第12課 廢物新用 活動二（教案）湘美版（2012）美術(shù)六年級上冊

第12課廢物新用活動二（教案）湘美版（2012）美術(shù)六年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解廢物利用的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢物，學(xué)會將廢物變廢為寶，美化生活。教學(xué)內(nèi)容：1.廢物的種類與特點(diǎn)。2.廢物利用的方法和技巧。3.廢物在新環(huán)境中的價值體現(xiàn)。4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：廢物利用的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢物的潛在價值，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件。2.學(xué)具：各種廢品（如瓶子、紙張、塑料等）、剪刀、膠水、彩筆等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生了解廢物的種類和特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對廢物利用的興趣。2.新課內(nèi)容講解：介紹廢物利用的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢物在新環(huán)境中的價值體現(xiàn)。通過案例分析，讓學(xué)生了解廢物變廢為寶的過程。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作，將廢物轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.成果展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳實(shí)用獎和最佳美觀獎。板書設(shè)計(jì)：1.第12課廢物新用2.課題：活動二3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)內(nèi)容5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備7.教學(xué)過程8.成果展示與評價作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，回家后收集身邊的廢物，嘗試將其轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的作品。2.拍照記錄創(chuàng)作過程和成果，下節(jié)課分享自己的作品和心得。課后反思：2.反思教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)提供借鑒。3.關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。4.持續(xù)關(guān)注廢物利用的環(huán)保理念，將其融入日常教學(xué)中。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中常見的廢物，如塑料瓶、廢紙、舊衣物等，讓學(xué)生直觀地感受到廢物的存在。接著，教師可以提出問題，如“這些廢物都去哪里了？”“我們能否將這些廢物再次利用起來？”通過這些問題，引發(fā)學(xué)生對廢物利用的興趣，激發(fā)他們的求知欲。在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT或?qū)嵨镎故?，向?qū)W生介紹廢物利用的方法和技巧。例如，將廢紙折疊成紙盒，將塑料瓶改造成花瓶，將舊衣物改造成環(huán)保袋等。同時，教師還可以通過案例分析，讓學(xué)生了解廢物變廢為寶的過程。例如，介紹一些成功的廢物利用項(xiàng)目，如廢塑料制成的公園長椅，廢輪胎制成的圍墻等。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。教師可以提供一些廢品和工具，如剪刀、膠水、彩筆等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將廢物轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的作品。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供技術(shù)支持。同時，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。在成果展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、實(shí)用性和美觀度等方面進(jìn)行評價，同時強(qiáng)調(diào)廢物利用的環(huán)保理念。評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳實(shí)用獎和最佳美觀獎，以激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時，我們需要關(guān)注幾個關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。1.激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體工具展示一些創(chuàng)意廢物利用的案例，如用廢舊輪胎制作的花園座椅，或是用塑料瓶制成的藝術(shù)品。這些案例可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們對即將進(jìn)行的實(shí)踐活動充滿期待。2.確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將理論知識與實(shí)際操作緊密結(jié)合。例如，在介紹廢物利用的方法時，可以邊講解邊演示，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起操作。這樣的互動式學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶。3.促進(jìn)學(xué)生的合作與交流在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。教師可以設(shè)置一些小組討論的時間，讓學(xué)生分享各自的想法和制作過程，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思在成果展示與評價環(huán)節(jié)，教師不僅要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。教師可以提出一些問題，如“你在制作過程中遇到了哪些困難？”“你是如何解決這些困難的？”“你認(rèn)為你的作品還有哪些改進(jìn)的空間？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的創(chuàng)作過程，從而提高他們的自我評價和反思能力。5.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和可持續(xù)