主題一走進信息的世界任務(wù)一穿越信息的時空 教學設(shè)計 2023-2024學年桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊

主題一走進信息的世界任務(wù)一穿越信息的時空教學設(shè)計2023—2024學年桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊的“主題一走進信息的世界任務(wù)一穿越信息的時空”。該部分內(nèi)容旨在引導學生認識和理解信息的概念、特點及其在生活中的應(yīng)用。具體包括：

1.信息的概念：介紹信息的定義，讓學生理解信息是事物之間相互聯(lián)系和作用的表現(xiàn)。

2.信息的特點：講解信息的客觀性、主觀性、動態(tài)性和價值性，讓學生掌握信息的基本屬性。

3.信息的傳播：介紹信息傳播的基本途徑，如口頭傳播、書面?zhèn)鞑?、電子傳播等，讓學生了解信息的傳播方式。

4.信息在生活中的應(yīng)用：通過實例分析，讓學生感受信息在日常生活、學習、工作等方面的作用，提高學生對信息重要性的認識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.信息的概念與學生在小學階段學習的知識有關(guān)，如“數(shù)據(jù)”和“信息”的區(qū)別，有助于學生對信息概念的理解。

2.信息的特點與學生已有的生活經(jīng)驗有關(guān)，如新聞報道、社交媒體等，可以幫助學生更好地理解信息的屬性。

3.信息的傳播與學生了解的互聯(lián)網(wǎng)、手機等通訊工具有關(guān)，有利于學生了解信息的傳播途徑。

4.信息在生活中的應(yīng)用與學生的生活實際相關(guān)，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生對信息的理解和認知能力，使學生能夠從多個角度認識和理解信息的概念、特點及其在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學生對信息傳播的敏感性和判斷力，使學生能夠自覺遵守信息傳播的道德規(guī)范，提高信息素養(yǎng)。

3.增強學生對信息價值的認識，使學生能夠正確評估信息的價值，提高信息應(yīng)用的能力。

4.培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和探究精神，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習熱情，為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。三、學情分析

1.學生層次：本節(jié)課面向的是七年級學生，他們正處于青少年時期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習能力和接受新知識的能力。然而，他們在邏輯思維、抽象思維等方面還處于發(fā)展階段，需要教師進行引導和啟發(fā)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在小學階段已經(jīng)接觸了一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。他們對信息技術(shù)的興趣較高，但部分學生可能對信息概念的理解不夠深入，需要教師進行講解和引導。在能力方面，學生具備一定的自主學習和解決問題的能力，但需要教師進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。在素質(zhì)方面，學生具備一定的信息素養(yǎng)，但需要在教師的指導下進一步提高。

3.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定的影響。部分學生可能由于注意力不集中、自律性差等原因，影響學習效果。因此，教師需要在課堂上進行有效的管理，營造良好的學習氛圍。

4.對課程學習的影響：學生對信息技術(shù)的興趣和認知程度對課程學習產(chǎn)生積極影響。他們愿意主動學習和探索，但需要教師進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ｔ谛畔鞑シ矫?，學生需要提高自己的判斷力和道德素養(yǎng)，避免傳播不良信息。在信息價值方面，學生需要提高自己的信息評估能力，避免受到不良信息的影響。在信息技術(shù)方面，學生需要培養(yǎng)自己的探究精神和創(chuàng)新能力，為未來的學習和生活奠定基礎(chǔ)。

5.學習困難：學生在學習信息概念、特點和應(yīng)用等方面可能會遇到一些困難。例如，他們對信息的客觀性和主觀性難以區(qū)分，對信息的價值評估不夠準確等。教師需要在教學中進行針對性的講解和指導，幫助他們克服這些困難。

6.學習需求：學生對信息技術(shù)的應(yīng)用需求較高，希望通過學習掌握更多的信息技術(shù)知識，提高自己的信息素養(yǎng)。教師需要根據(jù)學生的需求進行教學設(shè)計，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際生活。

7.學習動機：學生對信息技術(shù)的興趣和學習動機對課程學習產(chǎn)生積極影響。教師需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習動機，使他們更加主動地投入到課程學習中。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板等。

2.課程平臺：桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學視頻、信息傳播案例、信息價值評估工具等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法等。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解信息的概念、特點及其在生活中的應(yīng)用。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習信息傳播、信息價值等做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習信息技術(shù)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的信息概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對信息概念的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解信息傳播、信息價值等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞信息傳播、信息價值等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗信息技術(shù)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對信息傳播、信息價值等知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對信息傳播、信息價值等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信息傳播、信息價值相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信息傳播、信息價值等內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習信息技術(shù)的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的信息傳播、信息價值等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的信息傳播、信息價值等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.理解和掌握信息的概念、特點及其在生活中的應(yīng)用，提高對信息現(xiàn)象的認知能力。

2.了解信息傳播的途徑和方式，提高對信息傳播的敏感性和判斷力，自覺遵守信息傳播的道德規(guī)范。

3.正確評估信息的價值和影響，提高信息應(yīng)用的能力，能夠有效地利用信息解決實際問題。

4.增強對信息技術(shù)的興趣和探究精神，激發(fā)對信息技術(shù)的學習熱情，為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。

5.提高信息素養(yǎng)，能夠自覺地關(guān)注和思考信息社會的問題，具備良好的信息處理和應(yīng)用能力。

6.學會使用信息技術(shù)工具和軟件，能夠進行信息收集、處理、分析和應(yīng)用，提高實際操作能力。

7.培養(yǎng)團隊合作精神，能夠與他人合作完成信息傳播和處理任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。

8.提高自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題，具備良好的學習習慣和創(chuàng)新思維能力。

9.提高批判性思維能力，能夠?qū)π畔⑦M行批判性分析，避免受到不良信息的影響。

10.培養(yǎng)社會責任感，能夠關(guān)注信息社會的問題，具備良好的道德素養(yǎng)和公民意識。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀與信息傳播、信息價值相關(guān)的書籍或文章，觀看有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的紀錄片或視頻。

2.拓展要求：

a.學生利用課后時間自主學習和拓展，深入理解信息傳播、信息價值的概念和應(yīng)用。

b.教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學生通過閱讀和觀看拓展資源，提高對信息傳播、信息價值的理解和應(yīng)用能力。

d.學生學會獨立思考和分析信息傳播、信息價值在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)批判性思維能力。

e.學生通過拓展學習，提高信息素養(yǎng)，能夠自覺關(guān)注信息社會的問題，具備良好的道德素養(yǎng)和公民意識。

f.學生能夠?qū)⑼卣箤W習與課堂學習相結(jié)合，形成完整的知識體系，提高實際應(yīng)用能力。

g.學生通過拓展學習，提高自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題，具備良好的學習習慣和創(chuàng)新思維能力。八、教學評價

1.課堂評價：

a.提問：通過提問了解學生對信息的概念、特點及其在生活中的應(yīng)用的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

b.觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、合作能力和思維活躍度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

c.測試：通過課堂測試了解學生對信息傳播、信息價值等知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對信息傳播、信息價值等知識點的應(yīng)用能力。

b.點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

c.反饋：及時反饋學生的學習效果，幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

d.鼓勵：鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

e.指導：對學生在作業(yè)中遇到的問題進行指導，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。

f.鼓勵合作：鼓勵學生在作業(yè)中與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和