2024秋六年級語文上冊 第三單元 11 故宮博物院教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第三單元11故宮博物院教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋六年級語文上冊第三單元11故宮博物院教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第三單元11課《故宮博物院》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》，培養(yǎng)六年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析課文，使學(xué)生能夠理解故宮博物院的建筑特點、歷史背景和文化價值，提高學(xué)生對語文材料的理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的故宮建筑藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描述和描繪，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和審美鑒賞能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故宮的建筑美和藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)故宮博物院的歷史和文化，使學(xué)生樹立正確的民族自豪感和文化自信心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中對故宮博物院建筑特點和歷史背景的理解和運用。

2.對中國傳統(tǒng)文化中故宮建筑藝術(shù)的了解和傳承。

3.培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和審美鑒賞能力。

難點：

1.對課文中所描述的故宮建筑特點的理解和描繪。

2.對故宮歷史背景和文化價值的深入理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻資料，直觀展示故宮的建筑特點，幫助學(xué)生更好地理解和描繪。

2.通過小組討論和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故宮的歷史背景和文化價值，提高學(xué)生的理解能力。

3.通過設(shè)計相關(guān)的寫作和繪畫活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋六年級語文上冊第三單元11故宮博物院》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如故宮博物院的建筑圖片、歷史背景的視頻介紹等，以便學(xué)生更直觀地了解和感受故宮的文化價值。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，如故宮建筑模型的制作等，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中進行有效的學(xué)習(xí)和交流。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標和方向。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些與故宮相關(guān)的問題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思考和表達能力。

7.評價方式：確定本節(jié)課的評價方式，如口頭提問、小組討論、作業(yè)完成情況等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的評價。

8.教學(xué)反饋：準備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后對課堂教學(xué)進行評價和建議，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，進行教學(xué)調(diào)整和改進。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《故宮博物院》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《故宮博物院》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《故宮博物院》的教學(xué)目標和《故宮博物院》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆蕦m博物院》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《故宮博物院》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《故宮博物院》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《故宮博物院》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《故宮博物院》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《故宮博物院》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《故宮博物院》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《故宮博物院》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《故宮博物院》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《故宮博物院》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《故宮博物院》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《故宮博物院》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《故宮博物院》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.推薦閱讀：

《故宮三部曲》：包括《故宮的黎明》、《故宮的歲月》、《故宮的再生》，作者余秋雨，這套書籍以故宮為背景，講述了故宮的歷史變遷和文化價值。

《故宮珍藏》：介紹故宮博物院的珍藏文物，包括書畫、陶瓷、玉器、金銀器皿等，讓學(xué)生了解中國古代藝術(shù)的精華。

2.閱讀指導(dǎo)：

請學(xué)生在課后閱讀以上推薦書籍，并做好讀書筆記。下次上課時分享自己的閱讀心得和體會。

（二）實地考察

1.考察安排：

組織學(xué)生進行實地考察，參觀故宮博物院的展覽和藏品。在考察前，給學(xué)生發(fā)放考察指南，明確考察目的和注意事項。

2.考察指導(dǎo)：

在實地考察過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故宮的建筑風(fēng)格、文物特點和歷史背景。鼓勵學(xué)生向?qū)в翁釂?，解答自己的疑問?/p>

（三）創(chuàng)作展示

1.創(chuàng)作主題：

以“故宮”為主題，鼓勵學(xué)生進行繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作。要求學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)自己對故宮的理解和感悟。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)：

請學(xué)生在課后進行創(chuàng)作，并將作品提交給教師。教師對作品進行評價和指導(dǎo)，選出優(yōu)秀作品進行展示和表揚。

（四）課后探究

1.探究問題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出探究問題，如：“故宮的建筑特點及其背后的文化意義”、“故宮文物的價值和保護措施”等。

2.探究指導(dǎo)：

鼓勵學(xué)生在課后進行自主探究，通過查閱資料、請教專家等方式，尋找答案。下次上課時分享自己的探究成果。板書設(shè)計①知識點突出：

-故宮博物院的建筑特點（太和殿、乾清宮、紫禁城等）

-故宮的歷史背景（明朝、清朝、故宮博物院成立）

-故宮的文化價值（中國傳統(tǒng)文化、古代建筑藝術(shù)）

②關(guān)鍵詞和句子：

-關(guān)鍵詞：故宮、博物院、建筑特點、歷史背景、文化價值

-句子：故宮是中國古代宮殿建筑之精華，承載著豐富的歷史和文化。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，展示故宮的美麗建筑和文物。

-設(shè)計故宮游覽路線圖，讓學(xué)生仿佛置身于故宮博物院中。

-用顏色鮮艷的粉筆或馬克筆，繪制故宮建筑的立體圖，增加板書的吸引力。

-引入故宮的傳說和故事，以講故事的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。反思改進措施1.引入多媒體資源：通過展示故宮的圖片、視頻和動畫，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作：通過小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.設(shè)置實踐環(huán)節(jié)：通過實地考察、實驗操作等實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗知識應(yīng)用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和互動性不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，缺乏啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的過程性評價和實踐能力的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價方式：增加過程性評價和實踐能力的評價，使評價更加全面和客觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識梳理：

（1）故宮博物院的建筑特點：太和殿、乾清宮、紫禁城等。

（2）故宮的歷史背景：明朝、清朝、故宮博物院成立。

（3）故宮的文化價值：中國傳統(tǒng)文化、古代建筑藝術(shù)。

2.學(xué)習(xí)方法：

（1）通過多媒體資源，將抽象的知識具體化，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，親身體驗知識應(yīng)用，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度：

（1）樹立正確的民族自豪感和文化自信心。

（2）關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）故宮博物院的建筑特點包括哪些？

A.太和殿B.乾清宮C.紫禁城D.御花園

（2）故宮的歷史背景可以追溯到哪個朝代？

A.明朝B.清朝C.宋朝D.唐朝

（3）故宮的文化價值體現(xiàn)在哪些方面？

A.中國傳統(tǒng)文化B.古代建筑藝術(shù)C.古代文學(xué)D.古代科技

2.簡答題：

（1）請簡述故宮博物院的建筑特點。

（2）請簡述故宮的歷史背景。

（3）請簡述故宮的文化價值。

3.論述題：

（1）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓蕦m博物院的了解和認識。

（2）請談?wù)勀銓蕦m文化價值的認識，以及如何傳承和弘揚故宮文化。

4.實踐題：

（1）請設(shè)計一個關(guān)于故宮的實踐活動，如實地考察、主題演講等，并簡要說明活動目的、過程和預(yù)期效果。

（2）請以故宮為主題，進行繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作，并簡要說明創(chuàng)作靈感來源和創(chuàng)作意圖。重點題型整理1.簡答題：請簡述故宮博物院的建筑特點。

答案：故宮博物院的建筑特點包括太和殿、乾清宮、紫禁城等。太和殿是故宮最大的宮殿，也是中國古代宮殿建筑之精華，它是中國古代建筑藝術(shù)的代表之一。乾清宮是故宮的寢宮，也是皇帝處理政務(wù)的地方。紫禁城是故宮的總稱，它是中國古代宮殿建筑的代表之一，也是中國古代建筑藝術(shù)的典范。

2.論述題：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓蕦m博物院的了解和認識。

答案：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到故宮博物院的建筑特點、歷史背景和文化價值。故宮博物院的建筑特點包括太和殿、乾清宮、紫禁城等，這些建筑都具有中國古代建筑的獨特風(fēng)格和藝術(shù)價值。故宮的歷史背景可以追溯到明朝和清朝，它是皇帝的宮殿，也是中國古代政治、文化和藝術(shù)的中心。故宮的文化價值體現(xiàn)在它的建筑藝術(shù)、歷史價值和文化遺產(chǎn)等方面，它是中國傳統(tǒng)文化的象征之一，也是世界文化遺產(chǎn)之一。

3.實踐題：請設(shè)計一個關(guān)于故宮的實踐活動，如實地考察、主題演講等，并簡要說明活動目的、過程和預(yù)期效果。

答案：我設(shè)計的關(guān)于故宮的實踐活動是實地考察?；顒幽康模和ㄟ^實地考察，讓學(xué)生更深入地了解故宮的歷史、建筑和文化價值?；顒舆^程：首先，組織學(xué)生參觀故宮，讓學(xué)生了解故宮的建筑特點和歷史背景。然后，組織學(xué)生參加故宮的專題展覽，讓學(xué)生了解故宮的文化價值。最后，組織學(xué)生參加故宮的文化活動，如主題演講等，讓學(xué)生更深入地了解故宮的文化內(nèi)涵。預(yù)期效果：通過實地考察，學(xué)生能夠更深入地了解故宮的歷史、建筑和文化價值，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和了解。

4.論述題：請談?wù)勀銓蕦m文化價值的認識，以及如何傳承和弘揚故宮文化。

答案：故宮文化價值體現(xiàn)在它的建筑藝術(shù)、歷史價值和文化遺產(chǎn)等方面。作為中國古代宮殿建筑的代表之一，故宮的建筑藝術(shù)具有獨特性和藝術(shù)性。故宮的