《短歌行》-【中職專用】高一語文（高教版2023·基礎模塊上冊）課件

建安十三年，曹操統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結果大敗。當時曹操已經(jīng)53歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，于是寫下了這首詩《短歌行》，《短歌行》實際上就是一曲“求賢歌”。導入短歌行曹操學習目標1.通過誦讀，感受詩人對時光流逝的感慨，想要建功立業(yè)的宏愿。2.鑒賞詩歌中比興、用典手法的特點及作用。3.品味詩句，結合詩歌背景，理解曹操招攬賢才的真誠與熱情，感受詩人禮賢下士的寬闊胸襟。4.賞析詩歌剛健質(zhì)樸的語言風格。目錄CATALOGUE知人論世整體感知詩歌鑒賞探究手法把握主旨知人論世一亂世英雄曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學家，三國中曹魏政權的奠基人。政治曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力，恢復了中國北方的統(tǒng)一，并實行一系列較為進步的政策，恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和穩(wěn)定了社會秩序。文化以曹操父子為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，漢魏之際雄健深沉，慷慨悲涼的文學風格，在文學史上留下了光輝的一筆。建安風骨

建安風骨指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的剛健風格。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格，被后人尊為典范。慷慨悲涼

建安時期的作品真實地反映了現(xiàn)實的動亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進取的精神。

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)中一舉消滅了強大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。53歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。時代背景整體感知二

短歌行VS長歌行本詩屬于歌行體，題目是漢樂府舊題，“長歌”“短歌”一般都就歌聲長短而言。指歌詞音節(jié)長短而言。

一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，

低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。出

括誦讀詩歌對酒/當歌，人生/幾何?譬如/朝露，去日/苦多。

慨當/以慷，憂思/難忘。何以/解憂?惟有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。

呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時/可掇?憂從/中來，不可/斷絕。

越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談議,心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依?山不/厭高，水不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。經(jīng)典誦讀字詞點撥幾何：多少去日苦多：逝去的時光實在太多慨當以慷：當以慷慨何以解憂：以何解憂。賓語前置。青青子衿：對人的尊稱，多指男子憂從中來：內(nèi)心烏鵲南飛：向南，名詞活用作狀語繞樹三匝：三，泛指多次；匝，圈、周山不厭高：滿足。詩眼為何慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。

整體感知——詩眼詩歌鑒賞三為何而憂詩

句“憂”的原因人生短暫

賢才難得功業(yè)未就對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。第一層

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。詩歌解讀詩人為何而憂？用了哪些藝術手法來寫“憂”？①設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。②比喻。用“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。人生短暫第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。詩歌解讀第二層借《詩經(jīng)》表達詩人什么心情？

表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。第三層明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。當空懸掛的皓月喲，你運轉著，永不停止；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。詩歌解讀這一層表達的情感有哪些？

抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。

“越陌度阡”四句句意呼應第二節(jié)。賢才難得第四層

月明星稀，烏鵲南飛。

繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才，才能使天下人心都歸向我。詩歌解讀

前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。功業(yè)未就探究手法四如何寫憂用典之句出處原典之意用典之意“青青子衿，悠悠我心”《詩經(jīng)·鄭風·子衿》表達一個姑娘對情人的思念表達對賢才的渴求，從而表達了自己念念不忘賢才的一片真情?！斑线下锅Q，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙”《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》鼓瑟吹笙宴請賓客的互敬互融之情狀。表達自己禮遇賢才的態(tài)度，意在告訴賢才們，只要你們到來，一定會待以“嘉賓”之禮?！吧讲粎捀?，海不厭深”《管子·形解》管子以海不辭水，山不辭土石為喻，推及到人，讓人要有廣闊的胸懷?？释麖V納賢才，多多益善?！爸芄虏福煜職w心”《韓詩外傳》周公正吃飯時，聽到門外有士子求見，來不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就趕緊去接見。以周公自比，表達求賢之誠懇，并以周公禮賢下士的精神自勵。用典如何寫憂設問、比喻、借代詩句手法分析譬如朝露，去日苦多明明如月，何時可掇比喻朝露：生命短暫易逝明月：比喻賢才難得何以解憂？唯有杜康設問借代表達詩人對人生的思考杜康：人代酒用典文中多處“用典”,“用典”有什么好處?(1)

使表情達意委婉含蓄，便于抒情。(2)

使語言表達典雅凝練，富有表現(xiàn)力。

(3)

能加深詩詞的意境，便于讀者展開聯(lián)想而尋意于言外。把握主旨五