂交互平臺（如教室內(nèi)的電子白板）

4.信息化資源：

-課本配套的教學(xué)素材（圖片、聲音、角色等）

-線上教學(xué)資源（教學(xué)視頻、示例程序等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-學(xué)生自主操作實踐

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-課后在線互動與輔導(dǎo)

6.輔助材料：

-學(xué)習(xí)手冊

-課后練習(xí)題

-課程評價表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《隕石危機(jī)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在玩游戲時是否遇到過需要躲避障礙物的場景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用Scratch編程來模擬隕石危機(jī)。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解編程中的循環(huán)和條件判斷的基本概念。它們是編程中用來控制角色行為和游戲邏輯的重要工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用循環(huán)和條件判斷來模擬隕石的下落和角色躲避的動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與隕石危機(jī)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的編程操作。這個操作將演示如何使用Scratch創(chuàng)建循環(huán)和條件判斷來控制角色躲避隕石。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和編程作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中應(yīng)用循環(huán)和條件判斷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)意。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了編程中的循環(huán)和條件判斷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對隕石危機(jī)編程模擬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了Scratch編程中循環(huán)和條件判斷的基本概念與操作方法，能夠運(yùn)用這些知識點編寫簡單的程序；

-學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch軟件設(shè)計并實現(xiàn)隕石危機(jī)的動畫模擬，提高了編程實踐能力；

-學(xué)生在編程過程中，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了邏輯思維能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過分組討論、實驗操作等實踐活動，學(xué)會了團(tuán)隊合作、溝通交流，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力；

-學(xué)生在編程實踐中，不斷嘗試、探索，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力；

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了人際交往能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對編程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力和自信心；

-學(xué)生在解決問題的過程中，體會到了編程帶來的成就感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程，認(rèn)識到科技對生活的重要性，激發(fā)了探索科學(xué)、創(chuàng)新科技的愿望。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在掌握基本知識點的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的編程作品；

-學(xué)生在實踐活動中，勇于嘗試新方法、新技術(shù)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力；

-學(xué)生通過展示自己的作品，提高了表達(dá)能力和自信心。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等，提高綜合運(yùn)用能力；

-學(xué)生在課后主動參與編程社區(qū)、分享作品，拓寬了視野，增強(qiáng)了交流與分享意識；

-學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，緊跟科技發(fā)展步伐，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch編程中的循環(huán)和條件判斷，了解了它們在編程中的重要作用；

-學(xué)生通過實踐活動和小組討論，掌握了如何使用循環(huán)和條件判斷來模擬隕石危機(jī)場景，提高了編程實踐能力和邏輯思維能力；

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了溝通交流、協(xié)作解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）知識檢測：

-請簡述循環(huán)和條件判斷在編程中的作用；

-請舉例說明如何使用Scratch編程實現(xiàn)循環(huán)和條件判斷。

（2）實踐操作檢測：

-請在規(guī)定時間內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)的循環(huán)和條件判斷知識，完成一個隕石危機(jī)的編程作品；

-通過觀察學(xué)生的編程作品，評價其在循環(huán)和條件判斷應(yīng)用方面的掌握程度。

（3）小組討論檢測：

-檢查各小組討論成果，了解學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，評估團(tuán)隊協(xié)作能力；

-通過學(xué)生的分享，觀察其在討論過程中的思考深度和觀點表達(dá)能力。

（4）情感態(tài)度與價值觀檢測：

-通過課后訪談，了解學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的興趣、自信心和價值觀的變化；

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

3.檢測評價：

-教師對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行評價，分析學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的掌握情況；

-根據(jù)檢測結(jié)果，教師有針對性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果；

-鼓勵學(xué)生積極參與檢測，關(guān)注自身在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《趣味編程故事》中關(guān)于循環(huán)和條件判斷的篇章，讓學(xué)生通過閱讀故事，進(jìn)一步理解循環(huán)和條件判斷在實際編程中的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看與循環(huán)和條件判斷相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高編程技能。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生嘗試在家中獨立完成一個與循環(huán)和條件判斷相關(guān)的編程作品，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時間，閱讀《趣味編程故事》，并嘗試將故事中的知識點運(yùn)用到Scratch編程中；

-觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)并掌握視頻中提到的循環(huán)和條件判斷技巧，提高編程能力；

-完成實踐項目，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際作品中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力；

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的進(jìn)度；

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的成果在課堂上進(jìn)行分享，提高表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到學(xué)生們的積極性和參與度都非常高。通過引入“隕石危機(jī)”這個有趣的主題，我成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心。在理論講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極提問，這表明他們對新知識充滿了渴望。

在實踐活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動手欲望和創(chuàng)造力。他們通過小組合作，共同設(shè)計并實現(xiàn)了隕石危機(jī)的編程模擬。這一過程不僅鍛煉了他們的編程技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，這有助于提高他們