Unit 1 Nature in the Balance Integrated skills (2) 倡議書教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills(2)倡議書教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于譯林版（2020）高中英語必修第三冊Unit1"NatureintheBalance"中的Integratedskills(2)部分。該部分要求學(xué)生通過閱讀和理解一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境倡議書的文章，并在此基礎(chǔ)上完成相關(guān)的閱讀理解題目。

學(xué)生已有知識與本節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系緊密。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何閱讀和理解英文文章，并掌握了一定的閱讀技巧。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，了解人類活動對環(huán)境的影響以及保護(hù)環(huán)境的重要性。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議書，讓學(xué)生進(jìn)一步了解保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性。通過完成閱讀理解題目，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。同時，本節(jié)課也為學(xué)生提供了一個實際應(yīng)用英語的機(jī)會，讓他們在閱讀理解的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的知識撰寫一篇保護(hù)環(huán)境的倡議書。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀和理解一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境倡議書的文章，提高英語閱讀理解能力，并能運用所學(xué)的知識撰寫一篇保護(hù)環(huán)境的倡議書。

在文化意識方面，學(xué)生通過閱讀文章，了解保護(hù)環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識，提高對全球環(huán)境問題的關(guān)注。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過閱讀理解題目，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主閱讀和完成閱讀理解題目，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析然而，學(xué)生在實際應(yīng)用英語進(jìn)行寫作時，可能會遇到一些困難。他們可能不知道如何將自己的想法用英語表達(dá)出來，或者在組織文章結(jié)構(gòu)時感到困惑。此外，學(xué)生的批判性思維能力也有待提高，他們可能缺乏分析和解決問題的能力，難以從文章中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行深入思考。

學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能缺乏主動性和自主學(xué)習(xí)能力，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵才能積極參與課堂活動。而另一些學(xué)生可能過于依賴教師的講解，缺乏自主探究和獨立思考的能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣也會影響他們的學(xué)習(xí)效果，如果他們對環(huán)境保護(hù)的話題不感興趣，可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為譯林版（2020）高中英語必修第三冊Unit1"NatureintheBalance"中的Integratedskills(2)部分。學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)課文，了解倡議書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境保護(hù)的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問題的圖片和圖表，以及一些環(huán)保組織的宣傳視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組都有自己的討論桌和椅子。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗操作。

5.其他資源：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如環(huán)保相關(guān)的書籍、雜志、網(wǎng)站等。這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識，拓寬他們的視野。

6.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)軟件，如PPT、視頻剪輯軟件等，制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件和視頻，以增強課堂的互動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)倡議書的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道倡議書是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹倡議書的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)倡議書基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)倡議書的基本概念、組成部分和撰寫技巧。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)倡議書的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)倡議書的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)倡議書案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)倡議書的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)倡議書案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)倡議書的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)倡議書解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)倡議書相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)倡議書的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護(hù)倡議書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)倡議書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護(hù)倡議書在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)倡議書。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)倡議書的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境保護(hù)倡議書資源，包括書籍、雜志、網(wǎng)站等。

書籍：

-"EnvironmentalProtection:APracticalGuide"byJohnW.King

-"TheEarthCharter:AGuidetoaSustainableFuture"byMauriceStrong

-"TheEnvironmentalist'sHandbook:AGuidetoProtectingtheEnvironment"byAndrewBehar

雜志：

-"NationalGeographic"

-"Time"

-"ScientificAmerican"

網(wǎng)站：

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2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，包括閱讀、寫作、討論、實踐活動等。

閱讀建議：

-閱讀上述書籍和雜志中的相關(guān)文章，了解環(huán)境保護(hù)倡議書的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-閱讀環(huán)保組織的官方文件和報告，了解環(huán)境保護(hù)倡議書的實際應(yīng)用和影響。

寫作建議：

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)倡議書的文章，探討其對個人和社會的重要性。

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)倡議書的案例分析，分析其成功和失敗的原因。

討論建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討環(huán)境保護(hù)倡議書的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，探討環(huán)境保護(hù)倡議書的實際應(yīng)用和影響。

實踐活動建議：

-參與環(huán)保組織的活動，如環(huán)保志愿者、環(huán)保宣傳活動等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保倡議書撰寫和推廣活動。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保倡議書的實地調(diào)查和研究，了解環(huán)境保護(hù)倡議書的實際影響和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①環(huán)境保護(hù)倡議書的基本概念和重要性

-倡議書的定義：一種書面文件，用于表達(dá)個人或組織的觀點和請求，以影響公眾或決策者的行動。

-環(huán)境保護(hù)倡議書的重要性：引導(dǎo)公眾關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，推動環(huán)境保護(hù)政策的制定和實施。

②環(huán)境保護(hù)倡議書的組成部分和撰寫技巧

-標(biāo)題：簡潔明了地表達(dá)倡議書的主要內(nèi)容。

-引言：介紹環(huán)境保護(hù)問題的背景和重要性，引起讀者的興趣。

-正文：詳細(xì)闡述環(huán)境保護(hù)問題的現(xiàn)狀、原因和解決方案，使用具體例子和數(shù)據(jù)支持觀點。

-結(jié)尾：呼吁讀者采取行動，支持環(huán)境保護(hù)倡議，并簽名或署名以表示支持。

③環(huán)境保護(hù)倡議書的案例分析

-案例一：某環(huán)保組織發(fā)布的環(huán)境保護(hù)倡議書，分析其背景、內(nèi)容和影響。

-案例二：某城市環(huán)境保護(hù)倡議書，分析其針對的問題、提出的解決方案和實際效果。

④學(xué)生小組討論和課堂展示

-討論主題：環(huán)境保護(hù)倡議書的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。

-展示內(nèi)容：小組討論的成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

⑤課堂小結(jié)和課后作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護(hù)倡議書的重要性和意義。

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)倡議書的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括環(huán)境保護(hù)倡議書的撰寫和分析，以及相關(guān)的閱讀理解題目。

3.要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境保護(hù)倡議書的基本概念、組成部分和撰寫技巧，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)倡議書的短文或報告。

4.要求學(xué)生分析一個環(huán)境保護(hù)倡議書的案例，分析其背景、內(nèi)容和影響，以及如何改進(jìn)或推廣該倡議書。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的環(huán)境保護(hù)倡議書的撰寫和分析能力，以及閱讀理解題目的解答能力。

3.對于環(huán)境保護(hù)倡議書的撰寫和分析，關(guān)注學(xué)生的觀點表達(dá)、論據(jù)支持和文章結(jié)構(gòu)安排。對于閱讀理解題目，關(guān)注學(xué)生的理解能力、分析能力和答題技巧。

4.在反饋時，針對每個學(xué)生的作業(yè)，指出其存在的問題，并提出改進(jìn)建議。