部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地一

在閱讀描寫(xiě)景物的文章時(shí)，能邊讀文章邊想象畫(huà)面，交流并總結(jié)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等對(duì)理解所描寫(xiě)的景物有什么作用。交流平臺(tái)學(xué)習(xí)目標(biāo)先找到本單元課文中描寫(xiě)景物的句子，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法。這種方法讓我們仿佛看到了課文描寫(xiě)的畫(huà)面，能真切地感受情景之美。加深對(duì)課文的理解?！斑呑x邊想象畫(huà)面”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種重要方法，在今后的學(xué)習(xí)中，要不斷運(yùn)用這種方法，形成習(xí)慣。交流平臺(tái)內(nèi)容指導(dǎo)范例展示

①我曾去過(guò)碩果累累的果園。當(dāng)我讀《走月亮》中“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香”一句時(shí),我就想起了我那次在果園的經(jīng)歷，透過(guò)文字我仿佛真的“聞”到了空氣中的果香。③當(dāng)我讀《秋晚的江上》中“歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著抖陽(yáng)回去”一句時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒們伴著橘紅色的夕陽(yáng)向巢穴飛去的畫(huà)面。②當(dāng)我讀《觀潮》中“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”一句時(shí)，我仿佛“聽(tīng)”見(jiàn)了雷聲，真切地感受到了錢(qián)塘江大潮從遠(yuǎn)處聲勢(shì)浩大、奔騰而來(lái)的震撼。④當(dāng)我讀《繁星》中“我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”一句時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)的是媽媽抱著我，沖著我微笑，喃喃地哄我入睡的溫馨畫(huà)面。邊讀邊想象詞句段運(yùn)用讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸

鑼鼓喧天震耳欲聾

響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuān

lóng

chè

xiāoqiǎo朗讀時(shí)，注意標(biāo)注讀音的字，另外還要注意平、翹舌音。如“聲、震、徹”是翹舌音，“私”是平舌音。這八個(gè)詞語(yǔ)，上面四個(gè)詞語(yǔ)都是形容聲音大的，一般用來(lái)描寫(xiě)熱鬧的場(chǎng)面；下面四個(gè)詞語(yǔ)或形容聲音特別小，或形容寂靜，一般用來(lái)描寫(xiě)安靜的場(chǎng)面?？梢韵冉柚~典或請(qǐng)教他人理解詞語(yǔ)，然后讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)所表現(xiàn)的畫(huà)面，最后和同學(xué)交流。老師來(lái)指導(dǎo)答案供參考讀“人聲鼎沸”一詞時(shí)，我想到了菜市場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、下課時(shí)的操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)等畫(huà)面。讀“鑼鼓喧天”一詞時(shí)，我想到了過(guò)新年、扭秧歌、腰鼓表演，還有一些慶典的畫(huà)面。答案供參考當(dāng)我讀“震耳欲聾、響徹云霄”兩個(gè)詞時(shí)，我想到了放鞭炮、打雷、百人大合唱、硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)等畫(huà)面。觀看2019年慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年的閱兵式，聽(tīng)到士兵們鏗鏘有力的聲音，我覺(jué)得也可以用“響徹云霄”來(lái)形容。讀“低聲細(xì)語(yǔ)”一詞時(shí)，我想到我和媽媽說(shuō)心里話的情景，還想到了老師給我講題時(shí)總是低聲細(xì)語(yǔ)，讓我覺(jué)得十分溫暖。真真：讀“竊竊私語(yǔ)”一詞時(shí)，我想到上課時(shí)，有的同學(xué)偷偷地在下面聊天的情景。還想到有一次，歡歡要過(guò)生日了，我們幾個(gè)同學(xué)圍在一起悄悄商量送什么生日禮物的畫(huà)面。菲菲：讀“鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息”這兩個(gè)詞時(shí)，我想到了夜幕降臨，室外游樂(lè)場(chǎng)里人們離去后的畫(huà)面，還想到了下雪、夜晚的山林和考場(chǎng)等畫(huà)面。

1.元宵節(jié)晚上的廣場(chǎng)人聲鼎沸、鑼鼓喧天，到了燃放煙花的時(shí)候、那聲音震耳欲聾、響徹云霄，吸引了很多路人駐足觀看。

2.老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)自習(xí)室，那些竊竊私語(yǔ)的同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲。接著老師走到垂頭喪氣的小明身邊低聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)他怎么了。語(yǔ)境運(yùn)用選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫這道題要求我們能用一兩個(gè)加點(diǎn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物并寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意體現(xiàn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)與事物之間的聯(lián)系。寫(xiě)句子的順序是先想象畫(huà)面，體現(xiàn)畫(huà)面變化，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)連接。老師來(lái)指導(dǎo)煙花：孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花。忽然砰的一聲，一粒煙花飛上了天。緊接著，啪的一聲，天空中頓時(shí)開(kāi)出了一朵五顏六色的“鮮花”。雷雨：夏天的午后，忽然天空陰云密布，電閃雷鳴。霎時(shí)，瓢波似的大雨傾盆而下，一會(huì)兒工夫，雨水就把池塘灌滿了。答案供參考

書(shū)寫(xiě)提示這是第一次練習(xí)鋼筆字的整行書(shū)寫(xiě)，要注意以下三點(diǎn)：1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平；2.字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離；3.認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。老師來(lái)指導(dǎo)鹿柴(zhài)①[唐]王維(wéi)空山②不見(jiàn)人，但③聞④人語(yǔ)⑤響。返(fǎn)景⑥人深林⑦，復(fù)照⑧青苔(tái)上。日積月累作者我知道

王維(701？—761)，字摩潔。唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，被后世稱為“詩(shī)佛”。因官至尚書(shū)右丞，故世稱“王右丞”。與孟浩然并稱“王孟”，代表詩(shī)作有《相思》《鳥(niǎo)鳴澗》《山居秋暝》等。蘇軾評(píng)價(jià)他：“味摩潔之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩潔之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！雹賉鹿柴]柴：讀zhài，通“寨”，是柵欄的意思。地名。王維惘川別墅之一(在今陜西省藍(lán)田縣西南)。②[空山]空闊的山林。③[但]只。④[聞]聽(tīng)見(jiàn)。⑤[語(yǔ)]說(shuō)話。⑥[返景]景：日光。夕陽(yáng)，傍晚的陽(yáng)光。⑦[深林]山林深處。⑧[復(fù)]又。幫你釋詞語(yǔ)一起解詩(shī)意空闊的山林里看不見(jiàn)人，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話。夕陽(yáng)返照的光射入深林，又灑落在幽暗處的青苔上。伴你欣賞詩(shī)這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o和人與景的和諧。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫(xiě)“空山”無(wú)人跡，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出“人語(yǔ)響”來(lái)?？展葌饕簦?jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加給人幽暗的感覺(jué)。我們可以一邊朗讀，一邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的幽靜。讀一、二句可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)想象，仿佛耳邊聽(tīng)到了人們說(shuō)話的聲音；讀三、四句可以調(diào)動(dòng)視覺(jué)想象，仿佛看到夕陽(yáng)返照進(jìn)深林里，又照到了青苔上。語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)下面的錄音。

聽(tīng)了這段錄音，你們想到了什么？興趣導(dǎo)入這是一段清晨樹(shù)林中鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。聽(tīng)了鳥(niǎo)兒的鳴叫，我可以想象到鳥(niǎo)兒們剛“起床”時(shí)那種精神抖擻的勁頭，可以想象鳥(niǎo)兒們?cè)俅我?jiàn)到朋友時(shí)的興奮，可以想象鳥(niǎo)兒們看到日出時(shí)高興的心情。這段錄音能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面幾個(gè)優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫(huà)面。激發(fā)想象交流平臺(tái)猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。任選一個(gè)句子，把想象的畫(huà)面用語(yǔ)言描述出來(lái)。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。讀《觀潮》時(shí)，我們通過(guò)讀潮來(lái)時(shí)的文字進(jìn)行想象，仿佛看到了大潮浩浩蕩蕩奔騰而來(lái)的場(chǎng)面，體會(huì)到了大潮雄偉壯觀的樣子。小結(jié)我們?cè)谧x文字的過(guò)程中，可通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)想象描寫(xiě)的場(chǎng)面。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息根據(jù)預(yù)習(xí)成果，交流成語(yǔ)的意思。詞句段運(yùn)用第一行和第二行中的成語(yǔ)各有什么特點(diǎn)？各描繪了怎樣的場(chǎng)景？第一行的成語(yǔ)都可形容聲音很大，適合描寫(xiě)宏大的場(chǎng)面；第二行的成語(yǔ)都可以形容聲音較小，適合描寫(xiě)安靜的場(chǎng)合。第一行和第二行的成語(yǔ)之間有什么關(guān)聯(lián)？這兩組成語(yǔ)互為反義詞。認(rèn)真觀察加點(diǎn)詞語(yǔ)，找出這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················頓時(shí)忽然都表示時(shí)間很短。選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它。忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風(fēng)吹過(guò)，煙花猛然發(fā)生了變化，頓時(shí)，天空中更美了。雷雨過(guò)后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會(huì)兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。這節(jié)課的句子、詞語(yǔ)的練習(xí)，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過(guò)想象變成形象的東西。課堂小結(jié)第2課時(shí)直接導(dǎo)入書(shū)寫(xiě)提示

俗話說(shuō)“字如其人”，寫(xiě)一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫(xiě)得一手好字呢？看看這段文字的書(shū)寫(xiě)，你認(rèn)為這段文字的書(shū)寫(xiě)好在哪里？整齊美觀你覺(jué)得要想寫(xiě)一手好字，需要注意什么？

我們?cè)跈M線上寫(xiě)字應(yīng)注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。只要認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫(xiě)得一手好字。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野?/p>