《認識家鄉(xiāng)》單元作業(yè)設計

）北才行北火老蚌埠附屬皆接

/BengbuSchoolAffiliatedToBeijingNormalUniversity

北師大蚌埠附校初中部

作業(yè)設計大賽作品

參賽學科：初中地理

教材版本：人教版

作業(yè)年級：八年級

單元標題：《認識家鄉(xiāng)》

參賽教師：洪城、呂培、馬慧芳

1

地理學科《認識家鄉(xiāng)》單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息地方課程+

地理八年級第二學期認識家鄉(xiāng)

校本課程

單元

。自然單元O重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

課時信息1品嘗淮畔石榴“認識家鄉(xiāng)”第一課時

2了解蚌埠交通“認識家鄉(xiāng)”第二課時

3探訪家鄉(xiāng)濕地“認識家鄉(xiāng)”第三課時

二、單元分析

（一）課標要求

根據(jù)《義務教育地理課程標準（2022年版）》的要求，本章內(nèi)容屬于“主

題五認識中國”中“認識家鄉(xiāng)”部分，屬于“鄉(xiāng)土地理”的范疇，課標具體要

求見表lo

表1“認識家鄉(xiāng)”內(nèi)容要求和教學提示

內(nèi)容要求教學提示

?進行野外考察并利用圖文資料，描述家鄉(xiāng)典本主題的教學要引導學

型的自然與人文地理事物和現(xiàn)象，歸納家鄉(xiāng)地理生采用觀察、描述、比較、

環(huán)境的特點，舉例說明其形成過程及原因。歸納、說明、分析、評價等

方法，認識家鄉(xiāng)地理環(huán)境的

?與他人交流各自對家鄉(xiāng)的看法并說明理由，特點，思考家鄉(xiāng)建設與祖國

感悟人們在不同體驗和感知背景下對家鄉(xiāng)形成的發(fā)展的關聯(lián)；結合學生的生

不同看法?；铙w驗，利用生產(chǎn)生活實

例、時事熱點問題等激發(fā)學

?舉例說明家鄉(xiāng)環(huán)境及生產(chǎn)發(fā)展給當?shù)鼐用裆呐d趣，引導學生進行探

活帶來的影響和變化，并嘗試用綠色發(fā)展理念，究學習；開展學具制作、地

對家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃提出合理建議，增強熱愛家理實驗、社會調(diào)查、野外考

鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的意識。察、社會實踐、勞動，以及

防災避險緊急演練等實踐活

動，讓學生在做中學。

2

(-)教材分析

1.知識框架

品嘗淮畔石榴

認識家鄉(xiāng)了解蚌埠交通

探訪家鄉(xiāng)濕地

圖1“認識家鄉(xiāng)”知識梅

2.內(nèi)在邏輯

區(qū)域地理是義務教育地理課程中的主要內(nèi)容，區(qū)域有大有小，尺度是區(qū)域的

重要特征，在“認識區(qū)域”中分為“認識世界”和“認識中國”，“認識中國”

部分包括認識中國全貌、認識中國分區(qū)和認識家鄉(xiāng)三部分。“認識家鄉(xiāng)”是其中

的最小尺度區(qū)域。在“認識家鄉(xiāng)”中，也是按照區(qū)域尺度由大到小的思想編排教

學內(nèi)容，包括品嘗淮畔石榴、了解蚌埠交通、探訪家鄉(xiāng)濕地三部分。在區(qū)域上緊

緊圍繞蚌埠，在內(nèi)容上從自然到人文到綜合，重在指導學生運用區(qū)域分析的方法,

探究家鄉(xiāng)的自然和人文環(huán)境，以及人地關系方面的特征，旨在幫助學生認識家鄉(xiāng)

的基本地理面貌，增強熱愛家鄉(xiāng)情感，關注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，樹立建設家鄉(xiāng)的志

向。

3

認識區(qū)域

認識世界認識中國

彳~

品嘗淮畔石榴

認

識

家蚌埠交?

鄉(xiāng)

妥訪家鄉(xiāng)濕地

圖2“認識家鄉(xiāng)”內(nèi)在邏輯

（三）學情分析

八年級的學生在“認識區(qū)域”中已經(jīng)學習了“認識世界”的全部內(nèi)容和“認

識中國”的認識中國全貌、認識中國分區(qū)部分，已經(jīng)具備一定的區(qū)域地理的學習

方法和分析能力，并能夠運用區(qū)域地理的學習方法來“認識家鄉(xiāng)”。在技能上，

學生也具備了一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法。在學習內(nèi)容上貼近學生生

活，難度較小，學生較感興趣。

三、單元學習與作業(yè)目標

依據(jù)課標，制定的本單元作業(yè)目標如下：

1.通過品嘗淮畔石榴認識蚌埠的地理位置、自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，欣賞蚌

埠風光，感悟鄉(xiāng)土人情，增強熱愛家鄉(xiāng)情感。

2.通過了解蚌埠交通看蚌埠在交通方面的發(fā)展，描述蚌埠的變化，了解家鄉(xiāng)

的發(fā)展規(guī)劃，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。

3.通過探訪家鄉(xiāng)濕地這一實踐作業(yè)，學生在真實情境一一家鄉(xiāng)濕地中通過

繪一繪、認一認、測一測、訪一訪等實踐活動考查了學生的讀圖、用圖能力，

與人交往能力，增強地理實踐力，實現(xiàn)活動育人目標，感悟人與自然的和諧，

理解家

鄉(xiāng)綠色發(fā)展的理念，讓核心素養(yǎng)落地生根。

4.通過單元作業(yè)，加強單元學習的整體性，構建單元內(nèi)各課時的聯(lián)系，強化

區(qū)域地理的學習方法；區(qū)域位置-區(qū)域特征-區(qū)域差異與聯(lián)系-區(qū)域發(fā)展，認識到

區(qū)域發(fā)展是永恒的主題，綠色發(fā)展是建設美麗家鄉(xiāng)的必由之路。

四、單元作業(yè)設計思路

本單元選取的主題是“認識家鄉(xiāng)”，屬于鄉(xiāng)土地理，課程資源是開放的，依

據(jù)的教材主要有安徽地理和校本課程“地理視角”，另外結合一些鄉(xiāng)土的課程資

源。以《義務教育地理課程標準（2021年版）》“認識家鄉(xiāng)”相關課標為基礎,

結合其他部分課標要求。

本單元作業(yè)由課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)組成，本單元課時作業(yè)為三課

時，第一、二課時為書面作業(yè)，書面作業(yè)以鄉(xiāng)土地理為主題，結合中國地理，

重在考查讀圖、填圖、繪圖、析圖、用圖能力。第三課時探訪家鄉(xiāng)濕地為實踐

性作業(yè)，以濕地為主題，學生在真實情境中通過系列活動進行具體學習，認識

濕地的調(diào)節(jié)作用，感悟人地協(xié)調(diào)的美好。本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實踐作

業(yè)，書面作業(yè)有繪圖、選擇、填空、判斷、簡答等題型，基于雙減的背景，本

著減輕學生作業(yè)負擔的出發(fā)點，本單元書面課時作業(yè)由1-2組填空題和1組

綜合題組成。單元質量檢測作業(yè)由4-5組題組成。選擇題和綜合題均以題組

形式呈現(xiàn)，重在考察知識的整體關聯(lián)，對知識的運用遷移能力，學生的綜合素

養(yǎng)。本單元作業(yè)體例見表20

表2“認識家鄉(xiāng)”單元作業(yè)體例

課時作業(yè)單元質量檢測作業(yè)

品嘗淮畔石榴2-3組填空題2-3組

題量了解蚌埠交通2-3組活動題1組

探訪家鄉(xiāng)濕地3-4組綜合題1組

書面作業(yè)、實是鼾生作業(yè)

題型

填空題、選擇題、綜合題等

時間15分鐘以內(nèi)30分鐘以內(nèi)

本單元作業(yè)設計的基本流程為：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任

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務、評價標準和方式設計。

五、課時作業(yè)

第一課時品嘗淮畔石榴

作業(yè)1:

一、作業(yè)內(nèi)容

在唐代，懷遠石榴已有栽植。安徽省蚌埠市懷遠縣地處北亞熱帶至暖溫帶

的過渡帶，兼有南北方氣候特點，屬暖溫帶半濕潤季風農(nóng)業(yè)氣候區(qū)。四季分明，

雨量適中，降水量年際變化較大，年內(nèi)分配不均。旱年平均氣溫15.3C,平均最

高氣溫為20.2℃；懷遠縣東南有大洪山，西南有平阿山，縣城南側有荊、涂二

山隔淮對峙，其余均為平原，適宜石榴的生長。懷遠石榴子白瑩澈如水晶，果實

大如碗，皮黃而透紅，粒精賽玉米，明潔如珍珠，肉肥核細，汁多味甘。2010年

2月，懷遠石榴成功獲批國家地理標志保護產(chǎn)品稱號。每年3月下旬至4月上

旬從規(guī)定品種的優(yōu)良母株上采取一年生健壯枝條，桿插繁殖。石榴不僅好看又好

吃，而且還有很高的藥用價值。首先，石榴可以延緩衰老。如果你能每天適量飲

用石榴酒或石榴汁，就可以健康長壽。另外，石榴還可以預防心臟病。石榴皮也

有很高的醫(yī)用價值：用石榴皮和檳榔放在一起煎熬，喝了以后可治蛔蟲病。把石

榴皮放在碗里用溫水浸泡二十四小時，過濾后，然后放蒸鍋里蒸熟，分兩次空腹

服用，再服十克玄明粉，對驅除絳蟲有一定療效。瞧！石榴渾身都是寶，而且價

錢便宜，真是物美價廉??！以后要多買多吃。石榴便宜又好吃，而且營養(yǎng)價值高,

我來做石榴推銷員，建議大家多吃石榴。

胃W

6

1000

SCI

200

圖1安徽省地形圖

1、安徽蚌埠位于河流域的中部，地形以為主。

2、石榴的繁殖方式是,在季節(jié)成活率最高。

3、為了擴大蚌埠懷遠石榴的影響力，擴大銷售市場，現(xiàn)在請初中生的你為安

徽蚌埠石榴代言，進行直播帶貨，請你編輯50字以內(nèi)的宣傳語，宣傳主要從

口感和性能方面介紹。

二、時間要求：10分

鐘

三、評價設計

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

了解蚌埠的河流

知道石榴樹的栽培方式

學會描述石榴的基本特點

四、作業(yè)分析與設計意圖

“認識家鄉(xiāng)”部分的學業(yè)要求之一是“能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生

活中的地理事物和現(xiàn)象，表現(xiàn)出主動學習及問題探究的意識和能力”，懷遠的

石榴歷史悠久，口感優(yōu)良，經(jīng)過多年的培育與改良，懷遠的石榴憑借優(yōu)質價廉

的優(yōu)勢遠銷全國各地，有效的帶動了蚌埠地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，通過對懷遠石榴以

及石榴生

7

長環(huán)境的介紹，幫助學生學以致用，關注家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。該題組注重考查學

生對于“安徽地形圖”的閱讀能力和材料分析能力的培養(yǎng)。

第二課時了解蚌埠交通

作業(yè)1

一、作業(yè)內(nèi)容

材料一：城市的戰(zhàn)略定位，決定著城市發(fā)展的方向。而今，蚌埠大建設在

如火如荼的進行之中，城市面貌日新月異。坐落于淮河岸邊，同時也是京滬鐵

路的必經(jīng)之地，近些年來，高速鐵路的加入也給蚌埠的發(fā)展帶來較大的機遇,

蚌埠市的經(jīng)濟也在快速的發(fā)展著。

材料二：下表為各高鐵線路途徑蚌埠及周邊的部分城市信息。

北京f天津f濟南f徐州f宿州f蚌埠f合肥f黃山f武夷山f福州

北京f天津f濟南f徐州f宿州f蚌埠f南京f上海

蚌埠南站一宿州f徐州f濟南一青島

蚌埠南站f宿外If徐見,If商丘f關叼,卜If西安

蚌埠f合肥f武漢

蚌埠f南京f杭州f寧波

000000

8

圖2途徑蚌埠的高鐵線路

1.“繪一繪”，根據(jù)表格中所給的高鐵線路信息，在圖2中繪制途徑蚌埠的各

高鐵線路。

2.根據(jù)所繪線路示意圖，歸納從蚌埠出發(fā)沿著各條高鐵線路你都可以吃到什么

美食或看到什么美景？

3.結合所學知識，談談蚌埠鐵路運輸發(fā)生的變化及其對生產(chǎn)、生活的影響。

二、時間要求：15分鐘

三、評價設計

水平

評價指標

優(yōu)秀良好合格

規(guī)范作圖

通過具有地方特色的美食體會

中國地域的差異性

清楚描述交通對蚌埠的影響

四、作業(yè)分析與設計意圖

學生在初中階段，讀圖往往存在不知從何下手，不能全面獲取有效信息并

運用信息的問題，通過實際動手繪圖，加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。此外，蚌埠

的高鐵發(fā)展速度飛快，而部分學生高鐵出行機會較少，所以對高鐵線路布局了

解較少，通過繪圖、析圖，感受高鐵發(fā)展對居民生活的影響和改變。

第三課時探訪家鄉(xiāng)濕地

實踐作業(yè)

溫馨提示：實踐作業(yè)共有4題，第一題為必做題，第2-4題為選做題。

1.“繪一繪”，利用電子地圖和三漢河國家濕地公園導游圖，設計并繪制

從學校到家鄉(xiāng)濕地的路線，以及在公園內(nèi)探訪、考察路線。

9

在此處繪制從學校到家鄉(xiāng)濕地的路線圖

在此處繪制在家鄉(xiāng)濕地內(nèi)考察的路線圖

2.“看一看”，通過觀看宣傳片和標本展示廳進一步了解濕地以及濕地對于

人類的意義，并完成表格

位置地形類型三漢河濕地的水源來自的水系

3.“認一認”，請在公園內(nèi)認識不少于3種以上的鳥類，拍照或繪畫并記錄

在下面的表格中。

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鳥類名稱鳥類特點拍照或繪畫（簡筆、水彩、

素描等形式不限）

（描述主要特點）

鳥類1

鳥類2

鳥類3

4.“測一測”，經(jīng)過觀察和測量濕地的水生植物示范區(qū)完成表格

測量水生植被示范區(qū)的海沿路看到的主要的糧食作通過觀察蘆葦和笛葦有什

拔物么不同

六、單元質量檢測作業(yè)

（一）、單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容

家鄉(xiāng)情

1.俗話說：“走千走萬，不如淮河兩岸”，相信每個人對家鄉(xiāng)都有一種特殊

的情感，無論是家鄉(xiāng)的美食，還是家鄉(xiāng)的美景，亦或是家鄉(xiāng)的文化建設等都深深

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的牽動著每個人的心。下面這段文字是對家鄉(xiāng)的介紹，請同學們一起完成吧。

我的家鄉(xiāng)蚌埠市位省北部，含有三縣，分別

為、、。地跨南北兩岸，清代《鳳

陽府志》記載：“蚌步（蚌的通假字）集在靈璧西南160里，乃古采珠之地?！?/p>

因之，蚌埠譽稱”。家鄉(xiāng)河湖眾多，地形以平原為主，水陸交通便

利，從1912年津浦鐵路全線竣工，蚌埠就逐步發(fā)展成為皖北水陸交通樞紐，人

稱蚌埠是“”?，F(xiàn)在，家鄉(xiāng)正以較快的速度發(fā)展，目前，

國家4A級旅游景區(qū)龍子湖風景區(qū)和涂山風景區(qū)等，成為了家鄉(xiāng)人休閑娛樂的

好去處。

家鄉(xiāng)景

2.通過上面對蚌埠的介紹，同學們一定對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了好奇，我們的家鄉(xiāng)到

底是什么樣子呢？有哪些美麗的景色？請同學們結合相關資料寫一段介紹詞來

介紹蚌埠的美景，讓更多的人來了解我們的家鄉(xiāng)吧。（可任選一景，100字以

內(nèi)）

作答區(qū):

家鄉(xiāng)贊

位于五河縣境內(nèi)，離縣城約5公里。湖面廣闊，其湖內(nèi)養(yǎng)殖的中華十大名蟹

------沱湖螃蟹聞名遐邇。五河螃蟹享譽省內(nèi)外，遠銷港、澳、滬等地。深秋時

分攜三五好友，驅車前往，登舟游湖，品蟹飲酒，對詩作畫，好一幅田園風光，

人間仙境。據(jù)此，完成（1）-（3）題。

（1）沱湖螃蟹的養(yǎng)殖對產(chǎn)地環(huán)境的要求很高，下列選項中，哪一項不能作

為對產(chǎn)地環(huán)境的要求（)