安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治 第二課 第一框 哲學的基本問題教案 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第二課第一框哲學的基本問題教案新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第二課第一框哲學的基本問題教案新人教版必修4

教學對象：高中生

教學內容：

本節(jié)課的主要內容是介紹哲學的基本問題，包括思維和存在的關系問題，以及哲學的基本派別。通過學習，學生應該能夠理解哲學的基本問題，并掌握哲學的基本派別。

教學目標：

1.讓學生了解哲學的基本問題，包括思維和存在的關系問題。

2.讓學生了解哲學的基本派別，包括唯物主義和唯心主義。

3.培養(yǎng)學生思考問題的能力，讓學生能夠運用哲學的基本問題分析實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和公共參與核心素養(yǎng)。通過學習哲學的基本問題，學生將增強對社會主義核心價值觀的認同，培養(yǎng)運用科學思維方式分析問題的能力，并提高參與公共事務的意識和能力。

1.政治認同：通過學習哲學的基本問題和基本派別，使學生更加堅定對社會主義道路的認同，增強對中國特色社會主義偉大事業(yè)的信心。

2.科學精神：培養(yǎng)學生運用馬克思主義哲學的基本觀點分析問題的能力，提高學生獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。

3.公共參與：引導學生關注社會實際問題，運用所學哲學知識參與公共事務討論，提高學生積極參與社會生活的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在初中階段已經(jīng)接觸到一些哲學基本概念，比如唯物主義和唯心主義，對思維和存在的關系問題有一定的了解。同時，學生通過初中和高中階段的學習，已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力和辯證分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生處于青春期，思想活躍，求知欲強，對哲學這樣的抽象學科充滿好奇。在學習能力方面，高中生具備較強的邏輯推理和批判性思維能力，能夠進行深入的分析和思考。在學習風格上，個別學生喜歡獨立思考，個別學生喜歡合作討論，教師應根據(jù)學生的特點進行靈活調整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：哲學的基本問題較為抽象，學生可能難以理解。同時，哲學的基本派別之間的區(qū)別和聯(lián)系也可能讓學生感到困惑。此外，如何將哲學的基本問題與實際生活相結合，提高學生的實踐能力，也是一大挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運用講授法向學生傳授哲學的基本問題和基本派別等知識。通過教師的講解，學生可以系統(tǒng)地了解和掌握哲學的基本概念和原理。

2.討論法：針對哲學的抽象問題，教師將組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：教師將提供一些實際案例，讓學生運用所學的哲學知識進行分析，從而提高學生的應用能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師將利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：教師可以運用教學軟件，如在線教學平臺、互動教學軟件等，進行課程的輔助教學，提高教學效果和效率。

3.紙質教材和輔導資料：教師將提供紙質教材和輔導資料，讓學生在課堂之外進行自主學習和復習，鞏固所學知識。

4.網(wǎng)絡資源：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源，如學術文章、在線論壇等，進行拓展學習，提高學生的自主學習能力。

5.實踐環(huán)節(jié)：教師可以組織學生參加社會實踐活動，如實地考察、志愿服務等，讓學生將所學的哲學知識運用到實踐中，提高學生的實踐能力和社會責任感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“哲學的基本問題”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解哲學的基本問題和基本派別知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“哲學的基本問題”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個哲學故事或案例，引出“哲學的基本問題”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解哲學的基本問題和基本派別，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握哲學分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗哲學知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解哲學的基本問題和基本派別。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握哲學分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解哲學的基本問題和基本派別，掌握哲學分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“哲學的基本問題”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與哲學的基本問題相關的拓展資源（如學術文章、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的哲學基本問題和基本派別知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要內容是哲學的基本問題和基本派別。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.哲學的基本問題

-思維和存在的關系問題

-思維和存在何者為本原的問題

-思維和存在有沒有同一性的問題

2.哲學的基本派別

-唯物主義：認為物質是世界的本原，意識是物質的產(chǎn)物。

-唯心主義：認為意識是世界的本原，物質是意識的產(chǎn)物。

-辯證法：認為世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力。

-形而上學：研究世界的本質和根本原理，追求絕對真理。

3.哲學的基本問題在實際生活中的應用

-如何看待人的認識：認識是主觀反映客觀世界的過程，需要不斷深化和發(fā)展。

-如何看待人的存在：人是物質世界的一部分，需要與自然和社會和諧相處。

-如何看待人的價值觀：價值觀是社會存在的反映，需要與社會主義價值觀相一致。

4.哲學的基本派別在實際生活中的應用

-唯物主義在實際生活中的應用：唯物主義認為物質是世界的本原，因此在實際生活中要注重物質條件的發(fā)展和改善。

-唯心主義在實際生活中的應用：唯心主義認為意識是世界的本原，因此在實際生活中要注重精神文化的發(fā)展和提高。

-辯證法在實際生活中的應用：辯證法認為世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，因此在實際生活中要具備發(fā)展變化的眼光，善于分析矛盾，促進事物的發(fā)展。

-形而上學在實際生活中的應用：形而上學追求絕對真理，因此在實際生活中要不斷追求真理，提高自己的認識水平。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中的一些反思和改進措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生進行自主學習。然而，在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對預習資料的理解不夠深入，對預習問題缺乏思考。因此，我將在未來的教學中提供更多的指導，幫助學生更好地理解預習資料和問題。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解和掌握哲學的基本問題和基本派別。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在參與課堂活動時不夠積極，對哲學問題的討論不夠深入。因此，我將在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度，鼓勵他們積極思考和討論哲學問題。

3.在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和反思總結。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成作業(yè)和拓展學習時存在困難，對哲學問題的應用不夠靈活。因此，我將在未來的教學中提供更多的指導和支持，幫助學生更好地理解和應用哲學知識。課后作業(yè)1.請簡述哲學的基本問題及其意義。

2.請舉例說明唯物主義和唯心主義在實際生活中的應用。

3.請解釋辯證法與形而上學的區(qū)別，并談談你對它們的理解。

4.請結合哲學的基本問題，分析我國社會主義核心價值觀的內涵。

5.請運用哲學的基本派別，分析社會現(xiàn)象，并提出自己的觀點和建議。

解答：

1.哲學的基本問題是思維和存在的關系問題，包括思維和存在何者為本原的問題，思維和存在有沒有同一性的問題。哲學的基本問題揭示了哲學研究的根本任務，即認識世界和改造世界。

2.唯物主義在實際生活中的應用：唯物主義認為物質是世界的本原，因此在實際生活中要注重物質條件的發(fā)展和改善。如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新等。唯心主義在實際生活中的應用：唯心主義認為意識是世界的本原，因此在實際生活中要注重精神文化的發(fā)展和提高。如教育、藝術、道德等。

3.辯證法與形而上學的區(qū)別：辯證法認為世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力。形而上學則追求絕對真理，認為世界是孤立靜止的。辯證法更注重事物的發(fā)展變化，強調矛盾的統(tǒng)一和斗爭。

4.結合哲學的基本問題，我國社會主義核心價值觀的內涵：我國社會主義核心價值觀包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等。這些價值觀體現(xiàn)了我國社會主義事業(yè)的總體目標和發(fā)展方向。

5.運用哲學的基本派別，分析社會現(xiàn)象：如分析貧富差距問題，唯物主義認為要注重經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平；唯心主義則強調道德教育和精神文化建設，提高人們的道德素質；辯證法則認為要全面分析貧富差距的原因，采取綜合措施，促進社會和諧發(fā)展。內容邏輯關系①哲學的基本問題：本節(jié)課的重點知識點是哲學的基本問題，包括思維和存在的關系問題、思維和存在何者為本原的問題、思維和存在有沒有同一性的問題。這些知識點是哲學研究的基礎，也是理解哲學基本派別的關鍵。

②哲學的基本派別：本節(jié)課的重點知識點是哲學的基本派別，包括唯物主義、唯心主義、辯證法和形而上學。這些派別代表了不同的世界觀和方法論，對于理解哲學的基本問題具有重要意義。

③哲學的基本問題在實際生活中的應用：本節(jié)課的重點是運用哲學的基本問題分析實際問題，包括如何看待人的認識、如何看待人的存在、如何看待人的價值觀。這些應用有助于學生將哲學知識與實際生活相結合，提高解決實際問題的能力。

④哲學的基本派別在實際生活中的應用：本節(jié)課的重點是運用哲學的基本派別分析社會現(xiàn)象，包括唯物主義、唯心主義、辯證法和形而上學的應用。這些應用有助于學生更深入地理解和分析社會現(xiàn)象，提出自己的觀點和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了哲學的基本問題及其意義，包括思維和存在的關系問題、思維和存在何者為本原的問題、思維和存在有沒有同一性的問題。這些知識點是哲學研究的基礎，也是理解哲學基本派別的關鍵。同時，我們學習了哲學的基本派別，包括唯物主義、唯心主義、辯證法和形而上學，這些派別代表了不同的世界觀和方法論，對于理解哲學的基本問題具有重要意義。此外，我們還學習了哲學的基本問題在實際生活中的應用，包括如何看待人的認識、如何看待人的存在、如何看待人的價值觀，以及哲學的基本派別在實際生活中的應用，包括唯物主義、唯心主義、辯證法和形而上學的應用。這些應用有助于學生將哲學知識與實際生活相結合，提高解決實際問題的能力。

當堂檢測：

1.簡述哲學的基本問題及其意義。

2.舉例說明唯物主義和唯心主義在實際生活中的應用。

3.解釋辯證法與形而上學的區(qū)別，并談談你對它們的理解。

4.結合哲學的基本問題，分析我國社會主義核心價值觀的內涵。

5.運用哲學的基本派別，分析社會現(xiàn)象，并提出自己的觀點和建議。

答案：

1.哲學的基本問題是思維和存在的關系問題，包括思維和存在何者為本原的問題，思維和存在有沒有同一性的問題。哲學的基本問題揭示了哲學研究的根本任務，即認識世界和改造世界。

2.唯物主義在實際生活中的應用：唯物主義認為物質是世界的本原，因此在實際生活中要注重物質條件的發(fā)展和改善。如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新等。唯心主義在實際生活中的應用：唯心主義認為意識是世界的本原，因此在實際生活中要注重精神文化的發(fā)展和提高。如教育、藝術、道德等。

3.辯證法與形而上學的區(qū)別：辯證法認為世界是