2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音 9 ai ei ui教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音9aieiui教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)》新人教版，主要教學(xué)內(nèi)容為漢語拼音中的復(fù)韻母“aieiui”。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了單韻母的基礎(chǔ)上，對(duì)拼音知識(shí)的進(jìn)一步拓展和深化，是拼音學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教材通過生動(dòng)的插圖和有趣的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生感受和區(qū)分復(fù)韻母“aieiui”的發(fā)音，旨在幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，為日后的漢字學(xué)習(xí)和語言表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音技巧和語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以一年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，著重于提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母“aieiui”，旨在使學(xué)生達(dá)成以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確發(fā)音復(fù)韻母“aieiui”，掌握其書寫規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，以此提高學(xué)生的語言組織和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過對(duì)比分析“aieiui”三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的思維能力，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，促進(jìn)其思維品質(zhì)的提升。

3.文化傳承與理解：課程中融入兒歌、故事等豐富的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字和漢語的熱愛，促進(jìn)文化傳承與理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生能夠感受和欣賞漢語的音韻美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有實(shí)踐性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展語文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確發(fā)音復(fù)韻母“aieiui”。

2.區(qū)分三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

3.書寫復(fù)韻母并運(yùn)用到拼讀中。

難點(diǎn)：

1.“aieiui”發(fā)音的準(zhǔn)確性和連貫性。

2.對(duì)三個(gè)復(fù)韻母發(fā)音區(qū)別的感知和運(yùn)用。

3.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用復(fù)韻母進(jìn)行拼讀。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)資源，展示發(fā)音口型圖和視頻，直觀呈現(xiàn)發(fā)音要領(lǐng)，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互聽辨、糾正，加強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)游戲化學(xué)習(xí)情境，如拼音接龍、兒歌演唱等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與度，增強(qiáng)發(fā)音的連貫性。

4.利用教材中的例詞和兒歌，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，通過大量語言實(shí)踐感知復(fù)韻母的發(fā)音差異。

5.針對(duì)書寫難點(diǎn)，設(shè)計(jì)拼音卡片和書寫練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順進(jìn)行書寫，并及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

6.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)拼讀練習(xí)，如用復(fù)韻母拼讀自己的名字或常見物品，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解復(fù)韻母“aieiui”的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的拼音認(rèn)知。

（2）討論法：在學(xué)習(xí)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流、分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

（3）案例研究：教師選取具有代表性的案例，如含有復(fù)韻母“aieiui”的詞語、句子等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組完成一個(gè)與復(fù)韻母相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫拼音故事、制作拼音卡片等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，通過角色間的對(duì)話和互動(dòng)，練習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)音實(shí)驗(yàn)，如用紙片、氣球等物品輔助發(fā)音，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握復(fù)韻母的發(fā)音技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)拼音接龍、兒歌演唱、拼音猜謎等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（4）競(jìng)賽：開展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼音練習(xí)，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示復(fù)韻母的發(fā)音口型圖、書寫規(guī)則、例詞等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

（2）視頻：播放含有復(fù)韻母“aieiui”的兒歌、故事等視頻，讓學(xué)生在觀看過程中模仿和感知發(fā)音。

（3）在線工具：利用在線拼音工具，如拼音輸入法、拼音學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備拼音卡片、字母磁鐵等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)拼音。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解復(fù)韻母“aieiui”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能找出生活中哪些詞語含有復(fù)韻母‘a(chǎn)ieiui’嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)復(fù)韻母內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、拼音卡片等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單韻母內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)單韻母的掌握情況，為復(fù)韻母新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解復(fù)韻母“aieiui”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“來（lái）、去（qù）、看（kàn）”等詞語幫助學(xué)生理解。突出發(fā)音和書寫重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的連貫性和準(zhǔn)確性，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何準(zhǔn)確發(fā)音復(fù)韻母‘a(chǎn)ieiui’？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)復(fù)韻母“aieiui”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)發(fā)音和書寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)復(fù)韻母知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與復(fù)韻母相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他復(fù)韻母的學(xué)習(xí)、拼音的起源等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合復(fù)韻母內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語言學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)復(fù)韻母的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母“aieiui”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和書寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一定數(shù)量的拼讀和書寫練習(xí)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《漢語拼音樂園》：本書包含大量有趣的拼音故事和兒歌，讓學(xué)生在閱讀中鞏固復(fù)韻母“aieiui”的發(fā)音和書寫。

（2）《我會(huì)讀拼音》：該書通過生動(dòng)的插圖和豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握拼音知識(shí)，提高自主閱讀能力。

（3）《拼音游戲大全》：本書提供了多種拼音游戲，如拼音接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后查找含有復(fù)韻母“aieiui”的詞語、句子和文章，進(jìn)行閱讀和模仿發(fā)音，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）嘗試用復(fù)韻母編寫小故事或兒歌，并與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（3）研究漢語拼音的發(fā)展歷程，了解拼音的起源和演變，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）關(guān)注生活中的拼音現(xiàn)象，如廣告、標(biāo)語等，分析其運(yùn)用的復(fù)韻母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

一、復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律

1.復(fù)韻母“aieiui”的發(fā)音特點(diǎn)：了解三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音口型、舌位等，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

2.復(fù)韻母的連讀規(guī)律：學(xué)習(xí)復(fù)韻母在詞語中的連讀現(xiàn)象，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。

二、復(fù)韻母在詞語中的應(yīng)用

1.含有復(fù)韻母“aieiui”的詞語：搜集和積累相關(guān)詞語，進(jìn)行分類和總結(jié)。

2.復(fù)韻母詞語的用法：學(xué)習(xí)復(fù)韻母詞語在不同語境中的用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

三、復(fù)韻母的書寫規(guī)則

1.復(fù)韻母的書寫順序：掌握復(fù)韻母的書寫順序和筆順，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

2.復(fù)韻母的書寫格式：了解復(fù)韻母在田字格中的占位和格式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

四、復(fù)韻母相關(guān)的文化知識(shí)

1.拼音的歷史發(fā)展：了解拼音的起源、演變和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.漢語方言中的復(fù)韻母：研究不同方言中復(fù)韻母的發(fā)音和用法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢語多樣性的認(rèn)識(shí)。典型例題講解例題一：拼音連線題

將下列詞語與正確的拼音連起來：

1.大海_______hǎi

2.小孩_______hái

3.開心_______kāi

4.蘋果_______píng

5.外面_______wài

答案：

1.大?！猦ǎi

2.小孩——hái

3.開心——kāi

4.蘋果——píng

5.外面——wài

例題二：填空題

在括號(hào)里填上正確的復(fù)韻母：

1.這件衣服很_______（漂）亮。

2.我要一_______（杯）水。

3.媽媽在_______（廚房）做飯。

4.我們一起去_______（玩）吧！

答案：

1.這件衣服很（piào）亮。

2.我要一（bēi）水。

3.媽媽在（chúfáng）做飯。

4.我們一起去（wán）吧！

例題三：句子練習(xí)題

用復(fù)韻母“aieiui”組成句子：

1.我愛（_______）媽媽。

2.小貓?jiān)诓莸厣希╛______）。

3.我們一起（_______）游戲。

答案：

1.我愛（ài）媽媽。

2.小貓?jiān)诓莸厣希╩iáo）。

3.我們一起（xiǎng）游戲。

例題四：詞語接龍題

以“ai”結(jié)尾的詞語接龍：

1.開心——（_______）

2.花朵——（_______）

3.愛心——（_______）

答案：

1.開心——心情（xīnqíng）

2.花朵——朵兒（duǒer）

3.愛心——心意（xīnyì）

例題五：拼音寫作題

請(qǐng)用拼音寫出以下句子：

1.小明喜歡（_______）踢足球。

2.媽媽做的飯真（_______）吃。

3.我們?nèi)ス珗@（_______）玩吧！

答案：

1.小明喜歡（xǐhuān）踢足球。

2.媽媽做的飯真（hǎo）吃。

3.我們?nèi)ス珗@（wán）玩吧！

補(bǔ)充說明：

例題一：拼音連線題

該題型主要考察學(xué)生對(duì)詞語與拼音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過連線的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)韻母的發(fā)音。

例題二：填空題

此題型要求學(xué)生在句子中正確填入含有復(fù)韻母的詞語，既能鞏固發(fā)音，又能提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用復(fù)韻母的能力。

例題三：句子練習(xí)題

例題四：詞語接龍題

該題型要求學(xué)生以復(fù)韻母“ai”結(jié)尾的詞語進(jìn)行接龍，既能鍛煉學(xué)生的詞匯量，又能提高學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的運(yùn)用能力。

例題五：拼音寫作題

此題型要求學(xué)生用拼音寫出句子，全面考察學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音、書寫和運(yùn)用能力。同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的題型進(jìn)行重點(diǎn)講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握復(fù)韻母的知識(shí)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)更多類似的題型，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、練習(xí)和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“aieiui”知識(shí)的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞復(fù)韻母“aieiui”的相關(guān)問題展開討論。在討論過程中，教師觀察學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力，以及他們對(duì)于復(fù)韻母知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括填空題、句子練習(xí)題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“aieiui”知識(shí)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的弱點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)與反饋：教師布置課后作