幼兒園中班園本課程教案：“行”《漂亮的口罩》教學設計

?幼兒園中班園本課程教案：“行”《漂亮的口罩》教學設計一、教學目標：1.知識與技能：讓幼兒了解口罩的用途和作用，學會正確佩戴口罩的方法。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、關(guān)愛他人的良好習慣，增強幼兒的防疫意識。二、教學重點與難點：重點：讓幼兒了解口罩的用途和作用，學會正確佩戴口罩。難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和動手能力。三、教學準備：1.物質(zhì)準備：口罩、口罩佩戴圖示、衛(wèi)生紙、彩筆、剪刀等。2.環(huán)境準備：干凈、整潔的活動室。四、教學過程：1.導入：教師出示口罩，引導幼兒觀察口罩的形狀、顏色，激發(fā)幼兒的興趣。2.基本知識學習：（1）教師講解口罩的用途和作用，讓幼兒了解佩戴口罩的重要性。（2）演示正確佩戴口罩的方法，引導幼兒模仿練習。3.實踐活動：（1）幼兒分組，每組選擇一種顏色，用彩筆在衛(wèi)生紙上畫出自己喜歡的口罩圖案。（2）教師指導幼兒剪下口罩圖案，粘貼在空白口罩上。（3）幼兒自主裝飾口罩，可以畫上眼睛、嘴巴等。（1）教師組織幼兒展示自己制作的口罩，讓幼兒分享制作過程中的感受。（2）引導幼兒講述佩戴口罩的重要性，培養(yǎng)幼兒的防疫意識。五、作業(yè)與延伸：1.作業(yè)：讓幼兒回家后，向家長介紹佩戴口罩的重要性，并演示正確佩戴口罩的方法。2.延伸活動：教師組織家長和幼兒一起參加“口罩設計大賽”，鼓勵家長和幼兒共同創(chuàng)作，展示家庭防疫意識。六、教學評價：1.過程性評價：觀察幼兒在實踐活動中的參與程度、動手能力和創(chuàng)作水平。2.結(jié)果性評價：評估幼兒對口罩用途和作用的理解，以及正確佩戴口罩的能力。3.情感態(tài)度評價：關(guān)注幼兒在教學過程中對佩戴口罩的態(tài)度和防疫意識的培養(yǎng)。七、教學反思：1.教師應根據(jù)幼兒的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，確保教學目標的實現(xiàn)。2.在實踐活動環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，給予不同能力的幼兒適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?.教師要關(guān)注幼兒在教學過程中的情感體驗，營造輕松、愉快的學習氛圍。八、教學拓展：1.組織幼兒參觀醫(yī)院或藥店，讓幼兒了解口罩的生產(chǎn)和使用場景。3.邀請專業(yè)人士給幼兒講解防疫知識，提高幼兒的防疫意識。九、教學時間表：1.導入：5分鐘2.基本知識學習：10分鐘3.實踐活動：15分鐘5.作業(yè)與延伸：5分鐘十、教學資源：1.口罩、口罩佩戴圖示、衛(wèi)生紙、彩筆、剪刀等。2.防疫知識資料、醫(yī)院或藥店參觀資源。3.家長和幼兒共同參與的“口罩設計大賽”資源。重點和難點解析一、重點環(huán)節(jié)：實踐活動在實踐活動環(huán)節(jié)，幼兒需要動手制作口罩，這個過程中涉及到觀察、思考、動手等多個能力的運用。教師需要關(guān)注幼兒在實踐活動中的參與程度、動手能力和創(chuàng)作水平，引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的口罩。二、重點環(huán)節(jié)：教學拓展三、重點環(huán)節(jié)：教學時間表四、重點環(huán)節(jié)：教學資源教學資源環(huán)節(jié)，教師需要充分利用各種資源，如口罩、彩筆、剪刀等，為幼兒提供豐富的操作材料。教師還需關(guān)注醫(yī)院或藥店參觀資源、家長和幼兒共同參與的“口罩設計大賽”資源等的利用，以豐富教學內(nèi)容。本文針對幼兒園中班園本課程教案：“行”《漂亮的口罩》教學設計，重點關(guān)注了實踐活動、教學拓展、教學時間表和教學資源等環(huán)節(jié)。在實踐活動環(huán)節(jié)，教師需關(guān)注幼兒的動手能力和創(chuàng)作水平；在教學拓展環(huán)節(jié)，教師需關(guān)注幼兒對防疫知識的了解和掌握程度，以及家長參與的程度；在教學時間表環(huán)節(jié)，教師需合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行；在教學資源環(huán)節(jié)，