修辭教學的目標定位市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

修辭教學目標定位第1頁目標一：形成正確修辭觀

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“修辭”3種不一樣含義：其一，指“修辭活動”，即選詞用句過程；其二，指“修辭現(xiàn)象”，即提升表示效果方法和伎倆；其三，指“修辭知識”，即修辭學。第3頁

1．系統(tǒng)觀

修辭不等于辭格。第4頁

問題一：什么是修辭？

（1）修辭就是修辭格。常見修辭格有8種。修辭格能夠起到化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為詳細、化冗長為簡練效果。（2）修辭是研究語言表示技巧學問，主要是指修辭格。常見修辭格有重復、雙關、反語、引用、襯托、頂真、比喻、排比、借代、比擬、夸大、對偶、設問等。

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問題二：中學講修辭，應該教給學生哪些內(nèi)容？

（1）要教會學生判斷和利用修辭格。比如：A．女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。B．紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……。讓學生判斷出A是擬人，B是借代。（2）主要是引導學生掌握慣用修辭方式并認真體會其表示效果，作文中要能有意識地加以利用。比如：A．葉子出水很高。B．葉子出水很高，像亭亭玉立舞女裙。很顯然，B句用了比喻，就寫出了葉子形態(tài)美，表示效果比A句好得多。

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（3）主要教幾個常見修辭手法，尤其是高考要求要掌握8種，普通是結合文章或語段點評該種手法特點及好處，或在做仿寫題時加以強調(diào)。比如：假如你種下葵花，秋天你將收獲一片金黃（借代）仿寫：假如你種下甘蔗，秋天你將收獲一份甘甜。第7頁

修辭教學應該改變學生片面看法，使學生認識到：修辭不等于辭格；修辭除了辭格之外，選詞用句、謀篇布局以及語體格調(diào)選擇等等，都屬于修辭內(nèi)容；只要是開口說話、動筆寫作，就存在修辭問題。第8頁

2．選擇觀

修辭不等于美辭。修辭實質(zhì)上是一個選擇過程，即對語言材料進行選擇。第9頁

張志公先生：“什么是修辭？修辭就是在利用語言時候，依據(jù)一定目標精心地選擇語言材料這么一個工作過程。”呂叔湘先生：“修辭學，照我看法，應該是在各種可供選擇語言伎倆之間——各個詞語之間，各種句式之間，各種篇章結構之間，各種格調(diào)之間——進行選擇，選擇那最適應需要，以到達當前特定目標?！薄靶揶o不是把話這么裝飾那么裝飾，更不是自己制造什么花樣翻新說法，只不過是從現(xiàn)有語言材料中精心地選擇而已。”第10頁選擇以“得體”“切境”為標準。陳望道先生：修辭以“適應題旨情境為第一義”?！扒芯场辈拍茱@出“得體”。第11頁

朱自清《背影》：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不太難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時我看見他背影，我淚很快就流下來了。第12頁3．立誠觀

孔子提出：“修辭立其誠”。葉圣陶先生認為：學生寫作，不能“將無作有，強不知認為知，陡然說一番花言巧語”，而要“修辭立誠”?！耙粋€普通人，寫一張便條，作一份匯報，要‘立誠’；一個著作家或文學家，撰一部論著，寫一篇作品，也離不開‘立誠’?！薄墩Z文教學二十韻》：“立誠最為貴，推敲寧厭頻?！钡?3頁4．辭達觀孔子提出：“辭達而已矣”。所謂“辭”，即言辭，在語言單位上既包含詞語，也包含句子。對于“辭達而已矣”，朱熹《論語集注》解釋：辭，取達意而止，不以富麗為工。按現(xiàn)在人們通常了解：言辭以達意為目標，如此而已。第14頁

（一）“辭達”與語言利用人們語言利用，無處不表達“辭達而已”標準。

第15頁（1）精準貼切表示，是“辭達”。

《紅樓夢》第34回:薛寶釵嘆道：“早聽人一句話，也不至有今日！別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——”剛說了半句，又忙咽住，不覺眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語了。第16頁

曹禺《雷雨》:周萍：“聽父親話吧，父親脾氣你是知道?！敝軟_：“您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親氣是不會消?！钡?7頁（2）含糊概略表示，也是一個“辭達”。

《打火機》（《中篇小說選刊》.2）：“看看四面，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低不見牛羊，好在也不見人，余真一貓腰鉆進了草叢，回歸大自然?！钡?8頁“略”是為了言辭盡可能經(jīng)濟簡約。王小克《夢幻人生》：病房里擺四張床，同病相憐，一會兒就熟了。一床初產(chǎn)，孩子大，老秤十斤十兩，于是一刀切開。德國足球世界杯講解：“原來是韓國進攻，結果變成了對方一個立柱！”第19頁

（二）“辭達”與語言發(fā)展

語言發(fā)展改變，無時不受“辭達而已”標準規(guī)約。比如：第20頁

（1）適應社會發(fā)展使用新詞新義，是為了“辭達”。

下?！懂敶鷿h語詞典》1983年修改本：⑴到海中去；⑵（漁民）到海上（打魚）；⑶指業(yè)余戲劇演員成為職業(yè)演員。1996年修訂本：⑷指放棄原來工作而經(jīng)營商業(yè)。第21頁包裝《當代漢語詞典》1983年修改本：⑴在商品外面用紙包裹或把商品裝進紙盒、瓶子等；⑵指包裝商品東西，如紙、盒子、瓶子等。增補本：⑶比喻對人或事物從形象上裝扮、美化，使更具吸引力或商業(yè)價值。第22頁

（2）適應表示需要選取句法結構，也是為了“辭達”。

a．句子能夠變換結構。我想死你們了！你們讓我想死了！第23頁

b．句子還能夠變換長度。成份共用

分散個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟，是可能和必須慎重地、逐步地而又主動地引導它們向著當代化和集體化方向發(fā)展，……（毛澤東《在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第二次全體會議上匯報》）第24頁我們目標一定要到達！我們目標一定能夠到達?。珴蓶|）江玫并不追究路為何這么長，她甚至希望路更長一些，好讓她和齊虹無止境地談著貝多芬和蕭邦，談著蘇東坡和李商隱，談著濟慈和勃朗寧?！保ㄗ阼薄都t豆》）第25頁從漢語發(fā)展歷史來看，某一語法結構形成和演變，往往是修辭動因促成結果，或者說，是“辭達”標準影響結果。動賓式動詞帶賓語：俄羅斯“小白樺”再度亮相北京舞臺中美教授對話西雅圖。

第26頁漢語詞匯、語法發(fā)展，其源頭都是“辭達”。所以，“辭達”標準不但能夠用來建構修辭學，而且能夠用來作為解釋漢語發(fā)展演變理據(jù)。第27頁

“辭達”與“恪守語法規(guī)則”“辭達”，指社會交往中人們言辭能夠傳情達意，滿足詳細場所交際需要；“恪守語法規(guī)則”，指人們言辭符合大家所認同語法結構規(guī)律，不影響相互間交際。滿足交際需要“辭達”，是語言利用永遠不變標準；言辭語法結構，卻會伴隨社會進步而有所發(fā)展和豐富，比如動賓式動詞帶賓語。第28頁

5．辯證觀

言語表示上種種伎倆在詳細利用時存在“度”問題：利用“適度”則能顯其效果，利用“過分”則可能走向反面。

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這是一座不大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，給人第一印象是桃樹繁密。街道兩旁，房舍前后，排成排，行連行，婆娑相偎，嬌艷相映。正值初春季節(jié)，朵朵粉紅色花蕾綴滿枝頭，爭妍斗艷，吐蕊怒放；一簇簇，一樹樹，宛如紅霞飄落，彩雨紛飛；微風吹蕩，清香沁脾。（趙峻防《鄉(xiāng)魂》）第30頁

應辯證地對待各種修辭伎倆利用，學會修辭辯證法。第31頁6．動態(tài)觀

（一）語言利用動態(tài)性

呂叔湘先生：“從修辭角度看，語句無絕正確好壞之別，一切決定于對象、場所、目標?！对诹Ⅲw交叉橋上》：小蕓看上去像有三十多歲了，真快呀。記得我頭一回來你們家時候，她才這么高，像朵花似……。

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插進去（＋）掏出來（＋）插出來（－）掏進去（－）【語境一】甲在門外，乙在門內(nèi)。甲對乙說：門上有個小洞，你把電線往外插，看看能不能插出來！【語境二】甲在洞外，乙在洞里，甲對乙說：你用力往外推！推不出來就往里掏，看看能不能掏進去！第33頁（二）修辭現(xiàn)象動態(tài)性修辭現(xiàn)象是動態(tài)發(fā)展，消極修辭和主動修辭是能夠相互轉化。第34頁①先烈們革命精神～值得我們學習。②我們事業(yè)～興旺發(fā)達。③永遠思念（中央電視臺專題節(jié)目）④永遠小平（同一首歌·尤其節(jié)目）⑤永遠豐碑（中央電視臺專題欄目）⑥永遠花城永遠生活（武漢電視臺廣告）⑦永遠微笑（書名）⑧她把永遠愛心留在校園（《光明日報》標題）⑨沒有永遠朋友，只有永遠利益（搜狐網(wǎng)）⑩創(chuàng)新是世博會永遠主題（《光明日報》標題）第35頁目標二：取得很好語用能力

第36頁（一）能正確評判修辭現(xiàn)象（1）對修辭佳例賞析第37頁威尼斯是一個別致地方。出了火車站，你馬上便會以為：這兒沒有汽車，要到哪兒，不是搭小火輪，就是雇“剛朵拉”。大運河穿過威尼斯像反寫S；這就是大街。另有小河道418條，這就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走；“剛朵拉”是一個搖櫓小船，威尼斯所特有，它哪兒都去。威尼斯并非沒有橋；378座，有是。只要不轉彎抹角，哪兒都走得到，用不著下河去?？墒禽喆腥诉€是很多，“剛朵拉”買賣也似乎并不壞。（朱自清《威尼斯》）第38頁

如今已快92歲啟功先生，他博學、他幽默、他超脫、他慈善、他坦然告訴了人們：他對待人生態(tài)度和他人是不一樣?！瓎⒐ο壬仁且晃桓咭葜?，又是一個塵世凡人，在他身上集中表達了人間正直、善良、寬厚、博愛美德。（鮑文清《啟功雜憶》）第39頁

（2）對修辭誤例評改①文章要簡明時間就是生命（《湖北日報》社論標題）②原句：看到一個老農(nóng)捏起一把泥土，仔細端詳……改句：看到一個老農(nóng)捧起一把泥土，仔細端詳……（秦牧《土地》）

第40頁（二）能得體地利用語言

得體以切境為標準：切境就得體，不切境就不得體。要得體地利用語言，還要求對修辭伎倆有相當了解。要掌握，漢語有哪些修辭伎倆，它們形式特點、語用功效、使用條件怎樣。只有很好地掌握了這些，才有可能做到得體地利用。第41頁結束語：幾點希望

第42頁1．要消除對修辭不正確認識。2．要樹立對修辭自信心，消除自卑感。3．要學好漢語修辭，必須有良好漢語基礎。第43頁

在一個半殖民地、半封建、分裂中國里，要想發(fā)展工業(yè)，建設國防，福利人民，求得國家富強，多少年來多少人做過這種夢，不過一概幻滅了。（毛澤東）有些人說，這是一個學者成為“明星”時代。也有些人說，這是一個傳媒對接學術時代。學者為何