勞動(dòng)項(xiàng)目五《利用廢舊雨傘制作購(gòu)物袋》教案

勞動(dòng)項(xiàng)目五《利用廢舊雨傘制作購(gòu)物袋》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教材是勞動(dòng)項(xiàng)目五《利用廢舊雨傘制作購(gòu)物袋》。此項(xiàng)目旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)廢物利用，提高環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握廢舊雨傘的再利用方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，本節(jié)課與課本中的環(huán)保主題相呼應(yīng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出實(shí)用且美觀的購(gòu)物袋，將環(huán)保理念融入日常生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新實(shí)踐、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)方面。

1.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)利用廢舊雨傘制作購(gòu)物袋的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為實(shí)用且美觀的購(gòu)物袋。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)。

2.環(huán)保意識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊雨傘的再利用，思考環(huán)保問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢物利用的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課需要學(xué)生分組進(jìn)行制作，學(xué)生在小組合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生。他們正處于青春期的初期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但同時(shí)注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的手工制作技能，具備基本的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。然而，在實(shí)際操作和創(chuàng)新實(shí)踐方面，他們的能力還有待提高。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將分為基礎(chǔ)、提高和拓展三個(gè)部分?；A(chǔ)部分主要讓學(xué)生掌握廢舊雨傘的再利用方法，提高部分則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且實(shí)用的購(gòu)物袋。拓展部分則引導(dǎo)學(xué)生思考廢舊物品再利用在環(huán)保中的作用，進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在著較大的差異。有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡親自動(dòng)手實(shí)踐；有的學(xué)生則更傾向于觀察和思考。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給予他們足夠的自主空間，同時(shí)引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將直接影響到他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。為了解決這一問題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)組織多樣化的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作、溝通，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)和小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的手工制作桌椅和工具箱；

-廢舊雨傘、布料、針線等材料；

-剪刀、針線、膠水等基本手工工具；

-投影儀和白板用于展示教程和成果展示。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-微信或QQ群，用于課堂外的交流和答疑。

3.信息化資源：

-環(huán)保相關(guān)的視頻資料；

-廢舊物品再利用的圖文教程；

-在線交流平臺(tái)，如學(xué)校的論壇或?qū)W習(xí)社區(qū)。

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)；

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；

-示范教學(xué)法；

-問題解決教學(xué)法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“利用廢舊雨傘制作購(gòu)物袋”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廢舊雨傘再利用的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“利用廢舊雨傘制作購(gòu)物袋”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示廢舊雨傘再利用的實(shí)例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廢舊雨傘制作購(gòu)物袋的步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)制作過(guò)程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廢舊雨傘制作購(gòu)物袋的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解廢舊雨傘制作購(gòu)物袋的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與廢舊雨傘再利用相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保相關(guān)的文章、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廢舊雨傘再利用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括廢舊雨傘的再利用方法、環(huán)保意識(shí)、手工制作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。具體梳理如下：

1.廢舊雨傘的再利用方法

-了解廢舊雨傘的再利用意義和價(jià)值；

-學(xué)習(xí)廢舊雨傘的清洗、拆解和重組方法；

-掌握將廢舊雨傘制作成購(gòu)物袋的基本步驟和技巧。

2.環(huán)保意識(shí)

-認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性；

-理解減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的環(huán)保理念；

-培養(yǎng)在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的好習(xí)慣。

3.手工制作技能

-學(xué)習(xí)使用剪刀、針線、膠水等基本手工工具；

-掌握廢舊雨傘材料的特點(diǎn)和運(yùn)用方法；

-提高動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)會(huì)在小組合作中溝通、協(xié)調(diào)、合作；

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感；

-提高解決問題的能力和效率。七、教學(xué)反思今天的課讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到教學(xué)中的一些不足。在課程開始前，我擔(dān)心學(xué)生們對(duì)廢舊雨傘再利用的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，因此在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)上，我盡量提供了豐富的資料和問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生提前深入思考。事實(shí)證明，這種做法在一定程度上提高了學(xué)生們對(duì)課題的認(rèn)知程度，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也更為積極。

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)問題。首先，由于課程內(nèi)容的深度和廣度較大，部分學(xué)生在理解上存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠跟上課程的進(jìn)度。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)度產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置更為具體的小組任務(wù)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和合作。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的教學(xué)方法有待改進(jìn)。雖然我試圖通過(guò)講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些環(huán)節(jié)的把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。八、典型例題講解1.例題一：廢舊雨傘清洗方法

題目：請(qǐng)描述廢舊雨傘的清洗方法。

答案：廢舊雨傘的清洗方法如下：

（1）將廢舊雨傘的傘布拆下，放入洗衣盆中；

（2）加入適量的洗衣粉或洗滌劑，用清水稀釋；

（3）用手輕輕揉搓傘布，去除污漬；

（4）用清水沖洗干凈，晾干。

2.例題二：廢舊雨傘拆解方法

題目：請(qǐng)描述廢舊雨傘的拆解方法。

答案：廢舊雨傘的拆解方法如下：

（1）將廢舊雨傘的傘布和傘骨分別拆下；

（2）用剪刀將傘布沿邊緣剪開，取出傘骨；

（3）將傘骨上的固定螺絲擰下，取下傘骨；

（4）將傘骨和傘布分別晾干，備用。

3.例題三：廢舊雨傘重組方法

題目：請(qǐng)描述廢舊雨傘的重組方法。

答案：廢舊雨傘的重組方法如下：

（1）將晾干的傘布折疊成購(gòu)物袋的形狀；

（2）用針線沿著邊緣縫合，確保傘布牢固；

（3）將傘骨穿過(guò)傘布的邊緣，固定在購(gòu)物袋上；

（4）調(diào)整傘骨的位置，使其均勻分布，形成購(gòu)物袋的支撐結(jié)構(gòu)。

4.例題四：環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

題目：請(qǐng)列舉三種在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的方法。

答案：在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的方法如下：

（1）節(jié)約用水、用電，減少能源浪費(fèi)；

（2）減少使用一次性塑料制品，使用可再生資源替代；

（3）分類回收廢棄物，提高資源利用率。

5.例題五：手工制作技能

題目：請(qǐng)描述手工制作購(gòu)物袋的基本步驟。

答案：手工制作購(gòu)物袋的基本步驟如下：

（1）準(zhǔn)備廢舊雨傘、針線、膠水等材料和工具；

（2）按照設(shè)計(jì)圖紙，將傘布剪裁成購(gòu)物袋的形狀；

（3）用針線沿著邊緣縫合，確保傘布牢固；

（4）在購(gòu)物袋上添加裝飾，如貼紙、絲帶等；

（5）檢查購(gòu)物袋的牢固程度，確保無(wú)誤后完成制作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：廢舊雨傘的再利用方法、環(huán)保意識(shí)、手工制作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

②關(guān)鍵詞：環(huán)保、再利用、制作、合作。

③句：廢舊雨傘變廢為寶，攜手共創(chuàng)美好環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了廢舊雨傘的再利用方法，理解了環(huán)保意識(shí)的重要性，掌握了手工制作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了廢舊雨傘可以制作成購(gòu)物袋，這不僅可以減少浪費(fèi)，還能培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。在制作過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了使用各種工具，如剪刀、針線、膠水等，提高了我們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作，共同完成制作任務(wù)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述廢舊雨傘制作購(gòu)物袋的步驟。

2.請(qǐng)列舉三種在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的方法。

3.請(qǐng)描述手工制作購(gòu)物袋的基本步驟。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

5.請(qǐng)與同學(xué)分享你在制作購(gòu)物袋過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和建議。

答案：

1.廢舊