Unit 9 At home 第三課時單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit9Athome第三課時單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit9Athome》第三課時單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit9Athome。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,where,window,door,table,chair,bed,floor。

b.日常用語：Whereisthe...?It'sinthe...Isitinthe...?Yes,itis./No,itisn't.

c.句子：Thisis...It'sinthe...

本節(jié)課將以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過趣味互動、情景模擬等方式，幫助學(xué)生掌握家庭各房間名稱及日常用語，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本單元詞匯和日常用語，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)描述家庭環(huán)境，進(jìn)行簡單問答。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、推理等認(rèn)知活動，提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)其用英語解決問題的能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下家庭生活的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：通過前兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了本單元的詞匯（如bedroom,livingroom等）和簡單句型（如Whereisthe...?It'sinthe...），能夠用英語描述家中的物品和位置。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲、故事等有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，但口語表達(dá)和自主閱讀能力有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡合作、互動，樂于分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在第三課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

a.詞匯方面：部分學(xué)生可能在記憶新詞匯時出現(xiàn)困難，尤其是詞匯的拼寫和正確使用。

b.句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達(dá)不清晰的問題。

c.口語表達(dá)：部分學(xué)生可能因緊張、不自信等原因，在口語表達(dá)時出現(xiàn)結(jié)巴、忘詞等情況。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過簡潔明了的語言進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

1.2情境教學(xué)法：結(jié)合家庭場景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、動畫、視頻等多媒體資源，生動形象地展示家庭各房間的名稱和物品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件（如互動白板、教育APP等）進(jìn)行互動教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

2.3實(shí)物和教具：使用家庭場景的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)識家庭環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段家庭場景的視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，引出本節(jié)課的主題。

2.講解與示范：利用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合情境進(jìn)行講解，并進(jìn)行示范。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)給定的家庭場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，并完成相應(yīng)任務(wù)。

4.課堂互動：利用互動白板或教育APP，設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，給予積極的評價和鼓勵，針對學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit9Athome》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在家里最喜歡哪個房間？那個房間里有什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本章節(jié)的基本詞匯和句型。我們將學(xué)習(xí)如何描述家中的各個房間和物品，以及如何用英語進(jìn)行簡單的問答。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境，以及它如何幫助我們更好地用英語交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的拼寫和句型的正確使用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和互動來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在實(shí)際場景中使用所學(xué)詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述家庭環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述家庭環(huán)境和物品，以及如何進(jìn)行簡單的問答。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家居設(shè)計(jì)雜志或畫冊：通過觀察和分析真實(shí)的家居設(shè)計(jì)案例，學(xué)生可以直觀地了解不同房間的布局和功能，以及各種家居物品的英文表達(dá)。

b.家庭主題的英語繪本：選擇與家庭生活相關(guān)的英語繪本，如《TheBerenstainBearsatHome》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固家庭詞匯，了解家庭文化。

c.英語動畫片或電影：推薦一些以家庭生活為背景的英語動畫片或電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，幫助學(xué)生提高英語聽力水平，學(xué)習(xí)日常用語。

d.家庭主題的歌曲：收集一些描述家庭生活或家庭成員的歌曲，如《FamilySong》、《DaddyFinger》等，讓學(xué)生在歌唱中鞏固家庭詞匯，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

a.觀察與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中觀察各個房間的布局和物品，嘗試用所學(xué)英語詞匯進(jìn)行描述，并將這些描述記錄下來，與同學(xué)分享。

b.創(chuàng)作家庭繪本：引導(dǎo)學(xué)生以家庭為背景，創(chuàng)作一本屬于自己的英語繪本，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用其中，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和語言表達(dá)能力。

c.家庭角色扮演：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行家庭角色扮演活動，模擬日常生活中的英語對話，提高學(xué)生的口語交流和解決問題的能力。

d.英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄下每天的家庭生活，包括家庭成員的活動、有趣的事情等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。

e.家庭主題辯論：組織一次以家庭生活為主題的英語辯論活動，讓學(xué)生圍繞某個話題展開討論，提高學(xué)生的思辨能力和英語表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦與家庭生活相關(guān)的英語小故事，如《TheThreeLittlePigs》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，這些故事中包含了大量的家庭場景和日常用品詞匯。

b.視頻資源：選擇一些介紹家庭生活、家居布置的英語視頻，如家庭成員的日常生活、房間打掃、家具擺放等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

c.英語學(xué)習(xí)軟件：鼓勵學(xué)生利用課后時間使用英語學(xué)習(xí)軟件，通過互動游戲、聽力練習(xí)、口語跟讀等功能，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后安排一定時間，自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，提高自己的英語水平。

b.家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)，共同營造家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

c.指導(dǎo)與幫助：教師在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)策略和方法。

d.互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的課后學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同提高。

e.定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的進(jìn)度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學(xué)生在課堂活動中的英語表達(dá)能力和問題解決能力。

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論和活動？

-學(xué)生在小組合作中是否能主動發(fā)表意見并傾聽他人？

-學(xué)生是否能用英語正確表達(dá)家庭環(huán)境和物品？

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括對家庭環(huán)境描述的準(zhǔn)確性、詞匯和句型的運(yùn)用能力以及展示的清晰度。

-小組展示是否能清楚、準(zhǔn)確地描述家庭環(huán)境和物品？

-學(xué)生是否能夠恰當(dāng)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型？

-展示內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性和邏輯性？

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯填空、句子翻譯和簡短問答。

-學(xué)生是否能正確填寫詞匯？

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確翻譯句子？

-學(xué)生是否能理解并回答簡短問題？

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

-學(xué)生是否能按時完成作業(yè)？

-作業(yè)中詞匯和句型的使用是否正確？

-學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中？

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，對學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可。

-對學(xué)生在小組討論和成果展示中的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，同時對需要改進(jìn)的地方給出具體的建議。

-通過隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思活動收集到的信息，識別教學(xué)中的不足之處，如學(xué)生理解困難的知識點(diǎn)、教學(xué)方法的適應(yīng)性等。針對這些問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的講解方式，優(yōu)化教學(xué)方法的組合使用，增加課堂互動環(huán)節(jié)等。

3.計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)：將制定的改進(jìn)措施納入未來的教學(xué)計(jì)劃中，確保在后續(xù)的教學(xué)中得以實(shí)施。同時，通過持續(xù)的教學(xué)反思和評估，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

九、教學(xué)反思與改進(jìn)板書設(shè)計(jì)1.板書目的：通過板書明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭環(huán)境描述的詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,where,window,door,table,chair,bed,floor

-重點(diǎn)句型：Whereisthe...?It'sinthe...Isitinthe...?Yes,itis./No,itisn't.

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯，每個詞匯