人教版 一年級上冊教案第四單元 唱歌 小青蛙找家

人教版一年級上冊教案第四單元唱歌小青蛙找家授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教版一年級上冊教案第四單元唱歌小青蛙找家》是一節(jié)音樂課。本節(jié)課通過歌曲《小青蛙找家》讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。歌曲以生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等，并通過合唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，既符合教學(xué)實際，又具有很強的實用性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解音樂的基本知識，提高音樂素養(yǎng)，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的設(shè)計充分考慮到了一年級學(xué)生的知識深度和接受能力，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，學(xué)生能夠感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣。在合唱和節(jié)奏練習(xí)中，學(xué)生將提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力，鍛煉他們的音樂實踐能力。同時，通過音樂創(chuàng)作和即興表演，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展個性化的音樂表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音樂的基本知識，還能培養(yǎng)音樂情感、審美能力和創(chuàng)造力，全面提升音樂核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏等，并能夠進(jìn)行簡單的合唱和節(jié)奏練習(xí)。他們對音樂表現(xiàn)出一定的興趣，具備一定的音樂表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對生動有趣的事物較為感興趣，他們喜歡通過歌曲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的聽覺、視覺和動作協(xié)調(diào)能力，能夠跟隨音樂進(jìn)行合唱和節(jié)奏練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動、合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過團(tuán)隊協(xié)作完成音樂任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到音高、節(jié)奏等方面的困難。對于部分學(xué)生來說，合唱和節(jié)奏練習(xí)可能存在挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高自己的音樂表現(xiàn)力。此外，學(xué)生可能在創(chuàng)作和即興表演方面感到困惑，需要教師給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)個性的音樂。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，向?qū)W生傳授歌曲《小青蛙找家》的基本樂理知識和演唱技巧；通過討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲的理解和感受；通過案例研究，分析其他類似歌曲的結(jié)構(gòu)和特點；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.歌曲引入：播放《小青蛙找家》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏搖擺，激發(fā)他們對歌曲的興趣。

b.歌詞解析：分段講解歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲的故事情節(jié)和寓意。

c.合唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音高和節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。

d.節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊等動作，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)歌曲的節(jié)奏，增強他們的音樂感知能力。

e.創(chuàng)意改編：讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲創(chuàng)意改編，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)個性的音樂。

f.分享與展示：邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作和演唱心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作歌曲《小青蛙找家》的PPT，展示歌詞、圖片和樂理知識，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放其他一年級學(xué)生的合唱表演視頻，供學(xué)生參考和借鑒。

c.在線工具：利用在線音樂制作軟件，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)意改編，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

d.樂器：準(zhǔn)備吉他、鋼琴等樂器，為學(xué)生提供現(xiàn)場伴奏，增強音樂的感染力。

e.錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的合唱和節(jié)奏練習(xí)，以便進(jìn)行反饋和評價。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唱歌小青蛙找家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過小動物找家的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小青蛙找家的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《小青蛙找家》的基本概念。這首歌是關(guān)于小青蛙在尋找家的過程中發(fā)生的一系列趣事。它通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了歌曲在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)音高、節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《小青蛙找家》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歌曲在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《小青蛙找家》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小青蛙找家》的故事靈感來源于自然界中動物的生存狀態(tài)，學(xué)生可以通過閱讀其他關(guān)于動物生存的故事或科普文章，進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。例如，《小鳥的故事》、《大自然的和諧》等，讓學(xué)生在閱讀中感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看其他版本的《小青蛙找家》演唱視頻，對比不同演唱者的表現(xiàn)風(fēng)格，提高音樂的鑒賞能力。此外，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于動物的歌曲，通過音樂表達(dá)自己對動物的理解和關(guān)愛。

3.深入拓展：對于對音樂有濃厚興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更多的音樂理論知識，如音樂史、樂理、和聲等，提升自己的音樂素養(yǎng)。同時，可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外音樂培訓(xùn)，與其他對音樂有熱情的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的音樂表現(xiàn)力。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生可以將《小青蛙找家》的故事與生物學(xué)、環(huán)境學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，了解小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，探討動物保護(hù)的重要性。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高他們解決問題的能力。

5.社會實踐：鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)的公益活動，如參觀動物園、鳥類觀測等，親身感受動物的生活環(huán)境，提高對動物保護(hù)的意識。同時，可以發(fā)起或參與動物保護(hù)的倡議，提高周圍人對動物保護(hù)的關(guān)注。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等。學(xué)生們積極參與合唱和節(jié)奏練習(xí)，提高了音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音樂的基本知識，還培養(yǎng)了音樂情感、審美能力和創(chuàng)造力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

請根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的歌詞，完成下列填空題。

例：小青蛙____，我們要____。

（2）選擇題：

請根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的內(nèi)容，完成下列選擇題。

例：歌曲《小青蛙找家》中，小青蛙____。

A.找到了家

B.沒有找到家

（3）簡答題：

請結(jié)合歌曲《小青蛙找家》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω枨黝}的理解。

（4）創(chuàng)作題：

以“動物”為主題，創(chuàng)作一首簡短的詩歌或歌曲，要求表達(dá)出對動物的關(guān)愛和保護(hù)之情。典型例題講解八、典型例題講解

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，接下來通過一些典型例題來鞏固同學(xué)們對歌曲內(nèi)容的理解。

例題1：填空題

請根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的歌詞，完成下列填空題。

歌詞片段：“小青蛙____，我們要____。”

答案：小青蛙找不到家，我們要幫助它。

例題2：簡答題

請用簡潔的語言描述歌曲《小青蛙找家》的故事情節(jié)。

答案：歌曲講述了一只小青蛙在尋找家的過程中遇到了各種困難，但在大家的幫助下最終找到了家的故事。

例題3：創(chuàng)作題

根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的主題，創(chuàng)作一個關(guān)于“動物找家”的故事梗概。

答案：故事講述了一只小兔子在森林里迷路了，它遇到了各種動物朋友，最終在大家的幫助下找到了家的故事。

例題4：分析題

請分析歌曲《小青蛙找家》中的節(jié)奏特點。

答案：歌曲采用了XXX節(jié)奏，這種節(jié)奏給人一種輕快的感覺，與歌曲中小青蛙尋找家的情景相符。

例題5：應(yīng)用題

假設(shè)你是一名小青蛙，你在森林里迷路了，你會怎么做？請用歌曲《小青蛙找家》中的歌詞風(fēng)格編寫一段話。

答案：我會跳呀跳呀找我的家，找不到家我就喊媽媽，媽媽媽媽你在哪里，我要找到你一起回家。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一首生動有趣的歌曲《小青蛙找家》，通過歌曲和故事情節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會了簡單的樂理知識，還提高了音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合唱和節(jié)奏練習(xí)。在教學(xué)活動中，我設(shè)計了一些與歌曲相關(guān)的討論和實驗操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的主題和節(jié)奏。

總的來說，今天的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，不僅掌握了音樂的基本知識，還提高了音樂素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。板書設(shè)計①《