人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 1.1 我的家鄉(xiāng)在哪里 第一課時(shí) 教案

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1我的家鄉(xiāng)在哪里第一課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)教案的主題是“1.1我的家鄉(xiāng)在哪里”。這一章節(jié)旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景和社會(huì)文化，培養(yǎng)學(xué)生的地域認(rèn)同感和文化自信心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握描述家鄉(xiāng)地理位置的基本詞匯，了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展，以及認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化特色。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論，主動(dòng)探索家鄉(xiāng)的奧秘，從而達(dá)到提高學(xué)生歷史素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史與社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠形成對(duì)家鄉(xiāng)地理位置、歷史發(fā)展和社會(huì)文化的基本認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)觀察、思考和討論，學(xué)生將提高史料實(shí)證和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視家鄉(xiāng)的歷史與社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而培養(yǎng)全面、客觀的歷史解釋能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實(shí)踐，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在探究家鄉(xiāng)的過(guò)程中，增強(qiáng)家國(guó)情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家鄉(xiāng)地理位置的概念和描述；2.家鄉(xiāng)歷史發(fā)展的脈絡(luò)和關(guān)鍵事件；3.家鄉(xiāng)社會(huì)文化的特色和影響。

難點(diǎn)：1.家鄉(xiāng)地理位置的準(zhǔn)確理解和表述；2.對(duì)家鄉(xiāng)歷史事件的原因和影響的深入分析；3.對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)文化的內(nèi)涵和價(jià)值的深入理解。

解決辦法：1.通過(guò)地圖和實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的地理位置，并引導(dǎo)學(xué)生用地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述；2.利用歷史資料和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)歷史事件的背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史證能力和批判性思維；3.通過(guò)文化體驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的社會(huì)文化，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行解讀和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》教科書(shū)，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。例如，家鄉(xiāng)地理位置的地圖、歷史事件的時(shí)間軸、社會(huì)文化的圖片和視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行地理觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備測(cè)量工具和記錄表格等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。例如，可以根據(jù)家鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)，將教室分為不同區(qū)域，如地理位置展示區(qū)、歷史事件討論區(qū)、社會(huì)文化體驗(yàn)區(qū)等。

5.分組討論材料：準(zhǔn)備分組討論所需的學(xué)習(xí)資料和任務(wù)清單，以便學(xué)生在小組合作中進(jìn)行深入研究和討論。例如，家鄉(xiāng)地理位置的調(diào)查問(wèn)卷、歷史事件的分析框架、社會(huì)文化的觀察記錄表等。

6.互動(dòng)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)材料，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和探究。例如，角色扮演劇本、辯論賽題目、情景模擬任務(wù)等。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告、口頭報(bào)告等。確保評(píng)價(jià)工具能夠全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入研究和教學(xué)設(shè)計(jì)。

9.安全指南：如果涉及實(shí)驗(yàn)或戶外考察，需要準(zhǔn)備安全指南，確保學(xué)生的安全。例如，戶外考察的安全規(guī)則、實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)等。

10.家校溝通材料：準(zhǔn)備與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的材料，如學(xué)生在校表現(xiàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)建議等，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和提供家庭支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《1.1我的家鄉(xiāng)在哪里》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能描述一下你們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家鄉(xiāng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家鄉(xiāng)的基本概念。家鄉(xiāng)是我們出生或長(zhǎng)期生活的地方，它有具體的地理位置、歷史背景和社會(huì)文化。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了家鄉(xiāng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地理位置和歷史文化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地理位置的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家鄉(xiāng)的歷史文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家鄉(xiāng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.家鄉(xiāng)的地理位置：通過(guò)觀察地圖和實(shí)地考察，了解家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、方位、與周邊地區(qū)的相對(duì)位置等。

2.家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展：回顧家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解重要?dú)v史事件的時(shí)間、原因和影響，包括古代的文明、重要?dú)v史人物、重大歷史事件等。

3.家鄉(xiāng)的社會(huì)文化：探討家鄉(xiāng)的社會(huì)文化特色，包括語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、建筑風(fēng)格等。

4.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特色：分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特色和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，了解家鄉(xiāng)的主要產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程以及與全國(guó)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

5.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：研究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括氣候、地形、植被、水資源等，并了解這些因素對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

6.家鄉(xiāng)的名人故事：介紹家鄉(xiāng)的名人及其故事，包括歷史人物、文化名人、科學(xué)家、企業(yè)家等，并分析他們的事跡對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

7.家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：探討家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、地方特色美食等。

8.家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀與展望：分析家鄉(xiāng)目前的發(fā)展?fàn)顩r，包括經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化等方面，并展望家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展前景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，包括地理位置、歷史發(fā)展、社會(huì)文化等方面。通過(guò)觀察地圖、回顧歷史、探討文化，我們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的特色和魅力。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解掌握情況。

1.選擇題

(1)家鄉(xiāng)的地理位置在哪里？

A.經(jīng)度120°，緯度30°

B.經(jīng)度110°，緯度25°

C.D.經(jīng)度100°，緯度20°

(2)家鄉(xiāng)的著名歷史人物是？

A.孔子

B.秦始皇

C.諸葛亮

D.魯迅

2.填空題

(1)家鄉(xiāng)位于_______省_______市，擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。

(2)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特色主要體現(xiàn)在_______、_______和_______等方面。

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，以及你對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

4.論述題

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)社會(huì)文化的理解和看法。教學(xué)反思今天的課，我?guī)е鴮W(xué)生們走進(jìn)了家鄉(xiāng)的歷史與社會(huì)，從地理位置到歷史文化，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到民俗風(fēng)情，我希望他們能夠全面了解并熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與，他們的熱情和興趣讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)歷史的理解不夠深入，這說(shuō)明我在授課過(guò)程中可能過(guò)于注重表面的知識(shí)傳授，而忽略了深層次的歷史思維能力的培養(yǎng)。未來(lái)，我需要調(diào)整教學(xué)方法，通過(guò)更多的案例分析和深度討論，幫助他們建立起更為扎實(shí)的歷史觀念。

此外，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)沒(méi)有得到充分的表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公共演講感到緊張，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于話題本身缺乏足夠的興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

還有，我注意到在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度不夠理想。這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上的注意力可能有所分散，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多地采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

(1)閱讀材料：推薦閱讀《家鄉(xiāng)的故事》一書(shū)，該書(shū)詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化、經(jīng)濟(jì)等方面，有助于學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)。

(2)視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《家鄉(xiāng)的變遷》，該紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)的影像和深入的采訪，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)從古至今的發(fā)展歷程和變遷。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

(1)要求學(xué)生閱讀《家鄉(xiāng)的故事》，并寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)書(shū)中的主要內(nèi)容和自己的感想。

(2)要求學(xué)生觀看紀(jì)錄片《家鄉(xiāng)的變遷》，并寫(xiě)一篇觀后感，分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷和影響因素。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館等，并記錄考察心得，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友交流家鄉(xiāng)的故事和傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化傳承。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展，提出自己的建議和設(shè)想，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的地理位置

-經(jīng)緯度

-方位

-與周邊地區(qū)的相對(duì)位置

家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展

-重要?dú)v史事件的時(shí)間、原因和影響

-古