Unit 8 What's this？（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級上冊 湘少版（三起）

教案：Unit8What'sthis?20232024學(xué)年英語三年級上冊湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容：本單元以“詢問物品名稱”為主題，通過一系列的活動，讓學(xué)生掌握What'sthis?的句型，并能用It's…進行回答。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞pen、pencil、ruler、book、bag；學(xué)習(xí)新句型What'sthis?It's…；學(xué)習(xí)如何詢問和回答物品名稱。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的新單詞pen、pencil、ruler、book、bag；學(xué)生能夠運用句型What'sthis?It's…詢問和回答物品名稱。2.過程與方法：通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點：1.新單詞的發(fā)音和拼寫。2.句型What'sthis?It's…的運用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過唱英文歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示：通過圖片展示、錄音播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞pen、pencil、ruler、book、bag；通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型What'sthis?It's…3.活動練習(xí)：通過游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語聽說能力。5.作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。板書設(shè)計：Unit8What'sthis?1.新單詞：pen、pencil、ruler、book、bag2.句型：What'sthis?It's…作業(yè)設(shè)計：1.抄寫新單詞和句型。2.用所學(xué)句型編寫一段對話。3.家長協(xié)助孩子，用英語詢問和回答家里的物品名稱。課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過唱英文歌曲，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中開始學(xué)習(xí)?？梢赃x擇一些簡單易懂、旋律歡快的歌曲，如《HelloSong》、《IfYou'reHappy》等。歌曲演唱時，教師可帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的動作，讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。2.新課展示環(huán)節(jié)：通過圖片展示、錄音播放等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新單詞pen、pencil、ruler、book、bag。教師可以準(zhǔn)備與單詞相對應(yīng)的實物或圖片，用英文描述這些物品，引導(dǎo)學(xué)生猜測并學(xué)習(xí)新單詞。在展示過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的發(fā)音、拼寫和意義，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。a)游戲活動：如“猜謎游戲”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。b)角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的物品，讓學(xué)生用句型What'sthis?It's…進行詢問和回答。通過角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中提高英語口語表達能力。c)歌曲歌謠：創(chuàng)編與新課內(nèi)容相關(guān)的歌曲歌謠，讓學(xué)生在唱唱跳跳中鞏固所學(xué)知識。a)抄寫新單詞和句型，加強學(xué)生對知識的記憶。b)用所學(xué)句型編寫一段對話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。c)家長協(xié)助孩子，用英語詢問和回答家里的物品名稱，拉近英語學(xué)習(xí)與生活的距離。a)教學(xué)方法是否恰當(dāng)？是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？b)學(xué)生對新知識的掌握程度如何？有哪些需要加強的地方？c)教學(xué)過程中是否存在不足？如何改進？在詳細補充和說明教學(xué)過程之后，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的另一個重要環(huán)節(jié)：課堂管理和學(xué)生參與。課堂管理是指教師在教學(xué)過程中對課堂秩序的維護、學(xué)生行為的引導(dǎo)和教學(xué)活動的組織。有效的課堂管理能夠確保教學(xué)活動的順利進行，提高教學(xué)效率。在英語教學(xué)中，尤其是小學(xué)階段的英語教學(xué)，課堂管理尤為重要，因為小學(xué)生的自制力相對較弱，注意力容易分散。因此，教師需要采取一些策略來吸引學(xué)生的注意力，確保他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。學(xué)生參與是指學(xué)生在教學(xué)過程中的積極參與和主動學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與度直接影響到教學(xué)效果。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計一些有趣的活動，如游戲、角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。1.課堂管理策略：a)明確規(guī)則：在課程開始時，教師應(yīng)該明確課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講等，并確保學(xué)生遵守這些規(guī)則。b)積極引導(dǎo)：教師應(yīng)該通過正面的反饋和鼓勵來引導(dǎo)學(xué)生，而不是批評和懲罰。這樣可以創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到放松和愉快。c)有序過渡：在教學(xué)活動之間，教師應(yīng)該有一個明確的過渡過程，避免學(xué)生感到混亂和無所適從。d)合理分組：在小組活動時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力和特點進行合理分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。2.提高學(xué)生參與度的策略：a)互動式教學(xué)：教師應(yīng)該采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答問題。b)趣味性活動：教師可以設(shè)計一些有趣的活動，如游戲、歌曲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力。c)角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中使用英語，提高他們的口語表達能力。d)小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，提高他們的團隊合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法