班主任家訪教育工作心得

班主任家訪教育工作心得

家訪，是溝通學(xué)校與家庭的紐帶。通過家訪能剛好了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個幼兒不在學(xué)校卻能接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議。下面是為你細(xì)心整理的班主任家訪教育工作心得五篇，僅供參考，盼望對你有所協(xié)助。

班主任家訪教育工作心得1

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)展溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取

得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵假設(shè)驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯 我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越開心，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望教師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更須要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;此時此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪教育工作心得2

俗話說“情感是教育的橋梁”，

此時此刻的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了通電話所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時間，我深化幾個學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生黃秋景說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。學(xué)生杜明軒見到我們的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，由于平常在班級里愛吵鬧，膽怯 我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越開心，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望教師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更須要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;此時此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意學(xué)生的個別教育，真正讓全部的思賢娃在教師和家長的共同陪伴呵護(hù)下強(qiáng)壯成長，見賢思齊!

班主任家訪教育工作心得3

家訪，是溝通學(xué)校與家庭的紐帶。通過家訪能剛好了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個幼兒不在學(xué)校卻能接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

10月份我們利用放學(xué)時間，起先我們深化幾個學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，大局部幼兒的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵假設(shè)驚的感覺。首先，我們就幼兒平常在學(xué)校與家里的表現(xiàn)進(jìn)展溝通并了解家長對于我們，還有學(xué)校之間有什么看法與建議，之后我給他們簡要說了在家里的時候應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并請家長在家做好典范。面對面促膝暢談之后，家長對我們教育賜予了高度評價與鼓舞。

許多家長對教師的到來，特別熱忱的接待，他們覺得很暖和，很快樂。在家訪過程中，有一位孩子說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好孩子，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！边€有的幼兒以為教師是來“告狀”，特別驚慌，當(dāng)聽到我們沒有說他的缺乏之處，感到很放心。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。幼兒袁月彬見到我們的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯 我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。

在這次家訪過程中，我們深刻體會到，作為老師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)展溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。

班主任家訪教育工作心得4

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長，因?yàn)樽蛉仗頉]有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時間短暫都還支配但是來，最快的也要等三點(diǎn)左右。從今刻到三點(diǎn)還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時間呢?

李教師提議去一個同事家看看，惋惜那同事馬上就有事要出去。我確定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的看法無法統(tǒng)一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時間。太多謝了，你真是救了我們一命啊!

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家進(jìn)步行了溝通，這個孩子也很機(jī)靈，胖乎乎的，非常討人寵愛?？删褪怯行┴澩?，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時間不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。。。。。。他的媽媽非常期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。

我當(dāng)即容許必需在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我堅信，這件事我必需能做到，也必需要做到!

班主任家訪教育工作心得5

家訪目的：不愿和教師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一指責(zé)他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，幸免他的成果下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我確定進(jìn)展家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就確定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親溝通，明白了家的也許