七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《雨的四季》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀劉湛秋的散文《雨的四季》，感受作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情，體會(huì)雨的美麗和多情。文章描繪了春雨的生機(jī)勃勃、夏雨的熱烈奔放、秋雨的端莊沉思和冬雨的自然而平靜，引導(dǎo)學(xué)生感受不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，體驗(yàn)雨的不同的美好情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《雨的四季》，提高學(xué)生的文本閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《雨的四季》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的意象和情感，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)同。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析文章中的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《雨的四季》中描繪的春雨、夏雨、秋雨和冬雨的特點(diǎn)和情感。

2.掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

難點(diǎn)：

1.理解作者通過(guò)細(xì)膩的描繪表達(dá)出的對(duì)雨的喜愛和贊美之情。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解文章的主題和作者的寫作意圖。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描述，如景物描寫、情感表達(dá)等，幫助他們深入感受作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情。

3.通過(guò)分析文章的開頭、結(jié)尾和過(guò)渡部分，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和主題，引導(dǎo)他們思考作者的寫作意圖。

4.提供相關(guān)的寫作示例和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解文章的主題、情感表達(dá)和修辭手法等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、分享和問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受和體驗(yàn)雨的特點(diǎn)，提高他們的情感認(rèn)同。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前引導(dǎo)：讓學(xué)生收集有關(guān)雨的圖片、詩(shī)歌或故事，以小組為單位進(jìn)行分享，為課堂討論營(yíng)造氛圍。

（2）課堂講解：在講解文章主題和情感表達(dá)時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（3）小組討論：針對(duì)文章中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。

（4）寫作練習(xí)：布置一篇以“雨”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，鍛煉他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻，如雨的景象、作者訪談等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，方便學(xué)生查閱生詞和表達(dá)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的課外閱讀材料，拓展他們的知識(shí)視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雨的四季》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道雨的四季是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雨的四季的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨的不同季節(jié)特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《雨的四季》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《雨的四季》的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《雨的四季》，理解文章的主題和情感表達(dá)。

讓學(xué)生分享自己對(duì)于雨的感受和體驗(yàn)，與文章內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和思考。

3.修辭手法的講解與實(shí)踐（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

過(guò)程：

講解比喻、擬人等修辭手法的定義和作用，讓學(xué)生了解這些修辭手法的運(yùn)用方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考和討論修辭手法的效果和表達(dá)力。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雨的四季》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章的結(jié)構(gòu)、主題和修辭手法的運(yùn)用，以及作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雨的四季》的理解和欣賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)分享討論成果，包括文章的結(jié)構(gòu)、主題、修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格等。

其他學(xué)生和教師對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雨的四季》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主題、情感表達(dá)、修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格等。

強(qiáng)調(diào)《雨的四季》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和欣賞中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞類似的文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雨的四季》的讀后感或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并把握《雨的四季》的主要內(nèi)容，深入體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情，感受雨的美麗和多情。

2.掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，增強(qiáng)寫作的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

3.分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解文章的主題和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的意象和情感，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)同。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和熱愛。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，提高學(xué)生與他人溝通和協(xié)作的能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用dictionary、翻譯工具等輔助工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

10.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣和熱情。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：理解性閱讀題

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《雨的四季》中描繪的春雨、夏雨、秋雨和冬雨的特點(diǎn)和情感。

答案：春雨生機(jī)勃勃、夏雨熱烈奔放、秋雨端莊沉思、冬雨自然平靜，分別體現(xiàn)了作者對(duì)雨的喜愛、贊美、思考和平靜的情感。

2.題型二：修辭手法分析題

題干：請(qǐng)分析《雨的四季》中作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的例子，并解釋其效果。

答案：例如，作者將春雨比作“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，形象地描繪了春雨的細(xì)膩和生機(jī)；又如，將夏雨擬人化為“熱情奔放的女孩”，生動(dòng)地表現(xiàn)了夏雨的熱烈和活力。這些修辭手法使得描述更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了讀者的感官體驗(yàn)和情感共鳴。

3.題型三：作者寫作意圖分析題

題干：請(qǐng)分析作者在《雨的四季》中表達(dá)的寫作意圖。

答案：作者通過(guò)描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)和情感，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛和贊美之情，同時(shí)也反映了人們?cè)诓煌竟?jié)中對(duì)雨的不同感受和體驗(yàn)。作者希望通過(guò)這篇文章，讓讀者更加珍惜和欣賞大自然的美，體味生活中的細(xì)微之處。

4.題型四：情感體驗(yàn)題

題干：請(qǐng)結(jié)合自己的感受，談?wù)剬?duì)《雨的四季》中描繪的雨的情感的理解。

答案：示例答案一：我喜歡春雨的生機(jī)勃勃，它讓我感受到生命的力量和希望；示例答案二：我熱愛夏雨的熱烈奔放，它讓我感受到熱情和活力；示例答案三：我欣賞秋雨的端莊沉思，它讓我體會(huì)到生活的寧?kù)o和思考；示例答案四：我平靜地接受冬雨，它讓我感受到歲月的流轉(zhuǎn)和生命的平靜。

5.題型五：創(chuàng)意寫作題

題干：請(qǐng)以“四季的雨”為主題，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇短文。

答案：示例答案：春天的雨，如同細(xì)絲般細(xì)膩，輕輕拂過(guò)大地，喚醒了沉睡的萬(wàn)物；夏天的雨，像熱情奔放的女孩，歡快地跳躍著，為大地帶來(lái)了生命的活力；秋天的雨，猶如端莊沉思的女子，輕輕地灑落，讓大地披上了一層金黃的紗衣；冬天的雨，如同溫柔的懷抱，輕輕擁抱著大地，給人以寧?kù)o和溫暖。這四季的雨，各有其獨(dú)特的魅力，讓人們感受到大自然的神奇和美好。八、課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《雨的四季》內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與情況。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)上進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)并繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)