共話雙減共育未來發(fā)言稿

共話雙減共育未來發(fā)言稿

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共話雙減共育未來發(fā)言稿（精選10篇）

在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路

書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，

以下是小編精心整理的共話雙減共育未來發(fā)言稿，僅供參考，希望能

夠幫助到大家。

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

為響應(yīng)國(guó)家"雙減"政策（減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)），落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理"（作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)）

工作要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新課后服務(wù)機(jī)制，切實(shí)減輕義

務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、

健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在我來向大家講解一下什么叫"雙減"：

即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以

下簡(jiǎn)稱"雙減"）。目的在于：切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校

外培訓(xùn)。

減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)：

本校嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)I,

嚴(yán)禁提供境外教育課程。同時(shí)本校教師不得在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，在

校教師更不得為課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)拉學(xué)生、不提供學(xué)生各種信息，不得以

暗示的方式向?qū)W生推薦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)：

本校將科學(xué)合理布置作業(yè)。要求班主任協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，任課教

師分層布置、突出重點(diǎn)、發(fā)揮實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)管理，杜絕重復(fù)性、懲

罰性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五項(xiàng)管理：

1、作業(yè)管理

一、學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教

學(xué)。

二、一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，校內(nèi)安排適當(dāng)練習(xí)，課后以

聽、說、讀等綜合性實(shí)踐作業(yè)為主；三至六年級(jí)每天在學(xué)校各科書面

作業(yè)完成時(shí)間總和平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日控

制書面作業(yè)時(shí)間總量。

三、科學(xué)合理布置作業(yè)。學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，每周進(jìn)行作業(yè)

統(tǒng)籌、審核。督促教師創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)

避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成及輔導(dǎo)。學(xué)校將利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生輔

導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書

面作業(yè)。

五、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)增負(fù)。建議家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，

一切選擇從孩子健康成長(zhǎng)出發(fā)，不盲目送孩子參加各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，

避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

2、睡眠管理

一、加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育。更新育兒觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成良好

睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。

二、明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，

小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)要了解科學(xué)睡眠知識(shí)，確

保孩子每天的睡眠質(zhì)量，保證孩子每天9:00前入睡。

三、家長(zhǎng)盡可能營(yíng)造溫馨舒適的就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、

按時(shí)就寢，不熬夜，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。

四、教師每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

3、手機(jī)使用

一、學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)、電話手表帶入校園。確有將手

機(jī)、電話手表帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意并書面申請(qǐng)，先由

班主任簽字，然后交學(xué)校教導(dǎo)處簽字后方可帶入校園，但絕對(duì)不可以

帶進(jìn)課堂。進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，待放學(xué)時(shí)領(lǐng)走。

二、學(xué)校將通過國(guó)旗下講話、班會(huì)隊(duì)會(huì)課、心理輔導(dǎo)等多種形式

加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。家長(zhǎng)要營(yíng)造良

好的家庭氛圍，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人

合力。

4、課外讀物

一、學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》

向孩子推薦課外讀物，建立圖書室，設(shè)立班級(jí)讀書角，優(yōu)化校園閱讀

環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

二、學(xué)校對(duì)孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行審核管理，發(fā)現(xiàn)問題讀

物及時(shí)處置，消除不良影響。

三、進(jìn)校園課外讀物向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止

強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不組織統(tǒng)一購買。任何單位

和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培力11等活動(dòng)銷售課外讀物。

四、建議家長(zhǎng)多帶孩子去書店、圖書館走走，營(yíng)造家庭讀書氛圍，

為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可記錄孩子讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

培養(yǎng)孩子爰讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

5、體質(zhì)管理

一、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課，一至二年級(jí)每周開

課4課時(shí)，三至六年級(jí)每周開課3課時(shí)，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間

活動(dòng)，20分鐘兒童保健操活動(dòng)。

二、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)每學(xué)期2次全覆蓋視力篩查，做好每年國(guó)家體

質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和體檢，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

三、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，關(guān)注孩子用眼和身心健

康，鼓勵(lì)并陪伴孩子參加戶外活動(dòng)，在家積極開展親子體育活動(dòng)，促

進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

6、課后服務(wù)

一、課后服務(wù)采取自愿報(bào)名的原則，家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)確認(rèn)、學(xué)校

統(tǒng)一實(shí)施。

二、1~2年級(jí)，周一下午16:05-17:10,周二至周五下午15:

20-16:35,每天共計(jì)2個(gè)課時(shí)；3~6年級(jí)，周一至周五下午16:

05?17:10,每天共計(jì)2個(gè)課時(shí)。

三、為響應(yīng)國(guó)家"雙減"政策，加強(qiáng)學(xué)校"五項(xiàng)管理"，減輕義

務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。我校安排第一節(jié)課

后服務(wù)為作業(yè)輔導(dǎo)課，第二節(jié)課后服務(wù)為音體美和閱讀課程，課后服

務(wù)的開展是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青少年。

四、家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育和放學(xué)后接送工作，遇

特殊情況不能參加當(dāng)天課后服務(wù)的，需要提前向班主任請(qǐng)假。

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：孩子是祖國(guó)的未來，響應(yīng)"雙減"

政策，落實(shí)"五項(xiàng)管理"，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的密切協(xié)作,

讓我們攜起手來，家校合作，共同營(yíng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)

境，幫助孩子找準(zhǔn)人生的目標(biāo)，從而奠定孩子一生的高遠(yuǎn)追求和健全

的人格。

謝謝大家！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇2

各位同仁：

大家好！

隨著"雙減”政策相繼出臺(tái)，"雙減”背景下的作業(yè)管理，成為

受老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重要話題。

"雙減"后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？如

何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又能提高學(xué)生的自我

管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？我校作了如下嘗試：

一、確定"142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則，建設(shè)學(xué)科單元作業(yè)庫

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、設(shè)計(jì)等理

論知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了"一個(gè)設(shè)計(jì)思路，四個(gè)相結(jié)合，

兩個(gè)全面覆蓋"的"142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則。

整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，

作業(yè)設(shè)計(jì)思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，以

少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)"減負(fù)

提質(zhì)"。

作業(yè)設(shè)計(jì)"四個(gè)相結(jié)合"：作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性

相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識(shí)性與趣味性相結(jié)合、實(shí)踐性和

人文性相結(jié)合。

作業(yè)要"兩個(gè)全面覆蓋"：?jiǎn)卧獌?nèi)的知識(shí)、能力、素養(yǎng)要全覆蓋，

并要有側(cè)重；不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆蓋，并要有余量。學(xué)

科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，逐步形成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集，最

終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。

每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計(jì)作業(yè)

能力，精選作業(yè)內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗(yàn)預(yù)估

作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng)，并進(jìn)行菜單式分類。在實(shí)際布置作業(yè)

時(shí)，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布

置，對(duì)不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選單及對(duì)應(yīng)的完成時(shí)長(zhǎng)范圍，指導(dǎo)各

個(gè)層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。

二、編制每日作業(yè)記錄單，實(shí)現(xiàn)作業(yè)全方面監(jiān)管

1、校級(jí)管理

學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成

情況。作業(yè)記錄單的項(xiàng)目包括：學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時(shí)間、實(shí)際用

時(shí)、自主安排、就寢時(shí)間、家長(zhǎng)留言等。

2、教務(wù)管理

教務(wù)處每周通過各年級(jí)各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單，

監(jiān)控各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量，

確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時(shí)教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的

班級(jí)日志，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實(shí)情況。

3、備課組管理

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計(jì)單元作業(yè)，并形成周學(xué)科作業(yè)清單，

上報(bào)教務(wù)處。

4、年級(jí)組管理

各年級(jí)組以班級(jí)為單位，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單，即通過

對(duì)學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評(píng)，落實(shí)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)管理。

作業(yè)記錄單使用：每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師

預(yù)估的時(shí)長(zhǎng)；并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間，以及就寢的時(shí)間;

學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)；家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

和作業(yè)完成情況自主留言；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單，

對(duì)各科作業(yè)的實(shí)際完成情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通，對(duì)家長(zhǎng)的留言及時(shí)

回復(fù)，對(duì)作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問題及時(shí)匯總，并利用每周班會(huì)

時(shí)間對(duì)作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點(diǎn)評(píng)，樹立班級(jí)完成作業(yè)標(biāo)桿，

引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間的主人。

作業(yè)記錄單看似簡(jiǎn)單，其作用還真不小。

對(duì)學(xué)校而言：

可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計(jì)合理性的佐證，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。

為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)

總量。

對(duì)學(xué)生而言：

通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時(shí)解決，

通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評(píng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間，養(yǎng)成限時(shí)作業(yè)珍

惜時(shí)間的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。

分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間，自主安

排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。

對(duì)家長(zhǎng)而言：

家長(zhǎng)知曉學(xué)生作業(yè)情況，監(jiān)督學(xué)校"雙減"工作的落實(shí)。

搭建學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道，隨時(shí)了解家長(zhǎng)的訴求。

追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的興趣和

特長(zhǎng)。

小作業(yè)、大思考、精管理，減負(fù)不減質(zhì)，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)

新管理方法，探索更多讓"雙減"落地的措施，減負(fù)提質(zhì)。

謝謝大家！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇3

親愛的家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家好！

"雙減"政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出

了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、

學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭

策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的.課堂高效是真正有效落實(shí)

"雙減"政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者

只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)

計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作

業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是

課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。

因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)

生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)

間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，

自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更

高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教

育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力

量。

謝謝大家！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇4

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我要分享的主題是：面對(duì)"雙減政策"，我們應(yīng)該

怎么辦？

在"雙減政策"下，很多同學(xué)和我們的家長(zhǎng)都為此感到焦慮，因

為"雙減政策"規(guī)定了我們的補(bǔ)課時(shí)間，還規(guī)定了老師布置的作業(yè)量，

那么針對(duì)這個(gè)問題，我們學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)我們只要稍稍總結(jié)

一下就能發(fā)現(xiàn)，"雙減政策"控制的是"外力"，也就是外在的幫助，

而"外力"所對(duì)應(yīng)的是“內(nèi)力"，即自我的管控，自律。換句話說，

現(xiàn)在的學(xué)生，只有能做到從"被人逼著學(xué)"，到"自律"，甚至到

"自動(dòng)去學(xué)"，才不會(huì)被淘汰！那么如何做到從"被人逼著學(xué)"到

“自動(dòng)去學(xué)"呢？

我認(rèn)為，任何習(xí)慣的形成都會(huì)經(jīng)歷這四步：

一、極不情愿的被動(dòng)去做，原因是"內(nèi)力"不足，極需要"外

力"。

二、別人提醒就會(huì)去做，就是需要"外力"，也需要"內(nèi)力"。

三、自己想到了做，能夠做到不需要"外力"，只要"內(nèi)力"。

四、自動(dòng)去做，此時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，故"外力"和"內(nèi)力"都

不需要，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣，無需別人提醒，也

無需自己思考。

如果你在學(xué)習(xí)上還停在第一步，那你必須要先樹立一個(gè)何時(shí)的目

標(biāo)，而且要朝之努力。要先把學(xué)習(xí)放在玩的前面，不要覺得某項(xiàng)學(xué)習(xí)

任務(wù)還沒到規(guī)定時(shí)限，就可以先玩會(huì)兒再做。平時(shí)的生活習(xí)慣也很重

要，在寢室里就要遵守規(guī)則，畢竟生活習(xí)慣也會(huì)在不知不覺中影響到

你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開始可以讓父母監(jiān)督，逐漸就可以做到自主學(xué)習(xí)。

至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習(xí)，就看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度了。

學(xué)習(xí)分四個(gè)層級(jí)，而每個(gè)層級(jí)也會(huì)有"內(nèi)卷"，接下來我會(huì)講如

何成為自動(dòng)學(xué)習(xí)的佼佼者。工程問題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總

量，這個(gè)公式放在學(xué)習(xí)上也再合適不過了。只有在前兩者都高于別人

時(shí)，得到的回報(bào)才會(huì)更多。二者缺一不可。時(shí)間是怎么多出來的呢？

很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是來源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。光看校內(nèi)，就拿私立學(xué)

校來說吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，

一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來差不多就有10小時(shí)了！何況還有其他

可利用時(shí)間呢？可是生活中有些事是限時(shí)完成的，此時(shí)只能靠高效了。

畢竟從某角度來看，時(shí)間有限，效率無限。效率的提升可以靠平常的

練習(xí)，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專注，私立學(xué)校一般明天上課6小

時(shí)，一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生專注程度能達(dá)到80%,如果你能做到100%

專注，那么別人5天學(xué)的知識(shí)你4天就能學(xué)完。但光是高效肯定也行

不通，因?yàn)槿绻愀咝Ф磺趭^，有的人照樣能超越你。

總結(jié)上文，"雙減政策"下，只要你做到自動(dòng)學(xué)習(xí)，還要抓時(shí)間，

并且高效，才能比別人更好！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇5

各位尊敬的家長(zhǎng)：

大家好！這是我們六年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我

們班所有的學(xué)生感謝大家在百忙之中來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！代表我們

所有的任課老師感謝大家對(duì)我們工作的理解和支持。借這次機(jī)會(huì)，我

們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，

加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工

作，讓孩子!門學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、班級(jí)情況

這學(xué)期的他們，真的懂事了很多也長(zhǎng)大了很多，課堂紀(jì)律一直都

在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋；做作

業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)

生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)，并有

很好的禮貌。

二、關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)

研究表明，孩子的教育效果，60%取決于家庭，25%取決于社會(huì),

只有15%取決于學(xué)校。我說這些不是為了要把教育的重?fù)?dān)都推給家長(zhǎng)，

而是想讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己對(duì)孩子的重要性。很容易證明，一樣的老

師、教室、課本、學(xué)習(xí)內(nèi)容，一樣的教學(xué)方法、一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)

生們情況為何千差萬別。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如

沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校

也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事

倍功半。請(qǐng)大家切忌有學(xué)生到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

三、我的建議

1、專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易

集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽

講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)

要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，

按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)

孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他

們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能

草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩

子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求

孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，

要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，

并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟

發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不

敢問。

5、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購買、訂閱適合的的圖

書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。

為防止"走馬觀花"，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的

問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。低年級(jí)的孩子以模仿為主，記多了好

詞好句，自然而然就會(huì)寫了。書就是打開他們?cè)捪蛔幼雍迷慈?，書?/p>

多了，自然就會(huì)寫會(huì)說了。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時(shí)間

現(xiàn)在，學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況，因?yàn)閷W(xué)校前面是馬路，車

輛來來往往非常危險(xiǎn)，所以校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生早上7:50才可以到校,

不得在校門口的馬路上逗留。下午5:20課后延時(shí)放學(xué)。希望家長(zhǎng)共

同注意學(xué)生的作息時(shí)間。

做到有事先請(qǐng)假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況。現(xiàn)在已有家校

通，希望家長(zhǎng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。

五、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使

孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，

或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。

我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或

不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)"有則改之，無

則加勉"。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母

是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一

棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)

把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需

要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。

學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我

們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇6

大家好！

在我看來，"雙減"不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，

更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上摧挑子。而是對(duì)我們

教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)

真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探

究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)

擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明

白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在"減負(fù)”的同時(shí)提

高質(zhì)效。

二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明

確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,

修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行i川練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以"學(xué)生發(fā)

展為本"，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富

有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘

的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，

為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而

精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇7

大家好！

實(shí)施"雙減"政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育

公平的重大舉措。

"雙減"政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。

要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升

能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本,

因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生"作業(yè)、

實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)"等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

"雙減"政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們

既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教

育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師

群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，"雙減"不是讓自己和孩子"躺

平"。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課

老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事

實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成

協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視

孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是"雙減"下應(yīng)有的家庭教

育理念。

謝謝大家！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇8

大家好！

"雙減"政策是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立

德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青

少年成長(zhǎng)的關(guān)心，這也讓我看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。

作為XX區(qū)人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我

認(rèn)為"雙減"政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生

的身心健康成長(zhǎng)，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水

平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好"雙減"政策，切忌"一刀

切"，做到"一學(xué)一案"，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增

強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然，"雙減”政策的出臺(tái)落實(shí)，必定會(huì)帶來重大的社會(huì)改革。

這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭

治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。

與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來解決"課后延時(shí)服務(wù)”帶來的輿

論、交通、社會(huì)環(huán)境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政

策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。

謝謝大家！

共話雙減共育未來發(fā)言稿篇9

近期，我縣深入貫徹落實(shí)中央和省市委關(guān)于“雙減"工作部署要

求，高度重視、迅速行動(dòng)、狠抓落實(shí)，開展聯(lián)合整治檢查4次，下發(fā)

整改通知12份，打擊黑班黑校4所，為"雙減"工作全面鋪開打好提

前量。在下步工作中，我縣將對(duì)表對(duì)標(biāo)上級(jí)“雙減”要求，突出抓好

"四堅(jiān)持""四到位"，努力把學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)"降下

去"，把教育教學(xué)質(zhì)量"提上來"，全力辦好人民滿意教育。

一、堅(jiān)持高位統(tǒng)籌上下聯(lián)動(dòng)，確保"雙減"責(zé)任落實(shí)到位。堅(jiān)持

把“雙減"工作作為必須完成的重要政治任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格成立

"雙減"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立"專班推進(jìn)、專項(xiàng)施策、專人負(fù)責(zé)"工

作機(jī)制，實(shí)行公安、市監(jiān)、城管等多部門聯(lián)合執(zhí)法，做到工作有人抓、

有人管、有人落實(shí)?？茖W(xué)制定"雙減"工作方案，大力開展"治

亂""減負(fù)""防風(fēng)險(xiǎn)"三大行動(dòng)，緊盯任務(wù)目標(biāo)、明確責(zé)任分工、

細(xì)化工作舉措，確保"雙減"工作落到實(shí)處。牢牢把握"嚴(yán)控、嚴(yán)管、

嚴(yán)懲"主基調(diào)，成立"兩辦"督查室、紀(jì)委監(jiān)委、教育督導(dǎo)部門聯(lián)合

督導(dǎo)組，實(shí)行常態(tài)化督查檢查，建立責(zé)任追究機(jī)制，真正以最強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、

最優(yōu)機(jī)構(gòu)、最硬措施推動(dòng)"雙減"工作取得實(shí)效。

二、堅(jiān)持校內(nèi)校外同步發(fā)力，確保教育亂象治理到位。堅(jiān)持以10

個(gè)專項(xiàng)治理行動(dòng)為突破口，集中開展"百日攻堅(jiān)治理大會(huì)戰(zhàn)"。在校

內(nèi)管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行教師"十要、十不準(zhǔn)"等規(guī)定，將師德師風(fēng)建

設(shè)與教師進(jìn)修培訓(xùn)、資格準(zhǔn)入、職務(wù)聘任和績(jī)效考核等工作相掛鉤，

嚴(yán)格招聘引進(jìn)，嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)，嚴(yán)格師德督導(dǎo)，堅(jiān)決治理體罰學(xué)生、

違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等亂象。在校外管理方面，堅(jiān)持依法深化校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向定型化管理轉(zhuǎn)向、向非

營(yíng)利機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)制、向托管性一體轉(zhuǎn)型、向非義務(wù)教育轉(zhuǎn)段、向興趣性需

求轉(zhuǎn)變；狠抓非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，堅(jiān)決杜絕非學(xué)科類機(jī)構(gòu)從事學(xué)

科類培訓(xùn)。

三、堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)多措并舉，確保教學(xué)質(zhì)量提升到位。堅(jiān)持學(xué)生

"德智體美勞”全面發(fā)展，加強(qiáng)"作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)"

五項(xiàng)管理，重點(diǎn)將作業(yè)管理納入學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，全面壓減作

業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，從嚴(yán)規(guī)范課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富課后服務(wù)供給，要

求教師精編精講、學(xué)生精練精學(xué)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清"，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)。堅(jiān)持教師"勤能德績(jī)廉"全面進(jìn)步，結(jié)合縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡

縣創(chuàng)建工作，持續(xù)深化學(xué)團(tuán)化協(xié)作化改革，打破班級(jí)、年級(jí)、學(xué)段和

校際界限，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，再引進(jìn)一批優(yōu)秀

教師、再培養(yǎng)一批潛力教師、再儲(chǔ)備一批年輕教師，全面提升教學(xué)質(zhì)

量。

四、堅(jiān)持建章立制規(guī)范管理，確保風(fēng)險(xiǎn)隱患防范到位。堅(jiān)持常態(tài)

長(zhǎng)效，健全"雙減"工作聯(lián)席會(huì)議、隱患排查、監(jiān)督舉報(bào)等制度，完

善課后服務(wù)保障、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等配套政策措施，定期召開會(huì)議

研究解決“雙減"工作遇到的困難和問題，持續(xù)暢通家長(zhǎng)反映問題和

意見的渠道，及時(shí)改進(jìn)“雙減"工作不足。強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做好風(fēng)險(xiǎn)

隱患排查，針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，完善培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)防各類風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，注重輿

情防范，積極引導(dǎo)廣大群眾參與"雙減"監(jiān)督管理，全力構(gòu)建黨委主

導(dǎo)、部門主體、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與的"雙減"格局。

最后，我們鄭重表態(tài)承諾，XX縣將深入貫徹此次會(huì)議精神，堅(jiān)持

校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，聚焦立德樹人根本任務(wù),

著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)治理，以更高熱情、更大