2024年《望梅止渴》幼兒園大班語言精彩教案

2024年《望梅止渴》幼兒園大班語言精彩教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024年幼兒園大班語言領域教材《望梅止渴》。具體內(nèi)容包括：教材第二單元“寓言故事”章節(jié)中的《望梅止渴》故事，以及與之相關的語言表達、詞匯學習和情感體驗。二、教學目標1.理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關鍵詞匯，如“望梅止渴”、“解渴”等。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過故事情境引導幼兒表達自己的感受和需求。3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、互相幫助的品質(zhì)，讓幼兒明白在困難面前要互相支持、共同克服。三、教學難點與重點1.教學難點：理解故事寓意，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和情感體驗。2.教學重點：掌握故事內(nèi)容，學習關鍵詞匯，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。四、教具與學具準備1.教具：望梅止渴故事掛圖、PPT、卡片、小樹苗道具等。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領幼兒進行戶外活動，讓幼兒在活動中感受口渴，引導幼兒討論如何解渴。2.故事導入（5分鐘）教師通過展示掛圖、PPT，生動講述《望梅止渴》的故事，引導幼兒關注故事中的人物和情節(jié)。3.例題講解（10分鐘）教師挑選故事中的典型場景，如士兵們口渴難耐時，曹操說：“前面有一片梅林，結(jié)滿了梅子，我們可以去摘來解渴。”讓幼兒用自己的話復述這個故事情節(jié)，引導幼兒理解“望梅止渴”的含義。4.詞匯學習（5分鐘）教師通過卡片展示故事中的關鍵詞匯，如“望梅止渴”、“解渴”等，讓幼兒跟讀、模仿。5.隨堂練習（5分鐘）教師設置一個場景，讓幼兒用所學詞匯進行語言表達，如：“今天天氣很熱，我們玩得滿頭大汗，我們應該怎么做才能解渴呢？”6.小組討論（10分鐘）教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論在生活中學到了哪些互相幫助、團結(jié)協(xié)作的道理，并分享自己的心得。六、板書設計1.板書《望梅止渴》2.板書內(nèi)容：故事人物：曹操、士兵們關鍵詞匯：望梅止渴、解渴故事寓意：團結(jié)協(xié)作、互相幫助七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請小朋友用自己的話講述《望梅止渴》的故事，并畫出故事中的一個場景。2.答案示例：小明：今天我學了《望梅止渴》的故事，故事里的士兵們很口渴，曹操告訴他們前面有一片梅林，他們就可以去摘梅子解渴了。我畫的場景是士兵們摘到梅子，高興地笑了起來。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應關注幼兒在課堂上的表現(xiàn)，觀察幼兒對故事內(nèi)容的理解程度，以及對詞匯的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以組織幼兒進行戶外實踐活動，讓幼兒在真實情境中體驗“望梅止渴”的感覺，引導幼兒將所學道理運用到生活中。同時，鼓勵家長參與，共同培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神。重點和難點解析1.教學難點與重點的設定2.實踐情景引入的設計3.例題講解與詞匯學習的方法5.作業(yè)設計的具體實施6.課后反思與拓展延伸的實際應用一、教學難點與重點的設定（1）教學難點：理解故事寓意，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和情感體驗。補充說明：故事寓意對于幼兒來說可能較難理解，教師需要通過生動的講解、實踐情景的引入以及互動討論等方式，幫助幼兒深入淺出地領悟故事所傳達的道理。同時，針對幼兒的語言表達能力和情感體驗，教師應設計豐富的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓幼兒在實踐中提升能力。（2）教學重點：掌握故事內(nèi)容，學習關鍵詞匯，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。補充說明：在課堂教學中，教師要關注幼兒對故事內(nèi)容的掌握程度，適時進行提問、反饋，確保幼兒對故事情節(jié)的理解。通過卡片、掛圖等教具，幫助幼兒學習和掌握關鍵詞匯。在培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作品質(zhì)方面，教師可設置小組活動，讓幼兒在活動中學會互相幫助、共同完成任務。二、實踐情景引入的設計補充說明：實踐情景引入是吸引幼兒興趣、提高課堂參與度的關鍵。教師可結(jié)合幼兒的實際生活，創(chuàng)設生動、有趣的情境，如戶外活動中的口渴體驗，讓幼兒感同身受，進而引發(fā)對故事內(nèi)容的關注。三、例題講解與詞匯學習的方法補充說明：例題講解時，教師應注重啟發(fā)式教學，引導幼兒用自己的話復述故事情節(jié)，幫助幼兒理解和記憶。在詞匯學習方面，教師可采用游戲、歌曲等多樣化的教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習詞匯。五、作業(yè)設計的具體實施補充說明：作業(yè)設計應注重幼兒的實踐操作和創(chuàng)新能力。教師可布置與故事相關的繪畫、手工等作業(yè)，讓幼兒在完成作業(yè)的過程中，進一步理解和鞏固故事內(nèi)容。同時，鼓勵幼兒用自己的話講述故事，提高語言表達能力。六、課后反思與拓展延伸的實際應用本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時，注意語調(diào)的變化，生動形象地表現(xiàn)出故事中的人物情感。2.提問時，語調(diào)要親切、熱情，鼓勵幼兒積極參與。二、時間分配1.合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，不拖沓。2.實踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，適當增加時間，保證幼兒有充分的參與和表達機會。三、課堂提問1.提問要具有針對性、啟發(fā)性，引導幼兒思考和表達。2.提問要注意層次性，由淺入深，讓幼兒逐步理解故事寓意。四、情景導入1.創(chuàng)設生動、有趣的實踐情景，吸引幼兒興趣，提高課堂參與度。2.結(jié)合幼兒的實際生活，讓幼兒感同身受，引發(fā)對故事內(nèi)容的關注。教案反思一、教學內(nèi)容的把握1.教師在講解故事時，要確保幼兒對故事內(nèi)容的理解，及時解答幼兒的疑問。2.注重詞匯教學的落實，通過多樣化的教學方法，幫助幼兒掌握關鍵詞匯。二、教學方法的運用1.在實踐情景引入、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)，教師應注重啟發(fā)式教學，引導幼兒主動思考、表達。2.適時調(diào)整教學方法，關注幼兒的學習興趣和需求，提高課堂教學效果。三、課堂氛圍的營造1.注重與幼兒的互動，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒敢于發(fā)言、樂于參與。四、作業(yè)設計與課后反思1.作業(yè)設計要注重幼兒的實踐