五年級上冊英語教案 Module4 第3課時 Unit 2 Whats the matter with Darning Activities 1-3 外研版（三起）

五年級上冊英語教案Module4第3課時Unit2What’sthematterwithDarningActivities13外研版（三起）教學內容本課是外研版（三起）五年級上冊英語第4模塊第3課時，教學內容為Unit2What’sthematterwithDarningActivities13。通過學習本課，學生將能夠理解并運用詢問身體狀況和提供幫助的交際用語，同時能夠描述一些常見的身體不適癥狀。教學目標1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的主要詞匯和句型，如：“What’sthematterwithDarning?Hehasastomachache.”等。2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學生合作學習的能力和英語口語表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的良好品質。教學難點1.正確運用本課的主要詞匯和句型進行詢問和描述身體不適。2.區(qū)分不同身體部位的英語表達和相應的病癥詞匯。教具學具準備1.多媒體課件2.圖片卡片3.角色扮演道具教學過程1.導入：通過播放與本課內容相關的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本課的主要詞匯和句型，引導學生跟讀并模仿。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中運用本課所學知識。4.鞏固：設計一些與本課內容相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識。板書設計1.What’sthematterwithDarning?2.主要詞匯：stomachache、headache、toothache等。3.主要句型：What’sthematterwith…?He/Shehas…作業(yè)設計1.聽力練習：聽懂并模仿本課的英語對話。2.口語練習：與同學進行角色扮演，運用本課所學知識。3.寫作練習：根據(jù)本課內容，編寫一段關于身體狀況的英語對話。課后反思通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在實際語境中運用英語進行交際的能力有待提高。在今后的教學中，應更加注重創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生有更多的機會進行實踐。同時，針對學生的學習難點，應設計更加有針對性的練習，幫助他們克服困難，提高英語水平?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學目標基本達成，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。希望通過不斷地實踐和反思，能夠更好地提高英語教學效果，為學生的英語學習奠定堅實的基礎。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。1.導入：通過播放與本課內容相關的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，同時也能讓他們對本課的主題有一個初步的了解。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本課的主要詞匯和句型，引導學生跟讀并模仿。在這個過程中，我會通過圖片、實物等直觀的方式，讓學生更好地理解和記憶單詞和句型。同時，我會讓學生多次跟讀和模仿，以提高他們的發(fā)音和語調。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中運用本課所學知識。這個環(huán)節(jié)可以讓學生將所學的詞匯和句型運用到實際生活中，提高他們的英語口語表達能力。同時，通過角色扮演和小組討論，也能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4.鞏固：設計一些與本課內容相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)可以讓學生對本課的重點內容進行再次復習和鞏固，以提高他們的記憶和理解能力。同時，通過練習題的完成情況，我也可以及時了解學生的學習情況，為下一步的教學做好準備。1.導入環(huán)節(jié)的深入設計導入環(huán)節(jié)的設計應該具有吸引力和相關性。例如，在選擇英語歌曲或視頻時，應確保它們與本課的主題緊密相關，同時能夠引起學生的興趣?？梢赃x用一些輕松愉快的兒歌或者動畫片段，其中包含本課的關鍵詞匯和句型，這樣可以在無形中為學生提供一個語言環(huán)境，讓他們在愉悅的氛圍中接觸新知識。2.新課呈現(xiàn)的互動性在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應避免單純的傳授式教學，而應增加互動性。例如，可以通過游戲、競賽等形式，讓學生參與到學習中來。比如，展示一張身體部位的圖片，讓學生快速說出對應的英語單詞，或者用“Simonsays”游戲來練習新句型。這樣的互動可以增強學生的學習積極性，同時也能夠提高他們的參與度和記憶效果。3.操練環(huán)節(jié)的多樣性在操練環(huán)節(jié)，教師應該設計多種多樣的活動，以滿足不同學生的學習風格和需求。例如，可以通過角色扮演讓學生模擬醫(yī)生和病人的對話，或者通過小組活動讓學生合作完成一個關于健康問題的調查報告。這些活動不僅能夠讓學生在實際語境中運用所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。4.鞏固環(huán)節(jié)的針對性在鞏固環(huán)節(jié)，教師設計的練習題應該針對本課的重點和難點，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，可以設計一些填空題、選擇題或者問答題，讓學生在完成練習的過程中加深對知識點的理解和記憶。教師還應該及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固正確的語言使用。6.作業(yè)設計的創(chuàng)新性在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應該設計一些開放性的作業(yè)，鼓勵學生進行創(chuàng)造性的思考和表達。例如，可以讓學生設計一個關于健康的小冊子，或者寫一篇關于自己或家人健康問題的英文日記。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生在實踐中運用所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。7.課后