七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第三章 第一節(jié) 綠色植物的生活需要水教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)綠色植物的生活需要水教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥镀吣昙?jí)生物上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)綠色植物的生活需要水教案（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的必要條件。本節(jié)課通過介紹水在植物生長(zhǎng)過程中的重要作用，使學(xué)生掌握水對(duì)植物生活的必要性，理解植物吸收、利用水的過程，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，本節(jié)課通過觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)綠色植物生活需要水的基本知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式去觀察、分析和解決問題，形成對(duì)生命的尊重和熱愛。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在探究過程中能夠提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。最終使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物生活需要水的原因和重要性。

2.植物吸收、利用水的過程和機(jī)制。

難點(diǎn)：

1.理解植物細(xì)胞吸水和失水的原理。

2.掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察植物細(xì)胞的吸水和失水過程。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示植物細(xì)胞吸水和失水的過程，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物細(xì)胞的吸水和失水過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解綠色植物生活需要水的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示植物細(xì)胞吸水和失水的過程，幫助學(xué)生形象理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展在線知識(shí)測(cè)試和問題討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真技術(shù)，模擬植物細(xì)胞的吸水和失水過程，讓學(xué)生更直觀地感受和理解。

4.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：通過教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。

5.實(shí)物模型：使用植物細(xì)胞模型，幫助學(xué)生直觀地理解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

6.作業(yè)與評(píng)估：通過布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并采用多元化的評(píng)估方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞綠色植物生活需要水的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綠色植物生活需要水的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解綠色植物生活需要水的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出綠色植物生活需要水的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解綠色植物細(xì)胞吸水和失水的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物細(xì)胞吸水和失水的過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植物細(xì)胞吸水和失水的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物細(xì)胞吸水和失水的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物細(xì)胞吸水和失水的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解綠色植物生活需要水的基本知識(shí)，掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與綠色植物生活需要水的基本知識(shí)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色植物生活需要水的基本知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、材料準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。

-植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細(xì)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖解，幫助學(xué)生更好地理解植物細(xì)胞的各個(gè)部分和功能。

-綠色植物生活需要水的實(shí)例：提供一些具體的實(shí)例，如農(nóng)田灌溉、植物耐旱性研究等，讓學(xué)生了解綠色植物生活需要水在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-植物生理學(xué)相關(guān)文章：提供一些關(guān)于植物生理學(xué)的相關(guān)文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和了解植物生長(zhǎng)的其他方面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，查找關(guān)于植物生理學(xué)的研究論文，了解最新的研究成果和進(jìn)展。

-學(xué)生可以參觀植物園或植物實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過程，觀察植物細(xì)胞吸水和失水的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭植物養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)，觀察不同水分條件下家庭植物的生長(zhǎng)情況，驗(yàn)證綠色植物生活需要水的原理。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的綠色植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，如參與校園綠化、社區(qū)花園建設(shè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高環(huán)保意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綠色植物生活需要水的基本知識(shí)。首先，我們了解到水是植物細(xì)胞的重要成分，植物細(xì)胞內(nèi)的水分對(duì)于維持細(xì)胞的正常功能至關(guān)重要。其次，我們學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞吸水和失水的原理，明白了植物細(xì)胞如何通過滲透作用吸收和釋放水分。最后，我們通過實(shí)驗(yàn)觀察了植物細(xì)胞的吸水和失水過程，加深了對(duì)綠色植物生活需要水的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-植物細(xì)胞內(nèi)的水分主要存在于哪個(gè)部位？

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡

-植物細(xì)胞吸水和失水的原理是什么？

A.細(xì)胞壁的伸縮性大于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性

B.細(xì)胞膜的伸縮性大于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性

C.細(xì)胞壁的伸縮性小于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性

D.細(xì)胞膜的伸縮性小于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述植物細(xì)胞吸水和失水的原理。

-請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的植物細(xì)胞吸水和失水的過程。

3.論述題：

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明綠色植物生活需要水的重要性。

-舉例說明綠色植物生活需要水在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案解析：

1.選擇題：

-答案：D

-解析：植物細(xì)胞內(nèi)的水分主要存在于液泡中，液泡是植物細(xì)胞內(nèi)最大的細(xì)胞器，負(fù)責(zé)儲(chǔ)存細(xì)胞內(nèi)的水分和其他物質(zhì)。

-答案：C

-解析：植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞壁的伸縮性小于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部的水分濃度高于外部環(huán)境時(shí)，水會(huì)通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。

2.簡(jiǎn)答題：

-答案：植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞壁的伸縮性小于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部的水分濃度高于外部環(huán)境時(shí)，水會(huì)通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部的水分濃度低于外部環(huán)境時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)通過滲透作用流失。

-答案：實(shí)驗(yàn)中觀察到的植物細(xì)胞吸水和失水的過程是：當(dāng)植物細(xì)胞外部溶液的濃度低于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)，水會(huì)通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，細(xì)胞體積膨脹；當(dāng)植物細(xì)胞外部溶液的濃度高于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)通過滲透作用流失，細(xì)胞體積減小。

3.論述題：

-答案：綠色植物生活需要水的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：水是植物細(xì)胞的主要成分，維持細(xì)胞的正常功能；水參與植物的光合作用和呼吸作用等生理過程；水是植物吸收和運(yùn)輸養(yǎng)分的重要介質(zhì)。

-答案：綠色植物生活需要水在實(shí)際生活中的應(yīng)用例如：農(nóng)田灌溉，保證作物水分供應(yīng)，促進(jìn)作物生長(zhǎng)；園林綠化，提供植物所需的水分，維持植物的生長(zhǎng)和健康；城市綠化，利用水資源進(jìn)行城市綠化，改善城市環(huán)境。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真技術(shù)，模擬植物細(xì)胞的吸水和失水過程，讓學(xué)生更直觀地感受和理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源：通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示植物細(xì)胞吸水和失水的過程，幫助學(xué)生形象理解。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作技能不足：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)遇到操作上的困難，影響實(shí)驗(yàn)效果。

2.課堂組織管理不夠靈活：課堂活動(dòng)組織可能不夠靈活，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式可能過于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：提前對(duì)students進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.靈活調(diào)整課堂組織：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，適時(shí)調(diào)整課堂活動(dòng)，提高課堂的趣味性和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅注重考試成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述植物細(xì)胞吸水和失水的原理。

2.請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的植物細(xì)胞吸水和失水的過程。

3.請(qǐng)解釋綠色植物生活需要水的重要性。

4.請(qǐng)舉例說明綠色植物生活需要水在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證綠色植物生活需要水。

答案解析：

1.植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞壁的伸縮性小于細(xì)胞質(zhì)的伸縮性。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部的水分濃度高于外部環(huán)境時(shí)，水會(huì)通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部的水分濃度低于外部環(huán)境時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)通過滲透作用流失。

2.實(shí)驗(yàn)中觀察到的植物細(xì)胞吸水和失水的過程是：當(dāng)植物細(xì)胞外部溶液的濃度低于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)，水會(huì)通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，細(xì)胞體積膨脹；當(dāng)植物細(xì)胞外部溶液的濃度高于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)通過滲透作用流失，細(xì)胞體積減小。

3.綠色植物生活需要水的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：水是植物細(xì)胞的主要成分，維持細(xì)胞的正常功能；水參與植物的