人教版一年級上冊第三單元 各族小朋友在一起 教案

人教版一年級上冊第三單元各族小朋友在一起教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級上冊第三單元各族小朋友在一起教案課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第三課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解“各族、小朋友、在一起”等詞語。

2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解各族小朋友在一起的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：人教版一年級上冊第三單元《各族小朋友在一起》

2.教學(xué)重點：正確認(rèn)讀和理解詞語，朗讀課文，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會民族團結(jié)的意義。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示各族小朋友在一起的場景，引導(dǎo)學(xué)生說出“各族小朋友在一起”的詞語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自讀課文，教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.朗讀感悟：學(xué)生分組朗讀課文，討論各族小朋友在一起的場景，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，理解各族小朋友在一起的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)意識。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家長分享課堂學(xué)到的各族小朋友在一起的知識，增進家長對民族團結(jié)的認(rèn)識。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，以及是否有需要改進的地方。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解關(guān)鍵詞語，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會用課文中的句式進行交流和討論。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，理解各族小朋友在一起的意義，形成自己的觀點。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，了解我國多元文化的特點，培養(yǎng)民族團結(jié)的意識，尊重和欣賞不同文化的魅力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析針對人教版一年級上冊第三單元《各族小朋友在一起》的教學(xué)，我們對學(xué)生的學(xué)情進行了全面的分析，具體情況如下：

1.學(xué)生層次：

一年級的學(xué)生年齡較小，好奇心強，活潑好動，善于模仿。他們對新事物充滿好奇，愿意嘗試，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段，吸引他們的注意力，保持學(xué)習(xí)的興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和經(jīng)驗存在差異，有的學(xué)生可能對各族小朋友在一起的場景有一定的了解，而有的學(xué)生可能較為陌生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。但在理解和運用課文內(nèi)容方面，學(xué)生的能力存在差異。部分學(xué)生可能對某些關(guān)鍵詞語的理解不夠深入，對課文所傳達(dá)的民族團結(jié)的意義把握不準(zhǔn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。

3.行為習(xí)慣：

一年級的學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但也有部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度不高，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)《各族小朋友在一起》這一單元時，可能存在以下影響：

（1）對關(guān)鍵詞語的理解和掌握程度不同，影響了對課文內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，影響了課堂討論和分享的效果。

（3）部分學(xué)生對民族團結(jié)的意義把握不準(zhǔn)，需要教師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，對課堂紀(jì)律和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級上冊語文》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各族小朋友在一起的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解課文主題。

b.準(zhǔn)備各族小朋友的傳統(tǒng)文化介紹資料，如服飾、美食、節(jié)日等，幫助學(xué)生了解不同民族的特點，增強文化意識。

c.準(zhǔn)備與課文相關(guān)的視頻資源，如各族小朋友一起游戲、學(xué)習(xí)的場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

b.在教室內(nèi)設(shè)置實驗操作臺，以便于進行實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。

c.在教室墻壁上掛上與課文主題相關(guān)的圖片和資料，如各族小朋友在一起的圖片，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d.確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備齊全，如投影儀、計算機、音響等，以保證多媒體教學(xué)的順利進行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師用書、教案、PPT等教學(xué)工具，以便于教師進行課堂教學(xué)。

6.安全措施：確保教學(xué)過程中學(xué)生的安全，如在實驗操作時，提醒學(xué)生注意安全事項，避免發(fā)生意外。

7.教學(xué)場地：確保教學(xué)場地適宜，如教室、實驗室等，以滿足不同教學(xué)活動的需要。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《各族小朋友在一起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過各族小朋友在一起玩耍的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索各族小朋友在一起的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民族團結(jié)的基本概念。民族團結(jié)是指不同民族之間的和諧相處，互相尊重和包容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了各族小朋友在一起的場景，以及它如何幫助我們建立友誼和增進了解。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)民族團結(jié)和友好相處這兩個重點。對于如何實現(xiàn)民族團結(jié)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與民族團結(jié)相關(guān)的實際問題，如如何與不同民族的同學(xué)友好相處。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友好相處的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民族團結(jié)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何在學(xué)校中促進民族團結(jié)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族團結(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民族團結(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事書籍：推薦學(xué)生閱讀與民族團結(jié)相關(guān)的兒童故事書籍，如《五彩斑斕的民族》《小朋友們的團結(jié)樂園》等，以增強學(xué)生對民族團結(jié)的理解和認(rèn)識。

b.紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看反映我國各民族的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和團結(jié)互助的紀(jì)錄片，如《中華民族》《我們的新疆》等，從而拓寬視野，深入了解不同民族的文化和習(xí)俗。

c.在線課程：引導(dǎo)學(xué)生登錄教育平臺，學(xué)習(xí)與民族團結(jié)相關(guān)的課程，如“民族團結(jié)教育”“多元文化交融”等，幫助學(xué)生從多角度、多層次了解民族團結(jié)的重要性。

d.實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族團結(jié)實踐活動，如民族文化交流活動、民族團結(jié)知識競賽等，通過實際參與，增進學(xué)生對民族團結(jié)的認(rèn)識和體驗。

2.拓展建議：

a.在課余時間，讓學(xué)生主動收集有關(guān)民族團結(jié)的資料，如故事、文章、圖片等，并進行交流分享，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高口語表達(dá)能力。

b.組織學(xué)生進行民族團結(jié)主題的繪畫、手抄報等創(chuàng)作活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對民族團結(jié)的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

c.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的民族團結(jié)演講比賽、征文活動等，鍛煉學(xué)生的公共演講能力和寫作能力，提高他們對民族團結(jié)的認(rèn)識。

d.邀請有關(guān)民族團結(jié)的專家、學(xué)者或民族代表來校進行講座或交流，讓學(xué)生直接與他們互動，深入了解民族團結(jié)的內(nèi)涵和實踐。

e.組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生親身感受不同民族的歷史文化，增強對民族團結(jié)的認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生需要熟讀課文《各族小朋友在一起》，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，以加深對課文的理解。

2.學(xué)生需要從生活中找到一個關(guān)于各族小朋友在一起的場景，用照片或繪畫的形式記錄下來，并在課堂上分享。

3.學(xué)生需要思考如何在自己的生活中促進民族團結(jié)，并寫一篇小作文，描述自己的做法和感受。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容的作業(yè)，教師需要及時批改，并給出鼓勵性的評語。對于復(fù)述不準(zhǔn)確的地方，教師需要指出并給出正確的答案，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.對于學(xué)生記錄各族小朋友在一起場景的作業(yè)，教師需要認(rèn)真查看，并對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵。同時，教師需要指出學(xué)生作品中可以改進的地方，如構(gòu)圖、色彩搭配等，幫助學(xué)生提高美術(shù)素養(yǎng)。

3.對于學(xué)生關(guān)于如何促進民族團結(jié)的小作文，教師需要仔細(xì)閱讀，并對學(xué)生的觀點給予肯定。對于作文中存在的問題，如語法、用詞不當(dāng)?shù)?，教師需要指出并給出改進建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)反思在教授《各族小朋友在一起》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用課文內(nèi)容方面存在一定的困難。有些學(xué)生對關(guān)鍵詞語的理解不夠深入，對課文所傳達(dá)的民族團結(jié)的意義把握不準(zhǔn)。針對這一問題，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要采取以下措施進行改進：

首先，我在課堂上需要更加注重對學(xué)生進行關(guān)鍵詞語的解釋和指導(dǎo)。通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞語的含義和用法。例如，在解釋“民族團結(jié)”這一概念時，我可以結(jié)合具體事例，讓學(xué)生了解不同民族之間的和諧相處和互相尊重的重要性。

其次，我需要通過更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受民族團結(jié)的意義。例如，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們圍繞民族團結(jié)的主題展開思考和交流。通過實踐活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握民族團結(jié)的重要性，并將其運用到實際生活中。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。在課堂上，我可以通過提問和討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點和想法。同時，我需要及時給予學(xué)生反饋，指出他們在學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供改進的建議。

最后，我認(rèn)為我需要加強與學(xué)生的互動和溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，并提供及時的幫助和支持。通過與學(xué)生的互動，我不僅可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①理解“各族小朋友在一起”的含義，掌握相關(guān)詞語的正確讀音和用法。

②了解不同民族的特點和傳統(tǒng)文化，增強對民族團結(jié)的認(rèn)識。

③學(xué)會用課文中的句式進行交流和討論，提高口語表達(dá)能力。

④理解課文內(nèi)容，體會民族團結(jié)的意義，培養(yǎng)民族團結(jié)意識。

2.關(guān)鍵詞匯

①各族：指我國不同的民族，包括漢族、蒙古族、藏族等。

②小朋友：指年幼的孩子，這里特指小學(xué)生。

③在一起：表示聚集在一起，共同參與活動或生活。