北師大版數(shù)學二上 分香蕉 教學設計

北師大版數(shù)學二上分香蕉教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版數(shù)學二上第五章“分香蕉”的相關知識。本節(jié)課主要讓學生掌握平均分的概念，能夠將一定數(shù)量的香蕉平均分給若干個小朋友，并且能夠理解平均分的基本意義和實際應用。具體的學習目標包括：

1.理解平均分的概念，能夠將一定數(shù)量的香蕉平均分給若干個小朋友。

2.掌握平均分的基本運算方法，能夠運用平均分解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。具體包括：

1.數(shù)學思維能力：通過平均分香蕉的活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠理解并運用平均分的基本概念和運算方法。

2.問題解決能力：通過實際問題的設置，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和解決實際問題的能力。學生能夠將所學的平均分知識應用到實際問題中，找到解決問題的方法。

3.數(shù)學語言能力：在課堂上，學生能夠使用數(shù)學語言描述和表達平均分的過程和結果，提高其數(shù)學語言的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解平均分的概念及意義；2.掌握平均分的基本運算方法；3.能夠將所學的平均分知識應用到實際問題中。

難點：1.理解平均分的概念，特別是對于年齡較小的學生；2.掌握平均分的基本運算方法，特別是對于數(shù)學基礎較弱的學生；3.將所學的平均分知識應用到實際問題中，特別是對于解決復雜實際問題的能力。

解決辦法：1.通過具體的例子和實際操作，讓學生直觀地感受平均分的概念和意義，如使用香蕉等實物進行分裝，讓學生親手操作，加深對平均分的理解；2.通過反復練習和輔導，幫助學生掌握平均分的基本運算方法，如進行小組討論和合作，讓學生互相學習和幫助；3.提供不同難度的實際問題，讓學生逐步練習和提高解決實際問題的能力，如設置不同人數(shù)的小朋友分香蕉的問題，讓學生思考和解決。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和解釋平均分的概念和運算方法，讓學生掌握基本知識。

2.討論法：學生分組討論實際問題，共同尋找解決方法，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

3.實踐法：學生親手操作實物，如分裝香蕉，直觀地感受平均分的概念和意義。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示實際問題和相關知識，讓學生更直觀地理解和掌握平均分的方法。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，提供互動式的學習平臺，讓學生自主探索和實踐平均分的運算。

3.實物教具：使用香蕉等實物進行分裝，讓學生親手操作，加深對平均分的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“分香蕉”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“分香蕉”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“分香蕉”教學目標和“分香蕉”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！胺窒憬丁苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“分香蕉”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“分香蕉”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“數(shù)學概念”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“分香蕉”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“分香蕉”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“平均分”的重點，強調“分配原則”的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何平均分香蕉”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“分香蕉”知識的應用，提高實踐能力。

在“分香蕉”新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調“平均分”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“分香蕉”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“分香蕉”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“分香蕉”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“分香蕉”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“分香蕉”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“分香蕉”內容，強調“平均分”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“分香蕉”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.平均分的概念：引導學生理解平均分的意義，即將總量平均分配給每個個體，確保每個人獲得相同的部分。

2.平均分的運算方法：讓學生掌握平均分的計算方法，包括將總數(shù)除以人數(shù)等。

3.分配原則：讓學生了解在平均分的過程中，每個個體應得到的公平份額，培養(yǎng)學生的公平意識。

4.實際問題解決：培養(yǎng)學生將所學的平均分知識應用到實際問題中，如分香蕉給小朋友等。

5.數(shù)學語言表達：培養(yǎng)學生使用數(shù)學語言描述和表達平均分的過程和結果，提高學生的數(shù)學語言能力。

6.邏輯思維能力：通過平均分香蕉的活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠理解并運用平均分的基本概念和運算方法。

7.問題解決能力：通過實際問題的設置，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和解決實際問題的能力。

8.數(shù)學思維能力：使學生能夠運用數(shù)學思維方式分析和解決與平均分相關的問題。

9.合作與溝通能力：在小組討論和實際操作過程中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

10.創(chuàng)新意識和探索精神：引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

11.社會責任感：結合平均分的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

12.數(shù)學情感的培養(yǎng)：鼓勵學生分享學習平均分的體會和心得，增進師生之間的情感交流，提高學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：小明有12個香蕉，他想把這些香蕉平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個香蕉？

解答：12÷3=4，所以每個小朋友能得到4個香蕉。

補充說明：這個問題是一個簡單的平均分問題，可以通過除法直接解決。在講解時，強調除法的意義，即把總數(shù)分成幾份相等的部分。同時，也可以引導學生思考，如果小朋友的數(shù)量變化，總數(shù)應該如何變化。

例題2：小華有15個蘋果，他想把這些蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？

解答：15÷5=3，所以每個小朋友能得到3個蘋果。

補充說明：這個問題同樣涉及到平均分的概念?？梢砸龑W生注意到，無論是香蕉還是蘋果，平均分的原理都是相同的。此外，可以讓學生思考，如果蘋果的數(shù)量不是5的倍數(shù)，應該如何分配。

例題3：小麗有8塊巧克力，她想把這些巧克力平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾塊巧克力？

解答：8÷4=2，所以每個小朋友能得到2塊巧克力。

補充說明：這個問題考查的是當總數(shù)不是3或5的倍數(shù)時，如何進行平均分?？梢砸龑W生思考，如果有余數(shù)，應該如何處理。例如，如果有9塊巧克力，想平均分給3個小朋友，每人能得到3塊，但還剩1塊巧克力。

例題4：小強有20個橘子，他想把這些橘子平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個橘子？

解答：20÷4=5，所以每個小朋友能得到5個橘子。

補充說明：這個問題可以用來討論當除法的結果是整數(shù)時，如何驗證答案的正確性。例如，4個小朋友每人5個橘子，總共應該是20個橘子。

例題5：小芳有30個糖果，她想把這些糖果平均分給6個小朋友，每個小朋友能得到幾個糖果？

解答：30÷6=5，所以每個小朋友能得到5個糖果。

補充說明：這個問題可以用來討論當除法的結果是分數(shù)時，如何理解和處理。例如，6個小朋友每人能得到5個糖果，總共是30個糖果。教學反思本節(jié)課的主題是“分香蕉”，通過講解和練習，讓學生掌握平均分的概念和運算方法，并能夠將所學知識應用到實際問題中。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學方法，充分利用了多媒體設備和實物教具等教學手段，以提高教學效果和效率。

首先，在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，并設計了預習問題，激發(fā)學生的思考。同時，我也深入研究了教材，明確了教學目標和重難點，為課堂教學做好了充分的準備。

在課堂導入階段，我通過展示與平均分相關的圖片和故事，激發(fā)了學生的興趣，并提出了問題，引導學生進入學習狀態(tài)。同時，我簡要回顧了上節(jié)課學習的數(shù)學概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了平均分的知識點，并結合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生圍繞實際問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生掌握平均分的運算方法。

在鞏固練習階段，我設置了隨堂練習題，檢查學生對平均分知識的掌握