兒童詩 原創(chuàng)詩歌課件

兒童詩原創(chuàng)詩歌課件.一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習人教版小學語文第九冊《兒童詩》單元中的“原創(chuàng)詩歌”部分。詳細內(nèi)容包含對詩歌基本知識的介紹，如何激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，進行詩歌創(chuàng)作。具體章節(jié)為《兒童詩》的第二章節(jié)，涉及詩歌的形式、語言特點以及創(chuàng)作技巧。二、教學目標1.讓學生理解并掌握詩歌的基本知識，包括韻律、節(jié)奏、象征等。2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對詩歌創(chuàng)作的興趣。3.通過創(chuàng)作實踐，提高學生運用語言表達情感的能力。三、教學難點與重點教學難點：詩歌創(chuàng)作技巧的掌握以及如何運用到實際創(chuàng)作中。教學重點：理解詩歌的基本知識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件，展示詩歌創(chuàng)作的基本知識及優(yōu)秀詩歌作品。2.學具：學生每人一本作文本，用于記錄創(chuàng)作過程和作品。五、教學過程1.導入：通過展示一首有趣的兒童詩，引起學生對詩歌的興趣，導入新課。2.新知傳授：詳細介紹詩歌的基本知識，包括形式、語言特點等，并通過例題講解。3.實踐活動：引導學生進行想象力訓練，進行即興創(chuàng)作練習。4.例題講解：分析一首優(yōu)秀兒童詩，講解其創(chuàng)作技巧，并進行模仿創(chuàng)作。5.隨堂練習：學生獨立創(chuàng)作一首短詩，教師進行個別指導。六、板書設(shè)計1.詩歌的基本知識（形式、語言特點等）2.創(chuàng)作技巧（象征、比喻等）3.優(yōu)秀詩歌作品展示七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請運用課堂所學，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的兒童詩。2.答案示例：春天的腳步近了，小草綠了，花兒開了，春風輕輕吹過，吹走了冬天的寒冷，帶來了溫暖的陽光。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學生參與詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。課后反思，教師應(yīng)關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的困難，針對性地進行指導。拓展延伸部分，可以鼓勵學生閱讀更多優(yōu)秀的兒童詩，提高他們的審美能力和語言表達能力。可以組織一次班級詩歌朗誦會，讓學生在欣賞和朗誦中進一步感受詩歌的魅力。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定2.教學過程中的實踐活動設(shè)計3.作業(yè)設(shè)計及課后反思拓展延伸一、教學難點與重點的確定1.理解詩歌的基本知識：在課堂教學中，要詳細講解詩歌的形式、語言特點等基本知識，通過例題分析、隨堂練習等形式，幫助學生掌握這些基本概念。2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力：詩歌創(chuàng)作離不開豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)設(shè)計有針對性的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。二、教學過程中的實踐活動設(shè)計1.想象力訓練：教師可以提供一些關(guān)鍵詞或圖片，讓學生進行即興創(chuàng)作練習，以激發(fā)他們的想象力。2.例題講解：挑選一首具有代表性的優(yōu)秀兒童詩，詳細講解其創(chuàng)作技巧，如象征、比喻等。通過分析這首詩，讓學生了解如何將這些技巧運用到自己的創(chuàng)作中。3.創(chuàng)作實踐：學生在課堂上獨立創(chuàng)作一首短詩，教師進行個別指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。三、作業(yè)設(shè)計及課后反思拓展延伸作業(yè)設(shè)計和課后反思拓展延伸是鞏固課堂所學、提高學生能力的重要環(huán)節(jié)。題目：請運用課堂所學，創(chuàng)作一首關(guān)于夏天的兒童詩。答案示例：夏天來了，知了叫了，小河水漲了，荷花開了，我們?nèi)ズ舆呑紧~，感受夏天的快樂。2.課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的困難，如語言表達、創(chuàng)作思路等方面的問題，并針對性地進行指導。3.拓展延伸：鼓勵學生閱讀更多優(yōu)秀的兒童詩，提高他們的審美能力和語言表達能力。組織詩歌朗誦會等活動，讓學生在欣賞和朗誦中進一步感受詩歌的魅力。在詩歌創(chuàng)作教學中，教師應(yīng)關(guān)注教學難點與重點的確定，設(shè)計有針對性的實踐活動，注重作業(yè)設(shè)計和課后反思拓展延伸。通過這些環(huán)節(jié)，幫助學生掌握詩歌創(chuàng)作技巧，提高他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對詩歌的熱愛。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解詩歌基本知識時，語速宜適中，確保學生能聽懂并跟上教學節(jié)奏。2.在激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力時，語調(diào)可以適當提高，以表現(xiàn)激情和鼓勵。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過有趣的兒童詩引起學生興趣。2.新知傳授：約15分鐘，講解詩歌基本知識和創(chuàng)作技巧。3.實踐活動：約20分鐘，進行想象力訓練和創(chuàng)作實踐。4.成果展示與評價：約10分鐘，學生展示作品，教師點評。三、課堂提問1.提問時，注意問題具有開放性和引導性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。2.注意提問的時機，給予學生充分的思考時間。四、情景導入1.選擇一首富有童趣的詩歌作為導入，吸引學生的注意力。2.通過提問方式，引導學生進入詩歌創(chuàng)作的情境。教案反思一、教學過程中的亮點1.激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們積極參與詩歌創(chuàng)作。2.通過例題講解，幫助學生掌握了詩歌創(chuàng)作技巧。3.課堂時間分配合理，保證了教學效果的達成。二、需要改進之處1.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加學生之間的互動，提高他們的參與度。2.教師在講解詩歌基本知識時，可以運用更多生動的例子，便于學生理解。3.課后反思中，關(guān)注學生作業(yè)的完成情況，進