學(xué)生家庭支持與初中校園欺凌預(yù)防

學(xué)生家庭支持與初中校園欺凌預(yù)防科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)生家庭支持與初中校園欺凌預(yù)防教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第二節(jié)“預(yù)防校園暴力”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞校園欺凌現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識校園欺凌的危害，提高自我保護意識，學(xué)會預(yù)防校園欺凌的方法。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害；

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律，增強法治觀念；

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和諧相處，勇于拒絕校園欺凌，維護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點：

1.校園欺凌的定義和危害；

2.預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

教學(xué)難點：

1.如何讓學(xué)生深刻認識到校園欺凌的危害；

2.如何培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律，維護自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法治觀念：使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律的意識。

2.社會責(zé)任感：通過討論校園欺凌的危害，讓學(xué)生意識到自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，積極參與預(yù)防校園欺凌的行動。

3.自我認知：幫助學(xué)生認識自己的權(quán)益，學(xué)會正確評估自身的能力和資源，提高自我保護意識和能力。

4.溝通協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)相處時能夠有效溝通、妥善處理矛盾，共同營造和諧校園氛圍的能力。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象進行批判性思考，分析問題原因，提出解決辦法，提高問題解決能力。學(xué)情分析本課《預(yù)防校園暴力》的對象為初中八年級的學(xué)生。在這個年齡階段，學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們開始意識到自己的獨立性，開始對周圍的事物產(chǎn)生自己的看法，但同時他們的認知能力和判斷力還在發(fā)展過程中，容易受到外界因素的影響。

在知識層面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識，對校園欺凌有一定的了解，但深入理解和實際應(yīng)用的能力還有待提高。他們對于自身的權(quán)益有初步的認識，但在面對校園欺凌時，可能因為害怕或者其他原因，不敢或者說不會維護自己的權(quán)益。

在能力層面，學(xué)生的思考能力、分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，他們需要通過實際的案例和討論，來提高這些能力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能因為個性的原因，比較內(nèi)向，不善于表達自己的想法，這就需要教師在課堂上給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)；部分學(xué)生可能因為好奇心，會嘗試一些新的行為，包括可能涉及到校園欺凌的行為，這就需要教師通過課堂教育，引導(dǎo)他們正確的行為。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些情況都有影響。教師需要在課堂上進行有效的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時，需要通過實際的案例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識和技能，提高他們的法治觀念，培養(yǎng)他們的自我保護意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）案例研究：通過分析真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高他們的法治觀念和自我保護意識。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論校園欺凌問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，通過模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生深刻體會校園欺凌的危害，提高他們的自我保護意識和應(yīng)對能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生分組完成預(yù)防校園欺凌的項目，鼓勵他們運用所學(xué)知識和技能，提出解決校園欺凌問題的方法和策略，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析：呈現(xiàn)一個真實的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，討論校園欺凌的危害，讓學(xué)生在討論中提高法治觀念和自我保護意識。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生親身體驗校園欺凌的危害，提高他們的自我保護意識和應(yīng)對能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生分組討論預(yù)防校園欺凌的方法和策略，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和批判性思維。

（5）小組合作：讓學(xué)生分組完成預(yù)防校園欺凌的項目，鼓勵他們運用所學(xué)知識和技能，提出解決校園欺凌問題的方法和策略，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（6）總結(jié)提升：組織學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律，勇于拒絕校園欺凌，維護自己的合法權(quán)益。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課堂重點知識和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于校園欺凌的新聞報道和案例視頻，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

（3）在線工具：利用在線工具進行小組討論和合作，方便學(xué)生交流和分享，提高課堂互動性。

（4）教材和參考資料：運用教材和參考資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓寬知識面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《預(yù)防校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索預(yù)防校園暴力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間通過言語、行為等方式實施的惡意攻擊和壓迫。它對受害者的身心健康造成嚴重影響，同時也對施暴者和旁觀者產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的類型和危害這兩個重點。對于如何預(yù)防校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與預(yù)防校園暴力相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示校園欺凌的基本場景，讓學(xué)生們親身體驗校園欺凌的危害。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防校園暴力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對預(yù)防校園暴力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律法規(guī)：讓學(xué)生了解我國相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，以提高他們的法治觀念。

（2）心理咨詢：為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們正確面對校園欺凌，提高心理素質(zhì)。

（3）安全教育：開展安全教育課程，教授學(xué)生自我保護方法和技巧，提高他們的安全意識。

（4）德育教育：加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和良好行為習(xí)慣，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）家校合作：加強家校聯(lián)系，家長要關(guān)注孩子的成長，積極參與預(yù)防校園欺凌的行動。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌、法治教育的書籍，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《法治教育讀本》等，以拓寬知識面。

（2）觀看紀錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的紀錄片，如《欺凌的成本》，以直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

（3）開展主題活動：舉辦以預(yù)防校園欺凌為主題的活動，如演講比賽、征文比賽、海報設(shè)計等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）實地參觀：組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓他們了解法律的基本運行流程，增強法治觀念。

（5）家長參與：邀請家長參與課堂討論，分享他們在預(yù)防校園欺凌方面的經(jīng)驗和做法，促進家校合作。

（6）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，提高他們與人溝通、協(xié)作的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂講授過程中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對不同學(xué)生，我會提出不同難度的問題，以全面了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

（2）觀察：在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，我會認真觀察學(xué)生的參與程度、溝通協(xié)作能力以及解決問題的方法，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我會安排一次簡短的知識測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)之一。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生提交的作業(yè)，我會認真批改，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細點評，以便學(xué)生了解自己的不足之處。

（2）作業(yè)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，我會及時給予反饋，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在的問題，我會個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（3）鼓勵與激勵：在評價作業(yè)時，我會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評價

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，以提高他們的自我認知能力。

（2）同學(xué)互評：組織學(xué)生進行互相評價，了解彼此在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進同學(xué)之間的交流與互助。

（3）教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，進行全面評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進在完成《預(yù)防校園暴力》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進行了認真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題和相應(yīng)的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和實踐活動中的參與度較高，這表明他們對預(yù)防校園暴力的主題感興趣。然而，部分學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們擔(dān)心自己的看法不夠成熟或者受到其他同學(xué)的嘲笑。為了鼓勵更多的學(xué)生參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的開放式問題，并強調(diào)每個人都可以自由表達自己的觀點，無論對錯。

其次，我在課堂講授中花費了大量時間來解釋校園欺凌的定義和危害，這導(dǎo)致在討論預(yù)防措施時時間緊張。為了更好地平衡課堂內(nèi)容，我計劃在未來的教學(xué)中提前準備一個更詳細的教案，確保每個部分都有足夠的時間進行深入討論和實踐。

此外，我注意到一些學(xué)生在完成課堂測試時遇到了困難，這可能是因為他們對某些概念的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我在課堂上使用了多種教學(xué)方法，包括案例研究、小組討論和角色扮演，這些方法都有效地提高了學(xué)生的參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因為他們不習(xí)慣在公眾面前表演。為了緩解這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供一些表演技巧的指導(dǎo)，并鼓勵他們在課堂上更加自信地表達自己。課后作業(yè)1.請結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌的認識和看法。

2.如果你遇到校園欺凌的情況，你會如何應(yīng)對？請列舉具體的方法。

3.請列舉出三種預(yù)防校園欺凌的方法，并簡要說明其原因。

4.請分析一個校園欺凌的案例，并指出其中的問題及解決方案。

5.請設(shè)計一個主題班會，主題為“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”，并列出班會的主要內(nèi)容和流程。

題型一：案例分析

例題：小明在放學(xué)后被幾個同學(xué)圍毆，導(dǎo)致輕微骨折。請分析這個案例，并提出解決方案。

答案：這個案例中的問題是校園欺凌，解決方案包括：

1.及時向老師、家長報告情況，尋求幫助；

2.報警，讓警方介入調(diào)查；

3.加強自我保護，避免再次受到傷害；

4.參與學(xué)校組織的預(yù)防校園欺凌活動，提高自己的法律意識。

題型二：預(yù)防措施列舉

例題：請列舉出三種預(yù)防校園欺凌的措施。

答案：預(yù)防校園欺凌的措施包括：

1.加強法治教育，提高學(xué)生的法律意識；

2.建立完善的校園管理制度，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件；

3.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，營造和諧的家庭和校園環(huán)境。

題型三：解決方案設(shè)計

例題：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友被校園欺凌，你會如何幫助他？

答案：如果發(fā)現(xiàn)朋友被校園欺凌，我會采取以下措施幫助他：

1.及時向老師、家長報告情況，尋求幫助；

2.陪伴朋友，給予他支持和鼓勵；

3.幫助朋友提高自我保護意識，教授他一些自我保護的方法；

4.參與學(xué)校組織的預(yù)防校園欺凌活動，共同營造和諧校園。

題型四：主題班會設(shè)計

例題：請設(shè)計一個主題班會，主題為“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”，并列出班會的主要內(nèi)容和流程。

答案：主題班會“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”的主要內(nèi)容和流程如下：

1.開場：主