福建省教師公開招聘考試（中學(xué)語文）模擬試卷3

福建省教師公開招聘考試（中學(xué)語文）模擬試卷3一、選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、下列詞語中畫線字的注音完全正確的一項是()。A、嗔視chēng喑啞yīn地窖jiào面面相覷qùB、窺伺sì瓦礫lì傖俗cāng引弦而戰(zhàn)xiánC、洗濯zhuó劫難nàn吊唁yàn日薄西山báoD、锃亮cèng駢進(jìn)pián睥睨pì合轍押韻zhé標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：A項，“嗔視”中的“嗔”應(yīng)讀作“chēn”。C項，“日薄西山”中的“薄”應(yīng)讀作“bó”。D項，“锃亮”中的“锃”應(yīng)讀作“zèng”。故正確答案為B。2、下列詞語中沒有錯別字的一組是()。A、遏制枯燥桅竿涸轍之鮒B、磐石愜意笑靨浮光掠影C、和藹駑鈍攪絆鋌而走險D、訣別枯縞傾圮繁文縟節(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：A項，“桅竿”應(yīng)改為“桅桿”。C項，“攪絆”應(yīng)改為“攪拌”。D項，“枯縞”應(yīng)改為“枯槁”。故正確答案為B。3、下列各句中劃線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。A、他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右。B、個別民警認(rèn)為工作時間飲點(diǎn)酒是小事一樁，就不以為意，結(jié)果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處。C、要真正營造一個細(xì)胞生長的世外桃源也不是一件易事，除了要有合適的培養(yǎng)基之外，還需要許多其他條件。D、中央書記處書記到黨校看望正在這里學(xué)習(xí)的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的學(xué)員，不厭其詳?shù)卦儐査麄冊诨鶎庸ぷ鞯那闆r。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：A項，“無出其右”，意為沒有能勝過他(或他們)的。一般指別人沒法與所指的人相比，原句是說“生活的屈辱和窘困”，適用對象不妥。B項，“不以為意”意為不把它放在心上，不當(dāng)回事，不重視。用在此處正確。C項，“世外桃源”，比喻理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)用于比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的地方，句中用的是引申義，正確。D項，“不厭其詳”，指不嫌詳細(xì)，愈詳細(xì)愈好，用在這里很好地表現(xiàn)了詢問者對學(xué)員在基層工作的關(guān)心。4、對下面句子的修辭手法及其作用的表述，不正確的一項是()。A、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”——用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義B、這是整個宇宙嗎?不，這是構(gòu)成宇宙的一個微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)?！昧朔磫柕男揶o。突出說明“這”不是整個宇宙C、“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。——用了反語的修辭手法。怒斥了帝國主義對中國的侵略和腐敗政府的軟弱無能D、奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步?！昧吮扔鞯男揶o．生動地說明了奪取全國勝利的歷史意義標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：B項有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭。5、下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是()。A、《孟子.離婁》：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其惡?！币馑际怯^察一個人，在沒有比觀察他的眼睛更好的了，因?yàn)檠劬Σ荒苎谏w一個人內(nèi)心的丑惡，正如俗語所說，眼睛是心靈的窗戶。B、《明天》的結(jié)尾處，喪子的四嫂子希望在夢中與兒子相會，朦朦朧朧睡去。作者并不去寫她有沒有做到看見兒子的夢，這是為了遵從“五四新文化運(yùn)動”的將令，減少作品的消極色彩而采用的曲筆。C、周沖是《雷雨》中最具有理想主義色彩的人物，四鳳對于他來講不只是理想的伴侶，更是愛與美的象征，因此四鳳選擇周萍意味著周沖所追求的理想之夢終歸破碎．于是這個陷入絕望的青年選擇與四鳳一同觸電而亡。D、卡夫卡的《騎桶者》描繪了一個真實(shí)而荒誕的世界，“真實(shí)"是因?yàn)樽髡邔︱T桶者生活細(xì)節(jié)和心理狀態(tài)的描寫是深入而真實(shí)的，“荒誕”是因?yàn)楣适轮饕楣?jié)——“我”騎著煤桶去煤店不符合生活邏輯，不是對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)摹寫。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)讓四鳳無法承受，她沖向花園，碰到漏電的電線而死。周沖去救她也觸電身亡，并非“選擇與四鳳一同觸電身亡”。6、19世紀(jì)30年代以后，歐美文學(xué)的主流著力于表現(xiàn)社會生活、關(guān)注社會問題、揭示社會矛盾、批判社會罪惡。屬于這一文學(xué)主流的名著是()。A、《大衛(wèi).科波菲爾》B、《老人與?！稢、《巴黎圣母院》D、《等待戈多》標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：本題考查19世紀(jì)以來的文學(xué)形式。19世紀(jì)30年代以后應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，A項是英國狄更斯的作品，為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)；B項是海明威的作品，為現(xiàn)代主義文學(xué)。C項是雨果的作品，屬于浪漫主義文學(xué)；D項是愛爾蘭劇作家貝克特的作品，是現(xiàn)代主義文學(xué)，故A項正確。7、下面不符合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》說法的一項是()。A、高中語文課程應(yīng)該具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，并形成富有彈性的實(shí)施機(jī)制B、寫作是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑C、古代詩文的閱讀，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，白行解決閱讀中的障礙D、學(xué)會演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。8、語文課程評價的根本目的是()。A、反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況B、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)C、全面落實(shí)語文課程目標(biāo)D、甄別和選拔優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：語文課程評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。9、在語文綜合性的學(xué)習(xí)中，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也應(yīng)該以提高什么為目的?()A、學(xué)生語文素養(yǎng)B、學(xué)生閱讀能力C、學(xué)生寫作能力D、學(xué)生口語交際能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念，也是語文課程教學(xué)的總目標(biāo)。10、學(xué)習(xí)《春》后，教師給學(xué)生布置作業(yè)：找出你認(rèn)為優(yōu)美的語句，有感情地讀給父母聽，對喜歡的語句寫出自己的體會；模仿本文的寫景方法，嘗試寫夏景、秋景或者冬景。根據(jù)興趣選做其中一項。對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、體現(xiàn)該教師追求閱讀與表達(dá)相結(jié)合的教學(xué)理念B、賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，營造出民主的學(xué)習(xí)氛圍C、兼顧不同學(xué)生的實(shí)際，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性D、設(shè)計形式多樣的作業(yè)，能夠全面評價學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：D項“全面”二字夸大了布置作業(yè)的作用。二、古詩詞鑒賞(本題共3題，每題1.0分，共3分。)閱讀下面的詩歌，完成21～23小題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向。風(fēng)塵何處期?11、這首詩寫離別之情，集中表現(xiàn)在“悲”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要賞析。標(biāo)準(zhǔn)答案：本詩以“悲”為詩眼，情景交融，抒寫送別的悲傷之情。首聯(lián)以“故關(guān)”“衰草”“遍”寫送別環(huán)境，含悲；頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫“少孤”“多難”的身世，揭示送別的深層社會原因，堪悲；尾聯(lián)以“掩淚”“空相向”直接寫悲傷惜別之情，以期待再會的問句將筆鋒轉(zhuǎn)向遙不可知的未來，抒寫悲傷的送別之情，余音未盡，耐人尋味。知識點(diǎn)解析：暫無解析12、這首詩寫的是送別，但不同于一般的贈別詩，請結(jié)合頸聯(lián)，簡要賞析。標(biāo)準(zhǔn)答案：這首詩的頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世?！吧俟隆币褜偃松蟛恍?，“為客早”則不幸又加深一層，再者人生“多難”，知音絕少(“識君遲”)，詩人感嘆的就不只是個人身世的飄零，更從側(cè)面反映出時代的動亂和人們動亂中漂泊不定的生活，揭示出送別的深層社會原因，已超越了一般的離別之情，感情沉郁。知識點(diǎn)解析：暫無解析13、結(jié)合全詩，寫出尾聯(lián)中“空相向”“何所期”所表達(dá)的情感。標(biāo)準(zhǔn)答案：詩人為朋友遠(yuǎn)去而徒然傷悲，表達(dá)了相見無期的惆悵，即將離別的難舍難分之情。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)14、日出江花紅勝火，_______。(白居易《憶江南》)標(biāo)準(zhǔn)答案：春來江水綠如藍(lán)知識點(diǎn)解析：暫無解析15、潭中魚可百許頭，_______。(柳宗元《小石潭記》)標(biāo)準(zhǔn)答案：皆若空游無所依知識點(diǎn)解析：暫無解析16、千里鶯啼綠映紅，_______。(杜牧《江南春絕句》)標(biāo)準(zhǔn)答案：山村水郭酒旗風(fēng)知識點(diǎn)解析：暫無解析17、只恐雙溪舴艋舟，_______。(李清照《武陵春》)標(biāo)準(zhǔn)答案：載不動許多愁知識點(diǎn)解析：暫無解析18、_______是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。標(biāo)準(zhǔn)答案：《論語》知識點(diǎn)解析：暫無解析19、《左傳》是一部編年體史書，相傳為春秋時期的_______所作?！蹲髠鳌飞朴谟涗洃?zhàn)爭，其中《曹劌論戰(zhàn)》記錄的就是齊魯兩國在魯國的長勺發(fā)生的一次戰(zhàn)爭。標(biāo)準(zhǔn)答案：左丘明知識點(diǎn)解析：暫無解析20、跟印歐語系的語言相比，現(xiàn)代漢語在語音方面有四個特點(diǎn)，即沒有復(fù)輔音；_______；音節(jié)整齊簡潔；_______。標(biāo)準(zhǔn)答案：元音占優(yōu)勢；有聲調(diào)知識點(diǎn)解析：暫無解析21、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對第四學(xué)段閱讀方面提出要求：能夠區(qū)分_______，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。標(biāo)準(zhǔn)答案：寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品知識點(diǎn)解析：暫無解析22、為了適應(yīng)高中教育發(fā)展的趨勢，適應(yīng)社會對人才的多樣化需求和學(xué)生對語文教育的不同期待，高中語文課程必須體現(xiàn)_______。標(biāo)準(zhǔn)答案：時代性、基礎(chǔ)性和選擇性知識點(diǎn)解析：暫無解析23、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)》)必修課程包含“閱讀與鑒賞”與“_______”兩個方面的目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：表達(dá)與交流知識點(diǎn)解析：暫無解析四、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高“學(xué)歷”。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語從教育角度出發(fā)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。標(biāo)準(zhǔn)答案：人品教育是最好的教育人品，是個人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人格將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對學(xué)生的品格塑造格外重要。人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個人的靈魂。對教育而言，培養(yǎng)出的學(xué)生有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。當(dāng)今，由清華女學(xué)生朱令被投毒案，再到復(fù)旦研究生黃洋被投毒案……追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生，無一不是成績非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一位非常優(yōu)秀的同學(xué)。年輕的生命卻因?yàn)榱硪活w年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。人們不禁追問：究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會令一個所謂的優(yōu)等生做出對室友投毒之舉?究其原因，是由于當(dāng)前的學(xué)校教育一味注重功利性、技能性知識的大劑量灌輸，忽視人文教育的做法。當(dāng)前教育的理念，分?jǐn)?shù)是衡量孩子的唯一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學(xué)率的影響，重智輕德，一些升學(xué)無望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄、破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當(dāng)，只教書不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，導(dǎo)致部分學(xué)生有才無德，走上了心理扭曲之路。重視對學(xué)生的人品教育，教師一方面要重視德育，另一方面要以身作則。著名教育家陶行知認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！苯處熞訌?qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，打破唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)教育方式，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個性和興趣發(fā)展，培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師對學(xué)生的影響不是一蹴而就的，而是一個潤物無聲的過程。試問，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生嗎?所以，教師要嚴(yán)格規(guī)范自己，做好學(xué)生品德上的引路人。一個心智健全、人格高尚的人，他對社會所起的作用，恐怕大于那些學(xué)富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼?zhèn)洹ι鐣暙I(xiàn)較大的有智慧之人，而德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧。真正的人才。因此，人品培養(yǎng)是教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。知識點(diǎn)解析：暫無解析五、教學(xué)實(shí)踐(本題共4題，每題1.0分，共4分。)閱讀下面的文言文，完成24～25題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，鬩金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”注釋：選自《全唐文》卷608。陋室：簡陋的屋子。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，多用韻。25、文本解讀(1)從文中看，劉禹錫筆下的“陋室”究竟是不是陋室，為什么?作者是從哪些方面寫的?(2)翻譯下面的句子。①談笑有鴻儒，往來無白丁。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(3)通過對陋室和陋室生活的描述，表達(dá)了作者怎樣的愿望和生活情趣。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)以山水為類比，引出陋室，以山不高水不深襯托“陋”，以“仙”“龍”襯托“德”，以“名”“靈”襯托“馨”，暗示陋室不陋?！疤凵想A綠，草色入簾青”是寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境。“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫陋室往來客人的脫俗?！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?”作者援引西漢楊雄的事例，借用大教育家孔子的名言，有力地證明了“斯是陋室。惟吾德馨”。(2)①談笑往來有淵博的學(xué)者，沒有粗俗的人。②沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。(3)表達(dá)了作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣。知識點(diǎn)解析：暫無解析26、教學(xué)設(shè)計(教孚對象為高中一年級學(xué)生）(1)請為學(xué)生設(shè)計一份課堂檢測試卷。(2)閱讀下面材料，并按要求回答問題?！静牧稀磕辰處煹摹堵毅憽返慕虒W(xué)實(shí)錄(節(jié)選)。生：“白丁”是什么意思?師：誰來回答這個問題?生：“白丁”是平民的意思。生：這里指沒有學(xué)問的人。師：簡單說一下。在唐朝，穿衣服能體現(xiàn)人們地位的高低，以黃赤最為高貴，紅紫為上等，藍(lán)綠次之，黑褐為低下，白色是沒地位的，所以，“白丁”指平民百姓，這里可以理解為沒有學(xué)問的人，為什么?生：因?yàn)榍拔闹杏小罢勑τ续櫲濉钡木渥?，鴻儒指有學(xué)問的人，前后對應(yīng)，后文的“白丁”應(yīng)指沒有學(xué)問的人。師：這位同學(xué)能結(jié)合語言環(huán)境來理解詞語的意思，很好。還有問題嗎?生：“何陋之有”的含義是什么?師：你能說說它的字面意思嗎?生：字面意思是“有什么簡陋的呢?”師：這是一個反問句，它的意思是這個屋子根本就不簡陋。你想問這句話的深層意義，是嗎?這個問題我們在反復(fù)誦讀中解決它，如果老師忘了，你可以提醒我。師：“無絲竹之亂耳．無案牘之勞形”中的兩個“之”是什么意思?生：代表“的”的意思。生：代表“他”的意思。生：副詞，沒有多大作用。師：從語法角度說，它是助詞，沒有實(shí)在意義，我們朗讀時能借它調(diào)整節(jié)奏，從中傳達(dá)出文章的意蘊(yùn)就夠了。師：老師提一個問題——“斯是陋室，惟吾德馨”的“馨”，誰能在黑板上寫一下，并注出它的意思。其他同學(xué)看課文，加深印象。(生板書，師作評)師：字面上還有問題嗎?(生搖頭)好，下面我們進(jìn)行第二遍讀，這一遍能不能帶上感情，讀出感受?(生帶感情朗讀)(師板書：二讀，帶感情，談感受)師：請同學(xué)們談?wù)勀愕恼w感受，看看作者傳達(dá)了什么樣的感情，或者說籠罩全文的感情基調(diào)是什么。生：即便房子很簡陋，如果居住的人品德高尚，房子也是美的。生：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。生：這個房子“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，從這個意義上來說，它是一間多么豪華的房子啊!師：你這里的“豪華”是指——生：自由的空間。師：讓我們來小結(jié)一下，大家的意思是說，即使居住在簡陋的屋子里，只要品德高尚、學(xué)識高超，就能超越自己，就會受人敬仰，就能得到無比寬廣的世界?！締栴}】請對以上教學(xué)實(shí)錄中教師的教法進(jìn)行評析。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)檢測試卷：一、按原文填空：①描寫陋室自然環(huán)境的句子是：_______，_______。②描寫陋室主人交往人物不俗的句子是：_______，_______。③描寫室中高雅之事的句子是：_______，_______。_______，_______?！劲偬凵想A綠，草色人簾青；②談笑有鴻儒，往來無白??；③可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！慷⒄垖懗霰疚闹械膬蓚€駢句和一個散句。駢句：苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來無白?。豢梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。散句：孔子云：何陋之有?三、閱讀下面兩篇學(xué)生習(xí)作，比較其高下優(yōu)劣(內(nèi)容、思想、心態(tài)方面)：甲：《教室銘》分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思游戲廳?？梢源蝾?，觀窗景。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。自習(xí)說閑話，講課不愿聽。心里說，混張文憑。乙：《雛鳳鳴》事不畏難，拼搏則贏。心不畏勞，思索則靈。吾乃笨鳥，常自警醒。書中有真味，求學(xué)撮其精。談笑增風(fēng)采，登攀長豪情。尚須廣涉獵，多品評。無分?jǐn)?shù)之壓力，無題海之勞形。雛鳳展翅鳴，長天風(fēng)雨晴。放眼看，萬里前程。心態(tài)：甲文思想消極，不思進(jìn)?。灰椅男膽B(tài)積極樂觀，思想健康向上。四、寫一句自我激勵、鞭策的話作為自己的“座右銘”或仿寫一篇“銘文”抒發(fā)自己的志向。(2)從朗讀人手學(xué)習(xí)古文，是基本的古文教法。教師通過與學(xué)生進(jìn)行問答，逐步對誦讀提出看法與要求，學(xué)生容易接受。大語文教學(xué)觀說：教無定法，學(xué)而有法。教師是教學(xué)中的組織者和引導(dǎo)者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！笆谥詽O，終身受益”。學(xué)生提問，教師拋問，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題。教師在傳授知識時，只是問題的“傳遞者”“補(bǔ)充者”。讓學(xué)生自己去質(zhì)疑、解惑，教師適時點(diǎn)撥，這一教法能積極開發(fā)學(xué)生思維，極大地滿足學(xué)生的求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法的很好體現(xiàn)。讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真聽講，在聽講過程中自己解決，能使學(xué)生提高自主解決問題的能力，并在學(xué)習(xí)中形成一種成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。知識點(diǎn)解析：暫無解析閱讀下面的文章，完成26～27題。我們是怎樣過母親節(jié)的(加拿大)里柯克我們決定為“母親節(jié)”舉行一次特別慶祝。我們覺得這是個好主意。它使我們大伙兒都體會到：母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。我們的計劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)或別的盛大的節(jié)日一樣隆重，我們決定用鮮花點(diǎn)綴房間，在壁爐上擺些格言。我們請母親安排格言和布置裝飾品，因?yàn)樵谑フQ節(jié)她是經(jīng)常干這些事情的。兩個姑娘考慮到，逢到這樣一個大場面，我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親這個節(jié)日的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是似乎更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的，而且兩個女孩子都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。早飯后，我們做了一個出乎母親意料之外的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親一向是難得有這樣一種享受的，因?yàn)槲覀冎还偷闷鹨粋€女傭人．在家里母親幾乎就得整天忙個不停。如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時節(jié)，要是讓她驅(qū)車游逛幾十里，度過一個美好的早晨，這對她來說可真會是莫大的享受。但是，就在當(dāng)天早晨，父親有了一個新主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙?，倒不如帶她去釣魚更妙。父親說，出租汽車么，雇了一樣得花錢，我們何不利用它又游玩又開到山上有溪流的地方去釣魚哩。就像父親說的，如果你要去釣魚，前面就有個明確的目標(biāo)，能提高你的興致。我們大伙兒都感覺到，對母親來說，有個明確的目標(biāo)會更好些；再說，不管怎樣，父親昨天剛好又買了一根新釣竿，這就更自然而然地使他想起釣魚來了。這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排，我們讓母親切了些夾心面包片．為了怕我們肚子餓，還準(zhǔn)備了一頓便餐。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準(zhǔn)備上車。唉，車子到了門口的時候，不料汽車?yán)锩婵磥聿]有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧]有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進(jìn)車?yán)锶?。父親叫我們不必管他，他說他留在家里也很不錯，而且他相信他能利用這段時間在花園里干點(diǎn)活兒，不過，當(dāng)然我們?nèi)加X得，讓父親留在家里可絕對不行；特別是，我們都知道，他果真留下來的話，準(zhǔn)會闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來，幫著女傭做中飯，只是，在這樣一個美好的日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們在準(zhǔn)備飯菜上，卻是一點(diǎn)忙也幫不上。到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽光燦爛，但室外還是有點(diǎn)兒涼，父親有些擔(dān)心，要是母親出門，她沒準(zhǔn)會著涼的。于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽臺上，從那里瞅著我們，直到瞅不見為止。父親每隔一會兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來他的手撞到車后座的邊上。我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛，度過了最愉快的一天。父親釣到了各式各樣的大魚，維爾和我也都釣了，不過我們釣的魚都不及父親釣的那么多。至于那兩個姑娘呢，在我們乘車一路去的時候，她們碰到不少熟人，還遇到幾個熟識的小伙子，便在一塊兒聊起來。這一回，我們大伙兒都玩得痛快極了。我們到家已經(jīng)很晚，母