2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 和平與發(fā)展-當(dāng)今世界的時(shí)代主題 一 爭取人類和平（1）教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時(shí)代主題一爭取人類和平（1）教學(xué)教案人民版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史—當(dāng)今世界的時(shí)代主題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）通過講解，使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變。

（2）通過案例分析，使學(xué)生掌握冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷程。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，理解爭取人類和平的重要性。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，了解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷程。

（2）過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)世界和平的責(zé)任感。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)今世界面臨的主要問題。

2.新課導(dǎo)入：講解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，重點(diǎn)介紹冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國的爭奪。

3.案例分析：分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的具體事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

4.討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生思考和平與發(fā)展在當(dāng)今世界的重要性，討論如何爭取人類和平。

5.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分析問題、合作交流的能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：《高中歷史》人民版選修3

2.輔助材料：相關(guān)歷史事件資料、圖片、視頻等

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，讓學(xué)生能夠建立正確的歷史時(shí)空觀念，了解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷程。

2.史料實(shí)證：通過分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的具體事件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史問題進(jìn)行合理解釋。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)爭取人類和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)維護(hù)世界和平的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識(shí)，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后的歷史事件有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了相關(guān)的歷史分析方法，如史料實(shí)證、歷史解釋等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于歷史事件的發(fā)展變化感興趣，特別是對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國的爭奪有較高的探究欲望。大部分學(xué)生的分析能力較強(qiáng)，善于通過史料進(jìn)行推理和解釋。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，樂于參與小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的國際關(guān)系和多變的外交政策感到困惑。在分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些具體事件的背景和影響因素理解不深。此外，對(duì)于和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題的理解，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、音響、白板、歷史教材、課外讀物。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史事件資料、圖片、視頻等，可從互聯(lián)網(wǎng)或其他數(shù)據(jù)庫中獲取。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、互動(dòng)提問、視頻展示、史料實(shí)證等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的相關(guān)視頻、圖片和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的背后原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文檔，理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的歷史知識(shí)背景。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界時(shí)代主題的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和平與發(fā)展作為當(dāng)今世界時(shí)代主題的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析歷史問題的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和平與發(fā)展作為當(dāng)今世界時(shí)代主題的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)對(duì)當(dāng)今世界影響的歷史作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，觀看紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成歷史作業(yè)，鞏固對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歷史知識(shí)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，理解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析當(dāng)今世界的時(shí)代主題。

2.分析能力：學(xué)生將能夠通過案例分析，自主思考并解釋冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的背后原因和影響。

3.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠建立正確的歷史時(shí)空觀念，了解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷史背景和具體事件。

4.史料實(shí)證：學(xué)生將能夠通過分析史料，運(yùn)用實(shí)證方法來理解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的歷程。

5.歷史解釋：學(xué)生將能夠?qū)鋺?zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的影響進(jìn)行合理的解釋和論述。

6.家國情懷：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，理解爭取人類和平的重要性，并增強(qiáng)維護(hù)世界和平的責(zé)任感。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和合作中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的具體事件的分析能力和對(duì)和平與發(fā)展時(shí)代主題的理解。對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史資源的利用情況和深入思考的能力。

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。例如，通過問卷調(diào)查或面對(duì)面交流，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)，以及對(duì)課程的滿意度和建議。

4.教學(xué)反思

教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以反思課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，學(xué)生參與度是否高，教學(xué)資源的使用是否有效，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加具體和深入。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國爭奪世界霸權(quán)的具體事件理解不夠深入，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我將在未來的教學(xué)中，提供更多具體的案例和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在課后的拓展學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史資源的利用不夠充分，缺乏深入思考的能力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在未來的教學(xué)中，提供更多拓展學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

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