2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)21《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)

九上語(yǔ)文智取生辰綱

教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知課文內(nèi)容，理清線索，把握情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法，理解人物形象。

3.學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。

2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫(huà)人物形象的方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

播放電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》：

大河向東流哇

天上的星星參北斗哇

說(shuō)走咱就走哇

你有我有全都有哇

路見(jiàn)不平一聲吼哇

該出手時(shí)就出手哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇...

今天我們一起來(lái)了解梁山好漢英勇豪放的另一面。在這里，既沒(méi)有令人眼花繚亂的刀光劍影，也沒(méi)有

讓人扼腕屏息的搏斗場(chǎng)面，有的只是智慧與智慧的較量。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》。

二、預(yù)習(xí)檢查

1.作者簡(jiǎn)介.

施耐庵，元末明初小說(shuō)家。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。施耐庵博古通?

才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，辭章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術(shù)無(wú)不精通。洪武初，隱于江陰，

設(shè)館授徒，從學(xué)者甚眾。每為人卜決疑難，當(dāng)驗(yàn)如響；鄰近有病者，自往診視，藥之無(wú)不愈，群詫為神。

嘗取梁山泊故事，著成《水滸》一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風(fēng)行遐邇。賈因而致

富。此書(shū)后輾轉(zhuǎn)流入禁中，太祖見(jiàn)而惡之，曰：“此倡亂之書(shū)。是人胸中定有逆謀。不除之必貽大患。”

密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終。

2.作品鏈接。

《水滸傳》是中國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間

口頭傳說(shuō)、藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書(shū)前半部寫(xiě)“官逼民反”，后半部寫(xiě)宋江被

招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。作者對(duì)起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對(duì)封建階級(jí)的黑暗勢(shì)

力則盡情抨擊。本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每個(gè)故事又獨(dú)立成章。

3.字詞積累。

(1)讀準(zhǔn)下列字音。

鎮(zhèn)行(zan)?候(yU)嗔怪(chen)康尊(gdnga)Wr(si)竹刀(pd)

恁地(ndn)怨悵(chdng)兀的(wu)哈喏連聲(r$)草牙(jiG)剜口割舌(wdn)

忒認(rèn)真(tui)口酒(ydo)啰哼(zdo)面面廝叫(qd)聯(lián)噪(guo)晁蓋(chao)

三阮(rubn)庵(dn)

(2)理解下列詞語(yǔ)。

曉事：明白事理。

尋思：思索，考慮。

忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。

喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。

絮絮聒聒：絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。

熱不可當(dāng)：熱得無(wú)法抵擋。

出沒(méi)：出現(xiàn)和隱藏。

分說(shuō)：分辯。

勾當(dāng)：事情0

死心塌地：形容主意已定，決不改變。

（3）古今異義詞（PPT）

三、整體感知

1.誰(shuí)能為大家介紹一下本文題目的含義？

明確：“生辰”、即生日，誕辰?！熬V”，為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì)（組織）?！吧骄V”，即編隊(duì)

運(yùn)送的大批壽禮。這些都是搜刮百姓血汗錢(qián)的不義之財(cái).“智取”，即用智謀劫去、獲得。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話把文題補(bǔ)充完整。

明確：吳用等人智取由楊志押送給太師蔡京祝壽的生辰綱。

3.找一找本文主要涉及的人物。

明確：楊志、老督管、虞侯、軍健；晁蓋、吳用、臼勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟

4.復(fù)述故事，把握故事情節(jié)，要求說(shuō)清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

故事發(fā)生：楊志改時(shí)送生辰綱（開(kāi)頭至"今日天下怎地不太平”）o

故事發(fā)展：七雄販棗蒙楊志（“楊志卻待再要回言”至“自去一邊樹(shù)下坐了歇涼”）。

故事進(jìn)一步發(fā)展：白勝設(shè)計(jì)誘官軍（“沒(méi)半碗飯時(shí)”至“也這般啰嚏”）。

故事高潮：楊志無(wú)奈買(mǎi)白酒（“那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了”至“自下岡子去了”）。

故事結(jié)局：楊志誤失生辰綱（“只見(jiàn)那七個(gè)販棗子的客人”至“掙不動(dòng)，說(shuō)不的”）。

尾聲：吳用智取生辰綱（最后一段）。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、談線索

L思考：小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線又是什么？

明線一一楊志押送生辰綱，上路一一中計(jì)一一失綱

暗線一一晁蓋智取生辰綱，定計(jì)一一施計(jì)一一劫綱

2.請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析出明、暗兩條線索在什么時(shí)

間，什么地點(diǎn)交接在一起呢？

明確：六月初四正午、黃泥岡松樹(shù)林

二、談智慧

1.晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？

（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹(shù)林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見(jiàn)是不是偶

然的呢？

明確：不是。吳用精心安排，設(shè)下圈套，等楊志來(lái)鉆。

（2）為什么吳用要安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)劫取生辰綱呢？

①時(shí)間：六月初四正午，有什么天氣特征？

明確：十分炎熱，熱不可當(dāng)。為在松林休息和白勝賣(mài)酒作好準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精

心挑選的，可說(shuō)是智用天時(shí)。

②地點(diǎn)：黃泥岡的松樹(shù)林。

明確：山岡可用來(lái)掩護(hù)，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真

實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。

從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可說(shuō)是智用地利。

（3）在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，通力合作，使用計(jì)謀來(lái)智取

生辰綱的呢？

①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？

明確：扮客商，穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心。

②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，而中了招呢？

明確：晁蓋等戲演得好。打扮賣(mài)酒，假裝爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。

③這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺(jué)地下到酒里去的？

明確：先搶一瓢酒喝，后來(lái)在爭(zhēng)半瓢酒中巧下藥，麻倒對(duì)方，半瓢酒放倒青面獸。

小結(jié)：智用天時(shí)、智用地利、智用人和、智用計(jì)謀

2.楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)智可言呢？楊志為了押運(yùn)成功，也是彈精

竭慮、絞盡腦汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智謀。

明確：（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。

（2）離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了調(diào)整：五更一日中，辰牌一申時(shí)；說(shuō)明他小心謹(jǐn)慎，智變行辰。怕

在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來(lái)活動(dòng)。

（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說(shuō)明他智選路徑。這樣艱難的路徑，

連強(qiáng)盜也不愿走。

從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費(fèi)苦心的。

3.為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？

明確：①逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管；

②減少中途休息：擔(dān)心軍士懈??；

③審察棗販：謹(jǐn)慎、多疑；

④對(duì)賣(mài)酒漢子高度警惕；

⑤喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。

從中可以看出楊志是個(gè)精明、謹(jǐn)慎、多智之人。

4.為什么用如此一個(gè)精明，謹(jǐn)慎多智的楊志來(lái)押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍不明

白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？

明確：內(nèi)因：性格方面（暴戾、專制）；能力方面（管理方法不當(dāng)）；內(nèi)部失和（關(guān)鍵）

楊志：急功近利、欠理智加上人不和。

外因：天氣炎熱；對(duì)手高明（斗智）；內(nèi)部人和。這說(shuō)明天外有天，人外有人。

三、談人物

1.楊志的思想性格以及這個(gè)典型的意義。

明確：

思想性格：出身名門(mén)，但地位不高，本“是個(gè)遭死的軍人”，因殺了潑皮牛二，發(fā)配大名府，受梁中

書(shū)抬愛(ài)，做了個(gè)提轄，“比得芥菜子大小的官職”。

但此人是個(gè)智勇兼?zhèn)涞挠⑿?，多外年流落在外，深諳江湖兇險(xiǎn)，故押送途中不打旗招搖，而作行客打

扮。機(jī)警善變，有見(jiàn)識(shí)。途中“辰牌起身，申時(shí)便歇”，雖遭同行14人的埋怨指責(zé)，也堅(jiān)守初衷，不僅表

現(xiàn)為一個(gè)“智”，更是一個(gè)“忠”字，為報(bào)知遇之恩，為討“誥命”榮身，盡心竭力。

及至正面交鋒，也十分謹(jǐn)慎從事，不許“買(mǎi)酒”，最后，眼見(jiàn)別人喝了酒都沒(méi)事，雖“口渴難熬”，

也只喝了半瓢，表現(xiàn)出他的精明與練達(dá)。

楊志這個(gè)典型的意義：

明確：楊志用來(lái)襯托吳用等人超人的智慧，揭示主題。

楊志如此忠于職守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意義非同一般。因?yàn)樗把核汀钡氖遣涣x之

財(cái)，怎能不失呢？社會(huì)的黑暗、政治的腐敗，8位英雄奪取不義之財(cái)，也是理所當(dāng)然的。這些，都為全書(shū)的

主題張目。

2.晁蓋、吳用等八位英雄的群體形象。

明確：足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

四、談構(gòu)思

思考：本文構(gòu)思巧妙體現(xiàn)在哪些方面？

1.妙用伏筆。

請(qǐng)你找出文中的兩處伏筆。

明確：楊志痛失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示。如：楊志極知天下不太平，不肯去，又不得不去，

去而卻又為一都管、兩虞候掣肘?；紊w、吳用等人團(tuán)結(jié)一心，胸有成竹，而楊志率眾卻矛盾激化，眾叛親

兩處伏筆：一處是文中的天氣描寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)“紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩”，“大熱”，為下文眾軍士在黃

泥岡乘涼休息埋下伏筆。

一處是楊志和眾軍士的關(guān)系的描寫(xiě)。把這種緊張的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，為下文眾軍士為了買(mǎi)酒消暑與楊志

發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。

2.妙用環(huán)境烘托。

（1）請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)天氣的有關(guān)語(yǔ)句。（直接和間接描寫(xiě)）

明確：①正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。

②眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。

③看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。

④那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓……

（2）文中借對(duì)自然環(huán)境--天氣“熱”的描寫(xiě)有什么作用？

明確：烘托氣氛，有助于刻畫(huà)人物性格，同時(shí)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

例如軍健們挑著重?fù)?dān)走不動(dòng)，一再要求楊志趁早涼行路，遇到樹(shù)林就要歇涼，看到賣(mài)酒就急于要買(mǎi)來(lái)

解渴，最后連楊志也禁不住喝了半瓢，無(wú)一不是天氣炎熱引起的。所以，作品對(duì)天氣炎熱的著力描寫(xiě)完全

是為了寫(xiě)“智取”服務(wù)的。

3.妙用敘事角度。

課文標(biāo)題是“智取生辰綱”，文章卻從楊志等人的角度來(lái)敘述故事，這樣就造成一種“明防”而“暗

奪”的效果，使故事敘述更加曲折，甚至令讀者如墮云里霧里，直至結(jié)尾補(bǔ)敘其中緣由，這才豁然開(kāi)朗，

令人叫絕。

4.妙用矛盾沖突。

思考：矛盾沖突體現(xiàn)在哪些方面？

明確：本文善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫(huà)人物的思想性格。文中有兩個(gè)矛盾：一個(gè)是楊志與軍健、

虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾，即奴才與奴才之間的矛盾。隨著天氣日見(jiàn)炎熱，行程日見(jiàn)緊迫，路途日見(jiàn)

難行，這一矛盾不斷激化，最終爆發(fā)。另一個(gè)矛盾是押送與智取的矛盾，這是整個(gè)故事的主要矛盾。楊志

一方是明防，而晃蓋一方要暗奪。結(jié)果由于明防的一方內(nèi)部不和，給暗奪的一方以可乘之機(jī)，終致失敗。

這些不同的矛盾沖突互相勾連，互相影響，不斷推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，也使不同的人物形象躍然紙上。

小結(jié)：文章描寫(xiě)了兩種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫(huà)

人物性格，顯示了本文精巧的構(gòu)思。

五、總結(jié)全文

《水滸傳》是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，無(wú)論是刻畫(huà)人物性格、描述各種場(chǎng)景，還是講述故事，都

惟妙惟肖、繪聲繪色，它以其豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)了后代文學(xué)。同時(shí)，它也是一曲蕩氣回腸的英雄頌歌。

小說(shuō)中的英雄氣質(zhì)才是吸引我們的東西，他們或勇武過(guò)人，或智謀超群，或身具異能，而胸襟豁達(dá)、光明

磊落、敢作敢為則是他們共有的特點(diǎn)，正氣沖天，豪氣凌云，讀之使人振奮。

六、拓展延伸

1.本文在《水滸》中的地位。

明確：智取生辰綱是梁山起義英雄們第一次計(jì)劃周密的聯(lián)合斗爭(zhēng)，打擊了蔡京、梁中書(shū)為代表的封建

統(tǒng)治階級(jí)，鼓舞了人民的斗志。后來(lái)，這八條好漢都成了梁山起義隊(duì)伍的骨干。所以，這回小說(shuō)在《水滸》

全書(shū)中占有很重要的地位。

2.考考你。

（1）預(yù)測(cè)一下此后的情節(jié)發(fā)展……

官府要追查此案，可以從什么地方入手？為什么當(dāng)時(shí)不殺人滅口？想一想?yún)怯玫挠?jì)策有沒(méi)有漏洞？

（2）吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？（用直線將它們連接起來(lái)）（PPT）

劉唐偷酒------聲東擊西

吳用下藥------混水摸魚(yú)

林中休息------以逸待勞

偽裝客商------瞞天過(guò)海

不肯賣(mài)酒------欲擒故縱

送與棗子------笑里藏刀

七、布置作業(yè)

發(fā)揮你的想象，以本文的暗線'吳用智取生辰綱”為根據(jù)，編寫(xiě)一個(gè)小故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：