心理學(xué)學(xué)齡期心理學(xué)基本概念復(fù)習(xí)

心理學(xué)學(xué)齡期心理學(xué)基本概念復(fù)習(xí)心理學(xué)學(xué)齡期心理學(xué)基本概念復(fù)習(xí)一、認(rèn)知發(fā)展1.感知覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺2.注意力：選擇性注意力、持續(xù)性注意力、分配注意力3.記憶：短期記憶、長(zhǎng)期記憶、工作記憶4.語言發(fā)展：語音知覺、詞匯積累、語法規(guī)則、口語表達(dá)5.思維發(fā)展：直覺思維、具體形象思維、抽象邏輯思維6.問題解決：?jiǎn)栴}表征、策略選擇、解決方案實(shí)施二、情緒與社會(huì)發(fā)展1.情緒識(shí)別與表達(dá)：基本情緒、復(fù)雜情緒、情緒調(diào)節(jié)2.自我意識(shí)：自我認(rèn)識(shí)、自尊、自我效能3.人際關(guān)系：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、社交技能4.道德發(fā)展：道德觀念、道德行為、道德沖突三、學(xué)齡期心理特點(diǎn)1.好奇心與探索精神：求知欲、好奇心、探索行為2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、自我效能感3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理4.創(chuàng)造力發(fā)展：創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力四、心理障礙與干預(yù)1.注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）2.學(xué)習(xí)障礙：閱讀障礙、數(shù)學(xué)障礙、寫作障礙3.情緒障礙：焦慮癥、抑郁癥、情緒調(diào)節(jié)困難4.行為障礙：攻擊行為、對(duì)立違抗性障礙、強(qiáng)迫癥5.干預(yù)策略：心理治療、藥物治療、教育干預(yù)五、教育與心理輔導(dǎo)1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)2.情緒輔導(dǎo)：情緒識(shí)別與表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)技巧、心理承受能力培養(yǎng)3.社交輔導(dǎo)：人際交往技巧、同理心培養(yǎng)、沖突解決4.心理健康教育：心理素質(zhì)提升、心理疾病預(yù)防、心理危機(jī)干預(yù)六、家庭教育與學(xué)校教育1.家庭教育：家庭教育觀念、家庭教育方法、家庭教育環(huán)境2.學(xué)校教育：教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式3.家校合作：溝通與交流、共同教育目標(biāo)、協(xié)同教育策略七、心理評(píng)估與測(cè)量1.智力測(cè)驗(yàn)：韋氏智力量表、斯坦福-比奈智力量表2.個(gè)性測(cè)驗(yàn)：艾森克人格問卷、卡特爾人格問卷3.學(xué)習(xí)障礙評(píng)估：閱讀障礙評(píng)估、數(shù)學(xué)障礙評(píng)估4.情緒評(píng)估：焦慮自評(píng)量表、抑郁自評(píng)量表八、心理研究方法1.實(shí)驗(yàn)研究：實(shí)驗(yàn)室研究、自然情境研究2.調(diào)查研究：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談?wù){(diào)查3.案例研究：個(gè)體案例研究、集體案例研究4.縱向研究：追蹤研究、發(fā)展研究以上內(nèi)容涵蓋了學(xué)齡期心理學(xué)的基本概念，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。如有疑問，請(qǐng)隨時(shí)提問。習(xí)題及方法：一、認(rèn)知發(fā)展1.習(xí)題：小明看到一張紅色的卡片，他能正確地說出這是紅色，這體現(xiàn)了他的哪種能力？答案：視覺感知能力解題思路：此題考查對(duì)感知覺的理解，視覺感知是指通過視覺器官獲取外界信息的過程。2.習(xí)題：小華在上課時(shí)能長(zhǎng)時(shí)間專注于聽老師講課，這體現(xiàn)了他的哪種注意力？答案：持續(xù)性注意力解題思路：此題考查對(duì)注意力的理解，持續(xù)性注意力是指?jìng)€(gè)體在一段時(shí)間內(nèi)保持注意力的能力。二、情緒與社會(huì)發(fā)展3.習(xí)題：小麗的媽媽給她買了一個(gè)新玩具，她非常高興，這體現(xiàn)了她的哪種情緒？答案：高興（積極情緒）解題思路：此題考查對(duì)情緒的識(shí)別與表達(dá)，高興是一種積極情緒，表現(xiàn)為愉悅、滿意等。4.習(xí)題：小強(qiáng)在班上很受歡迎，他的朋友很多，這體現(xiàn)了他的哪種人際關(guān)系？答案：同伴關(guān)系解題思路：此題考查對(duì)人際關(guān)系的理解，同伴關(guān)系是指同齡人之間的交往關(guān)系。三、學(xué)齡期心理特點(diǎn)5.習(xí)題：小明喜歡探究新事物，這體現(xiàn)了他的哪種心理特點(diǎn)？答案：好奇心與探索精神解題思路：此題考查對(duì)學(xué)齡期心理特點(diǎn)的理解，好奇心與探索精神是指兒童對(duì)未知事物的好奇和探索行為。6.習(xí)題：小華因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)而得到了老師的表揚(yáng)，這激發(fā)了他的哪種動(dòng)機(jī)？答案：外在動(dòng)機(jī)解題思路：此題考查對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理解，外在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體因?yàn)橥饨绐?jiǎng)勵(lì)或懲罰而進(jìn)行某種行為。四、心理障礙與干預(yù)7.習(xí)題：小紅的作業(yè)總是做不好，老師發(fā)現(xiàn)她有閱讀障礙，對(duì)此老師應(yīng)該采取哪種干預(yù)策略？答案：教育干預(yù)解題思路：此題考查對(duì)心理障礙與干預(yù)的理解，閱讀障礙是一種學(xué)習(xí)障礙，教育干預(yù)可以幫助她提高閱讀能力。8.習(xí)題：小李經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，表現(xiàn)出攻擊行為，對(duì)此心理老師應(yīng)該采取哪種干預(yù)策略？答案：心理治療解題思路：此題考查對(duì)心理障礙與干預(yù)的理解，攻擊行為可能源于心理問題，心理治療可以幫助他改善行為。五、教育與心理輔導(dǎo)9.習(xí)題：小華學(xué)習(xí)效率低，老師可以幫助他提高哪種能力？答案：注意力解題思路：此題考查對(duì)教育與心理輔導(dǎo)的理解，提高注意力可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。10.習(xí)題：小紅的情緒經(jīng)常波動(dòng)，心理老師可以教她哪種技巧來調(diào)節(jié)情緒？答案：情緒調(diào)節(jié)技巧解題思路：此題考查對(duì)教育與心理輔導(dǎo)的理解，情緒調(diào)節(jié)技巧可以幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒。11.習(xí)題：小華在與同學(xué)交往中遇到困難，心理老師可以教他哪種技巧來改善人際關(guān)系？答案：社交技巧解題思路：此題考查對(duì)教育與心理輔導(dǎo)的理解，社交技巧可以幫助學(xué)生在人際交往中更加得心應(yīng)手。12.習(xí)題：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但心理老師發(fā)現(xiàn)他有心理壓力，對(duì)此心理老師應(yīng)該采取哪種措施？答案：心理健康教育解題思路：此題考查對(duì)教育與心理輔導(dǎo)的理解，心理健康教育可以幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。習(xí)題及方法：一、家庭教育與學(xué)校教育13.習(xí)題：小麗的父母很重視她的學(xué)習(xí)，總是鼓勵(lì)她，這體現(xiàn)了哪種家庭教育觀念？答案：重視學(xué)習(xí)觀念解題思路：此題考查對(duì)家庭教育觀念的理解，重視學(xué)習(xí)觀念是指家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的重要任務(wù)。14.習(xí)題：李老師的教學(xué)方法很生動(dòng)有趣，這體現(xiàn)了哪種學(xué)校教育方式？答案：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)解題思路：此題考查對(duì)學(xué)校教育方式的理解，啟發(fā)式教學(xué)是指教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)方法。二、心理評(píng)估與測(cè)量15.習(xí)題：小明參加了智力測(cè)驗(yàn)，這屬于哪種心理評(píng)估方法？答案：智力測(cè)驗(yàn)解題思路：此題考查對(duì)心理評(píng)估與測(cè)量的理解，智力測(cè)驗(yàn)是評(píng)估個(gè)體智力水平的工具。16.習(xí)題：小華參加了人格問卷調(diào)查，這屬于哪種心理評(píng)估方法？答案：個(gè)性測(cè)驗(yàn)解題思路：此題考查對(duì)心理評(píng)估與測(cè)量的理解，個(gè)性測(cè)驗(yàn)是評(píng)估個(gè)體性格特點(diǎn)的工具。三、心理研究方法其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：一、學(xué)習(xí)心理與教育心理學(xué)1.習(xí)題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響？答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、努力程度和學(xué)習(xí)成績(jī)。解題思路：此題考查對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素的理解。2.習(xí)題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？答案：教師可以通過給予學(xué)生選擇權(quán)、鼓勵(lì)學(xué)生提問、提供適當(dāng)?shù)馁Y源等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。解題思路：此題考查對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法的理解。二、發(fā)展心理學(xué)3.習(xí)題：青少年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？答案：青少年期心理發(fā)展主要特點(diǎn)包括自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒波動(dòng)、同伴關(guān)系重要、開始探索自我身份。解題思路：此題考查對(duì)青少年期心理發(fā)展的理解。4.習(xí)題：如何理解“關(guān)鍵期”這個(gè)概念？答案：關(guān)鍵期是指在特定的發(fā)展階段，個(gè)體對(duì)某種經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)特別敏感和容易。解題思路：此題考查對(duì)關(guān)鍵期的理解。三、心理測(cè)量學(xué)5.習(xí)題：標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)有哪些特點(diǎn)？答案：標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)具有統(tǒng)一的指導(dǎo)手冊(cè)、常模、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和解釋系統(tǒng)。解題思路：此題考查對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)的理解。6.習(xí)題：如何保證心理測(cè)驗(yàn)的有效性和可靠性？答案：保證心理測(cè)驗(yàn)的有效性和可靠性需要通過嚴(yán)格的編制過程、測(cè)試過程和評(píng)分過程來實(shí)現(xiàn)。解題思路：此題考查對(duì)心理測(cè)驗(yàn)有效性和可靠性保證方法的理解。四、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)7.習(xí)題：描述性統(tǒng)計(jì)包括哪些主要內(nèi)容？答案：描述性統(tǒng)計(jì)包括集中趨勢(shì)的描述（如均值、中位數(shù)）、離散程度的描述（如標(biāo)準(zhǔn)差、方差）。解題思路：此題考查對(duì)描述性統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的理解。8.習(xí)題：什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)？答案：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，通過設(shè)置