Unit 6 Section B 1a-1e 教案 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

Unit6SectionB1a-1e教案2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)Unit6SectionB1a-1e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，提高他們的口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的感恩節(jié)文化，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的價(jià)值觀，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠從多角度分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平較為均衡，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。然而，在語(yǔ)言運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，如語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去式、現(xiàn)在式和將來(lái)式等時(shí)態(tài)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的概念和用法有一定的了解。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，如過(guò)去式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、過(guò)去式的虛擬語(yǔ)氣等，學(xué)生可能還沒(méi)有完全掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和拓展。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠快速理解文章大意。但是，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息和隱含意義的理解，部分學(xué)生還存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)信息，提高他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但在書寫能力方面，部分學(xué)生還存在一定的差距。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠在課堂上積極參與討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面存在不足，如注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等。這些行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的概念和用法，以及與之相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂管理方面，教師需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)。此外，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于感恩節(jié)的傳統(tǒng)和慶?；顒?dòng)的圖片、視頻，以便在課堂上與學(xué)生分享和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫W(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。此外，還可以布置一些與課程相關(guān)的前置展示板，展示一些與感恩節(jié)相關(guān)的文化知識(shí)和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和教學(xué)課件。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括文本、圖片、動(dòng)畫等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般過(guò)去時(shí)”的概念和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于感恩節(jié)的小故事，引出一般過(guò)去時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法和例句，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法，掌握其在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的拓展資源（如練習(xí)題、文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以為學(xué)生提供一部關(guān)于感恩節(jié)的電影片段，如《感恩節(jié)大餐》或《火雞總動(dòng)員》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步了解感恩節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

-文化習(xí)俗文章：為學(xué)生提供一篇關(guān)于感恩節(jié)的歷史起源和文化習(xí)俗的文章，讓學(xué)生深入了解感恩節(jié)的來(lái)歷和在美國(guó)的重要性。

-語(yǔ)法練習(xí)題：為學(xué)生準(zhǔn)備一些一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-感恩節(jié)食譜：可以為學(xué)生提供一些傳統(tǒng)的感恩節(jié)食譜，如火雞、南瓜派、紅薯等，讓學(xué)生了解感恩節(jié)期間的美食文化。

2.拓展建議

-觀看電影片段：學(xué)生可以在家觀看提供的電影片段，了解感恩節(jié)的文化背景，同時(shí)提高英語(yǔ)聽力水平。

-閱讀文化習(xí)俗文章：學(xué)生可以在家中閱讀關(guān)于感恩節(jié)的文章，深入了解感恩節(jié)的來(lái)歷和在美國(guó)的重要性，拓寬知識(shí)視野。

-完成語(yǔ)法練習(xí)題：學(xué)生可以在家中完成所提供的一般過(guò)去時(shí)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)法水平。

-嘗試制作感恩節(jié)食譜：學(xué)生可以在家中嘗試制作所提供的感恩節(jié)食譜，了解美食文化，同時(shí)培養(yǎng)自己的生活技能。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行選擇，既可以作為課堂上的輔助教學(xué)資源，也可以作為課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)材料。希望這些拓展資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)水平和生活技能。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：一般過(guò)去時(shí)

1.定義：一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)刻的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間。

2.構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed

3.用法：描述過(guò)去發(fā)生的事情、經(jīng)歷、感受等。

4.例句：

a.Iwatchedamovielastnight.

b.Shevisitedhergrandparentslastweekend.

c.Theyhadapicnicintheparkyesterday.

5.注意事項(xiàng)：

a.動(dòng)詞的過(guò)去式形式需要根據(jù)動(dòng)詞的規(guī)則變化。

b.動(dòng)詞的過(guò)去式形式需要與助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等配合使用。

c.動(dòng)詞的過(guò)去式形式需要與時(shí)間狀語(yǔ)搭配使用，如yesterday,lastweek等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《感恩節(jié)的由來(lái)》

-閱讀材料：《感恩節(jié)的習(xí)俗與傳統(tǒng)》

-閱讀材料：《感恩節(jié)的美食文化》

-閱讀材料：《感恩節(jié)的感恩故事》

-閱讀材料：《感恩節(jié)的感恩活動(dòng)》

-視頻資源：《感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)》

-視頻資源：《感恩節(jié)的感恩故事》

-視頻資源：《感恩節(jié)的美食制作》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意記錄關(guān)鍵信息和自己的感悟。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行深入研究和探討。

-學(xué)生可以將閱讀和觀看的心得體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，積極提出問(wèn)題和疑問(wèn)，及時(shí)向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，或舉辦一次感恩活動(dòng)等。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-教師將在課后定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，給予必要的指導(dǎo)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

（2）請(qǐng)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)寫一篇短文，描述一次過(guò)去的經(jīng)歷。

（3）請(qǐng)學(xué)生查找并整理有關(guān)感恩節(jié)的閱讀材料，下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師將在下節(jié)課對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

（2）教師將對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握