2024秋七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）。本部分內(nèi)容主要圍繞食物喜好展開對話，通過的人物角色和日常對話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時對情態(tài)動詞"like"也有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，通過更具代表性的日常對話，讓學(xué)生能夠在實際情境中靈活運用這些知識點，進(jìn)一步鞏固和拓展他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地運用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"進(jìn)行日常英語交流，提高他們的語言實際運用能力。同時，通過分析對話中的人物喜好，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何有效地運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生將能夠更全面地提高他們的英語水平。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初步的英語學(xué)習(xí)，對基本的語言語法和詞匯有了初步的掌握。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)了解了簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時對情態(tài)動詞"like"也有了一定的了解。然而，對于一些復(fù)雜的一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和情態(tài)動詞的用法，學(xué)生們可能還存在著一些困惑和模糊之處。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，但不同學(xué)生的能力水平存在差異。一部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單的英語對話，而另一部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解上存在一定的困難。此外，學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力也各不相同，部分學(xué)生可能對長篇閱讀材料感到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，對于新知識能夠主動學(xué)習(xí)和思考。然而，也有一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，容易分散注意力。此外，部分學(xué)生可能存在拖延癥，對于課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成不夠及時。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的差異進(jìn)行個性化教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要加強對基本語法和詞匯的講解和練習(xí)，幫助他們鞏固知識。對于能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和深度，提供更多的挑戰(zhàn)和拓展機會。同時，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)活動和實際情境的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力也是重要的，通過合理布置作業(yè)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點，我將采用以下教學(xué)方法與策略來提高教學(xué)效果。

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力。例如，設(shè)計一個角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生模擬對話中的情景，進(jìn)行實際的語言交流。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實且有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。例如，利用圖片、實物或多媒體資源展示不同的食物，讓學(xué)生在情境中練習(xí)描述食物和表達(dá)喜好。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此的喜好和食物preferences，并共同完成一個關(guān)于食物喜好的報告。

4.漸進(jìn)式教學(xué)法：針對學(xué)生的知識水平和能力差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)他們掌握知識。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡單的語法和詞匯練習(xí)開始，逐步增加難度；對于能力較強的學(xué)生，可以提供更多的拓展和挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

5.多元評價法：采用多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的筆試和口語測試外，還可以通過學(xué)生的小組合作、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評價。

在教學(xué)活動中，我將設(shè)計以下具體的教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動：

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話中的情景，練習(xí)描述食物和表達(dá)喜好。

2.食物喜好調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行一個簡單的食物喜好調(diào)查，向同學(xué)詢問他們的喜好，并記錄下來。通過這個活動，學(xué)生可以練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法。

3.食物喜好報告：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)他們調(diào)查的結(jié)果，撰寫一個關(guān)于食物喜好的報告，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將利用以下資源來增強教學(xué)效果：

1.PPT：利用PPT展示不同的食物圖片和相關(guān)的語法點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.視頻：播放一段關(guān)于食物喜好的視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行聽力練習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具：利用在線工具或平臺，讓學(xué)生進(jìn)行互動式的語言練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Doyoulikebananas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物喜好的表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"用法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與食物喜好表達(dá)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物喜好表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)食物喜好表達(dá)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e），以下是對本節(jié)課涉及的知識點的梳理：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

一般現(xiàn)在時態(tài)由主語+動詞原形構(gòu)成，用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的日?；顒?。本節(jié)課通過食物喜好的對話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.情態(tài)動詞"like"的用法：

情態(tài)動詞"like"用于表達(dá)喜好，其肯定句結(jié)構(gòu)為"主語+like+動詞-ing形式/名詞"，否定句結(jié)構(gòu)為"主語+don'tlike+動詞-ing形式/名詞"，疑問句結(jié)構(gòu)為"Do/Does/Did+主語+like+動詞-ing形式/名詞"。在本節(jié)課的對話中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固情態(tài)動詞"like"的用法。

3.食物喜好的表達(dá)：

本節(jié)課通過人物對話，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己對食物的喜好。例如，"Ilikebananas."和"Shedoesn'tlikeapples."等。學(xué)生需要掌握這些表達(dá)方式，并在實際情境中靈活運用。

4.日常英語對話的技巧：

本節(jié)課的對話為學(xué)生提供了一個日常英語交流的例子，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這個對話，了解如何在日常生活中運用英語進(jìn)行簡單的交流。這有助于提高學(xué)生的英語實際運用能力。

5.聽力理解技巧：

在本節(jié)課的聽力練習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過預(yù)測、掃描和略讀等技巧來提高聽力理解能力。這些技巧對于提高學(xué)生的聽力水平非常重要。

6.合作學(xué)習(xí)和小組討論：

本節(jié)課的設(shè)計包括小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生需要在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上獨立完成練習(xí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成（主語+動詞原形），用法（描述習(xí)慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的日?；顒樱?。強調(diào)重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2.情態(tài)動詞"like"的用法：回顧情態(tài)動詞"like"的用法（肯定句、否定句、疑問句），強調(diào)其在表達(dá)喜好時的使用。通過例子，幫助學(xué)生加深記憶。

3.食物喜好的表達(dá)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物喜好的表達(dá)方式，如"Ilikebananas."和"Shedoesn'tlikeapples."等，強調(diào)其在日常交流中的運用。

4.日常英語對話的技巧：總結(jié)本節(jié)課通過人物對話所展示的日常英語交流技巧，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.聽力理解技巧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的聽力理解技巧，如預(yù)測、掃描和略讀，強調(diào)其在提高聽力理解能力中的重要性。

6.合作學(xué)習(xí)和小組討論：強調(diào)小組討論在提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力中的作用，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行小組討論，共同提高英語水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：強調(diào)預(yù)習(xí)和自主完成練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些語法點？

A.一般過去時態(tài)

B.一般現(xiàn)在時態(tài)

C.一般將來時態(tài)

D.情態(tài)動詞"like"

2.填空題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

我喜歡____（水果）。

3.改錯題：請找出下列句子中的錯誤，并改正。

她喜歡蘋果。

4.翻譯題：請將下列句子翻譯成中文。

Idon'tlikechocolate.

5.對話題：請根據(jù)下列情景，用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"編寫一個對話。

A：你喜歡什么水果？

B：我喜歡橙子。

6.聽力題：請聽錄音，然后回答問題。

問題：他喜歡什么水果？

7.小組討論題：請以小組為單位，討論你們最喜歡的食物是什么，并用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"進(jìn)行表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

推薦學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，文章主題為食物喜好。文章中包含一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法，以及不同人對食物的喜好。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

推薦學(xué)生觀看一部與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，視頻主題為不同國家的人對食物的喜好。視頻中包含一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法，以及不同人對食物的喜好。

3.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生需要獨立完成閱讀和觀看視頻的任務(wù)，并回答以下問題：

閱讀文章：

1.文章中使用了哪些一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法？

2.文章中描述了哪些人對食物的喜好？

3.你對文章中描述的食物喜好有何感想？

觀看視頻：

1.視頻中使用了哪些一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法？

2.視頻中描述了哪些人對食物的喜好？

3.你對視頻中描述的食物喜好有何感想？

學(xué)生需要在下節(jié)課開始前將閱讀文章和觀看視頻的答案提交給教師，教師將對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和評價。教學(xué)反思首先，本節(jié)課的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實際對話和練習(xí)來掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞"like"的用法。通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到實際情境中，提高了他們的英語實際運用能力。同時，這些活動也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在課堂上更加積極地參與和互動。

其次，在聽力理解方面，我通過播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。通過預(yù)測、掃描和略讀等技巧的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握聽力材料。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在聽力理解上的困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的聽力練習(xí)和指導(dǎo)，以提高他們的聽力水平。

再次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分散注意力，影響課堂效果。為了提高課堂管理效果，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過積極的課堂互動和鼓勵學(xué)生參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在困難。為了提高作業(yè)效果，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，提供更多的指導(dǎo)和幫助。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具針對性和實踐性的作業(yè)，幫助學(xué)生