小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)總結(jié)范文（6篇）

第第頁小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文（6篇）在我們沒有時間的時候,時間已經(jīng)過得很快了,而我們的教學(xué)本領(lǐng)和閱歷也在這段時間得到了提高,該是我們拿出時間來寫教學(xué)論文的時候了。以下是我為大家收集整理的小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文第1篇一班級，剛?cè)雽W(xué)的孩子，除了天真可愛，就是對學(xué)校的一無所知，不懂規(guī)定，不會學(xué)習(xí)，一切要從零開始。一班級要傾注老師太多的時間和精力，相比之下是比較讓人頭痛的班級。今年我就從事一班級的教學(xué)，一開始，看到滿教室都是唧唧呱呱的講話聲，從心底里厭煩這些不聽話的孩子，怎么這么亂？這可怎么辦？有閱歷的老師告知我“一大于六”，要帶好一班級不簡單，也更緊要！經(jīng)過一年的教學(xué)相處，其中的過程真是酸甜苦辣俱全了?？墒谴藭r當(dāng)我靜下心來，要寫一年的教學(xué)總結(jié)時，古怪的是只有一種暖暖的幸福感覺?；叵牒秃⒆拥?一年共處，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充分對同學(xué)的愛，有滿滿的幸福感。一、習(xí)慣——奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子終生受益。一班級的孩子就像一張空白的紙，寫字的姿勢，讀書的習(xí)慣都要從一點一滴開始。為了培育同學(xué)正確的寫字姿勢，我除了一遍遍的講解示范，最重要的是要手把手的拿著他們的小手矯正示范，全班近六十多個同學(xué)，一節(jié)課下來，腰不只是累、疼，而是直不起來了，下課了就這樣彎著腰要走出教室，猛然間感覺后面有很多小手在給我捶背，不由得放慢腳步轉(zhuǎn)臉看看，原來是小班長和幾個女生在追著給我捶背，“老師，您累了吧？捶捶就好了”“我媽就夸我會捶背?！薄袄蠋?，好點了嗎？……?？粗⒆觽冴P(guān)切的神情，我忘掉了苦痛，直起腰，和孩子們一起拉起了家常，就像在家面對本身的孩子一樣！我一班級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領(lǐng)同學(xué)理解文本外，還要一邊又一邊的帶領(lǐng)同學(xué)朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序，常常累得嗓子嘶啞，咽炎加重。嗓子的發(fā)言，影響了講課，我買了擴音器帶著給孩子們上課。孩子們知道我說話不便利，自然就特別遵守紀(jì)律，再也沒有頑皮講話的。誰說一班級的孩子不懂事？他們有時頑皮搗亂，但也能體會老師的辛苦。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣，肯定要盡本身最大的努力給孩子一個好的開始，打下堅固的基礎(chǔ)，每當(dāng)這時，全部的苦累繁瑣，就顯得那么微小，看著孩子秩序井然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心中充分欣慰，我在不知不覺中愛上了這些孩子了！二、愛好——激發(fā)學(xué)習(xí)動力愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對學(xué)校充分美好的憧憬，對學(xué)習(xí)也是充分期望。為了在他們幼小的心靈里埋下愛學(xué)習(xí)的種子。每節(jié)語文課我都能做到細心設(shè)計，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我的制作課件水平就是在今年一班級的教學(xué)中得到了充分的磨練和呈現(xiàn)。每次看到孩子們驚詫的興奮樣子，我感覺課前的勞累準(zhǔn)備是值得的。語文教學(xué)，除了書本學(xué)問，還要重視課外積累。我除了帶領(lǐng)孩子到圖書室借閱圖書來閱讀，有時還利用課堂時間和孩子共同閱讀探討書本內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，以此來擴大孩子的視野，豐富同學(xué)的積累。我想通過本身的努力，讓一班級的孩子們感覺到學(xué)習(xí)是歡樂的，讀書是有益的。我放棄了很多枯燥的生字詞書寫，更沒有在課堂上搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子的考試成績我卻沒有太多在意。我我堅信——歡樂就好，愛好最緊要。有了愛好，還怕孩子將來不出成績？從孩子的長遠進展來看，孩子的將來重于一時的成績榮耀！三、微笑——拉近與同學(xué)的距離在這個班級里，我一直在努力打造本身的無恐教室。任何事情都是說起來簡單，做起來難。一開始這班孩子們無視我的存在，可能是剛?cè)雽W(xué)，不知道畏懼，再加上我不是班主任，我的課堂幾乎是沒法上了。曾有一段時間，我拿起了教桿，板起臉，用恐嚇嚇，一時嚇住孩子不亂了，但是我的課堂也隨之沒有了生機，變得像一潭死水，不論我怎么變換教法，也激不起浪花。莫非這就是我要的孩子們遵守紀(jì)律，不亂講話，畏懼的眼神遠遠的看著我？絕不是，我必需更改這種現(xiàn)狀，拉近與同學(xué)之間的距離?，F(xiàn)在的我每天微笑著走進教室，面對的是一張張充分升級的笑臉。課后，我們在一起高興的游戲，說笑，交流。是微笑拉近了我和孩子們的距離。為了維持這種零距離的美好狀態(tài)，我的微笑是決不能丟的。這不，今日下午我就給同學(xué)氣得不行，慶幸的是我努力壓制了本身心中的怒火，沒讓暴風(fēng)雨來臨?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)時期，說實話，不論是同學(xué)還是老師都是打心底不喜愛這樣的時間。我不想讓緊張的氣氛遍布在我的教室，雖然是復(fù)習(xí)課，也要上出愛好來。今日復(fù)習(xí)第五單元——識字5到識字8的內(nèi)容。這是復(fù)習(xí)中枯燥的枯燥，全是詞串之類等，怎么辦？讀背的時候我?guī)想娔X，下載不同韻律的音樂，讓同學(xué)配樂按節(jié)奏去讀背記，一班級的孩子聽到不同節(jié)拍的音樂怎能不興奮？不但有激情，有的還手舞足蹈的跳了起來，雖然此時的課堂看起來有點亂，但我看到孩子們歡樂的學(xué)習(xí)，還是很高興。為了讓孩子們更好的理解這些詞語的意思并能快捷運用，激發(fā)他們的熱誠，我就讓孩子們練習(xí)用詞串說話，看誰用得多時。就在這時，后面相像有哭聲，全部的同學(xué)注意力都被這哭聲吸引過去。原來是劉雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我立刻走到她面前，無論我怎樣問，她就是不說話。我耐著性子，忍住漸漸升起的怒火。微笑著觸摸著她得頭，親切的說：“知道嗎？老師就喜愛你的友好，還記得你借鉛筆給王超用呢！好孩子，不哭，有什么事說出來，老師幫你。”唉，沒想到她驀地停止了哭聲，抬起滿是淚水的通紅的臉說：“我的橡皮找不到了，我媽要打我的，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會再給我買了。”說完，又要哭。我立刻說“沒關(guān)系，橡皮同學(xué)會借給你用，你媽那待會老師打電話幫你說，咱現(xiàn)在先上課學(xué)習(xí)好嗎？”她抬起頭，我還是以微笑面對，同學(xué)們也都投去有好的目光，孩子點點頭，自信的就投入到快樂的學(xué)習(xí)中了?；叵脒@一班級的執(zhí)教過程，我也有很多的不足。沒有適時做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于離異家庭的孩子關(guān)注不夠。我們班有將近10個孩子是飽受父母離異的苦痛，真不知道這些父母怎們就這么自私，不顧及孩子的感受，把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照料，他們不但不能感受到家庭的暖和，再加上爺爺奶奶不識字，不能適時輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，這些孩子在內(nèi)心深處是自卑的。我應(yīng)當(dāng)抽出更多的時間來關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和引導(dǎo)的。但是一年過來，我總是有太多的事情要忙，有時疏忽了這幾個特別孩子的關(guān)照，現(xiàn)在想想，真有點對不起這些可憐的孩子！光陰似箭，一年就這么匆忙而過，回想起來，真得談不上收獲，但是卻又太多的牽掛，六十個孩子，六十份牽掛。孩子們，希望這一年的學(xué)習(xí)生活是歡樂的，不論我們的怎成績怎樣，只要努力了，就是歡樂的。老師希望你們歡樂的升入二班級，連續(xù)歡樂的學(xué)習(xí)生涯！老師愛你們，從一班級開始的！小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文第2篇本學(xué)期我擔(dān)負了小學(xué)一班級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承當(dāng)下來，作為我的試驗田進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點，認(rèn)真訂立語文教學(xué)計劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)得。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來引導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學(xué)可塑性強，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準(zhǔn)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用一般話，要由于、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充本身的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相像與本身沒有關(guān)系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出本身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對同學(xué)有點苛刻，過于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我本身也注意要多接觸同學(xué)，做他們的伙伴，讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學(xué)學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一班級同學(xué)，較前些年的同學(xué)識字量和認(rèn)得問題、接受問題的本領(lǐng)相對提高了很多，老師應(yīng)適時的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識字量和理解寫作的水平。一班級的重要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為小老師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，同學(xué)的成績達到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合本身特點的教學(xué)方法來。小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文第3篇一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進入一班級的小同學(xué)來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我重要在重視同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音學(xué)問的把握：漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動有趣味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使本身能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得堅固結(jié)實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天激勵同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更重視本身在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更重視同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為緊要的.，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出本身的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，很多同學(xué)都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)讓同學(xué)賞識完我所準(zhǔn)備的精致的冬天雪景時，同學(xué)的觀念就發(fā)生了一些變化，有的同學(xué)開始喜愛北風(fēng)，這時我適時引導(dǎo)同學(xué)說說本身的理由，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)本身的獨特感受。第三，重視本身的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。四、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成績較好，但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅固結(jié)實，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與幫忙。2、家長搭配不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一、小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文第4篇本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)一班級xx班的語文教學(xué)工作。一年來，我努力研討低班級同學(xué)的認(rèn)知特點，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一班級同學(xué)較快地適應(yīng)小同學(xué)活。重視他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為同學(xué)的健康成長奉獻本身的氣力。一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。由于這十幾年工作一直接觸的是中高班級教學(xué)，所以帶一班級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快把握一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為本身上課作好準(zhǔn)備。同時，上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓同學(xué)對課堂感愛好。二、實在教學(xué)工作1、抓好拼音教學(xué)。有人說，拼音是識字的拐杖。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺同學(xué)對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的同學(xué)也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀本領(lǐng)也加強了。教學(xué)完拼音后，這時同學(xué)的閱讀本領(lǐng)已漸漸形成，只要是拼音讀物，同學(xué)就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培育同學(xué)的閱讀愛好。2、把握方法，制造性地識記字形。識記生字，是低班級小伙伴的緊要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓同學(xué)感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要同學(xué)切實把握好字形的分析法、識記法。在教學(xué)過程（中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)同學(xué)隨機識字。如“河”，有的小伙伴是按筆畫筆順識記的；有的小伙伴是則依據(jù)本身學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小伙伴說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的緊要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采納多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。3、養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真寫字。一班級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很緊要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，同學(xué)寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美本領(lǐng)，而非機械抄寫。在寫字教學(xué)中，我對同學(xué)提出三點書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。在每次寫好字檢查的時候，我激勵同學(xué)通過比較，選出最美麗的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字愛好。三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。本班個別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中心”。重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。四、存在的問題與不足：1、雖然重視了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都緊要。2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，重視實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。3、注意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮小同學(xué)間的差異。4、同學(xué)語言本領(lǐng)的培育不夠。培育同學(xué)語言條理性、完整性，也是一班級教學(xué)的重點，以后我要加強這方面的訓(xùn)練。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但成績只屬于過去，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力！小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文第5篇本學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)負了語文課的教學(xué)工作，一班級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)愛好及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為緊要。為了總結(jié)本身工作中的得與失，進一步改進本身的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、基本情況分析我們班共有同學(xué)49名。這些孩子大都是從小在父親媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充分了古怪，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡單打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)得到了同學(xué)的這些問題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。二、重要工作及成績在本班級各位老師的幫忙引導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小伙伴不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。2、口頭表達本領(lǐng)有了比較大的提高。學(xué)校每天都有察看說話的時間，每一個同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練，每一個同學(xué)都能把話說得比較完整比較有次序，而且有個別同學(xué)還能做到把話說得比較生動有趣味。3、閱讀本領(lǐng)有了提高。一班級的同學(xué)識字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進行閱讀是特別不現(xiàn)實的。由于一班級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校增設(shè)了國粹長廊、德育長廊……經(jīng)過看、聽、讀、說，同學(xué)們已經(jīng)把握了好幾首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。三、取得閱歷和存在不足（一）取得的閱歷。1、重視各種語文輔佑襄助訓(xùn)練手段的運用。2、課堂教學(xué)重視應(yīng)用性與趣味性相結(jié)合。3、重視培優(yōu)補差工作的開展。同學(xué)年齡小，接受事物的本領(lǐng)和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會顯現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)本領(lǐng)強的同學(xué)，老師要適當(dāng)給他們加添學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上短時間還有困難得同學(xué)老師要適時給與幫忙，加強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對同學(xué)的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎(chǔ)。5、要敬重同學(xué)的情感體驗，敬重同學(xué)的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學(xué)往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學(xué)的獨特感受。在教學(xué)中要激勵同學(xué)大膽地發(fā)表本身的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，活躍同學(xué)的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學(xué)的質(zhì)疑釋疑替代等。問題的設(shè)計具有開放性，有趣味味性，富于想象力的問題，能讓每個同學(xué)都發(fā)揮本身的聰慧才能，才能讓同學(xué)真正成為課堂的主角。6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花激勵等多種方法來調(diào)控教學(xué)，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)注意力。7、激發(fā)課外閱讀的愛好。布置肯定的時間講童話故事，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀。（二）存在不足：1、忽視了同學(xué)動口快動手比較慢的問題，沒有留給同學(xué)充分寫的時間，練習(xí)的時間，以至于同學(xué)沒有堅固把握所學(xué)的學(xué)問，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。2、口語交際課只是讓同學(xué)進行了口頭上的練習(xí)，對于一些察看實踐方面的練習(xí)沒有適時進行，使得同學(xué)的察看本領(lǐng)沒有得到很好的培育和進展。四、今后努力方向在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動手動腦的訓(xùn)練，使每一個同學(xué)都能得到全面的進展，為同學(xué)今后的進展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語文一班級下冊教學(xué)總結(jié)范文第6篇本學(xué)期我擔(dān)負了小學(xué)一班級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承當(dāng)下來，作為我的試驗田進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點，認(rèn)真訂立語文教學(xué)計劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)得。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來引導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學(xué)可塑性強，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣