《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的驗(yàn)算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。（3）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的驗(yàn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)輔助完成課后練習(xí)題。3.自主探究：發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。注意事項(xiàng)：1.本教案適用于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過(guò)生活實(shí)例、數(shù)學(xué)故事、游戲等多種方式導(dǎo)入新課。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多件商品的總價(jià)，自然引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。這樣的導(dǎo)入既能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，又能激發(fā)他們的求知欲。2.新課環(huán)節(jié)（1）出示例題：教師可以通過(guò)大屏幕展示或者分發(fā)紙質(zhì)材料的方式，呈現(xiàn)具體的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題目。題目應(yīng)具有代表性，能夠覆蓋不同的計(jì)算情況，如整十?dāng)?shù)乘非整十?dāng)?shù)、非整十?dāng)?shù)乘非整十?dāng)?shù)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)觀察算式的特點(diǎn)，分析計(jì)算步驟，討論計(jì)算方法。在這一過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注算理，如“我們?yōu)槭裁匆@樣計(jì)算？”“這樣計(jì)算有什么好處？”等。（3）教師講解筆算過(guò)程：在學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)和討論之后，教師應(yīng)詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程。講解應(yīng)結(jié)合具體的例題，逐步展示每一步的計(jì)算方法，并解釋背后的算理。同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如對(duì)齊數(shù)字、正確進(jìn)位等。（4）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題：在教師講解后，學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)獨(dú)立嘗試完成例題。這一過(guò)程可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改正。教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，提高計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。練習(xí)題應(yīng)包括基本題、變式題和提高題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生完成后，教師應(yīng)選取部分作業(yè)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，給予正面的反饋和鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，適時(shí)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解算理，掌握計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，可以有效提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔而有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以使用一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。游戲可以是一個(gè)“找朋友”的活動(dòng)，學(xué)生在游戲中需要找到兩個(gè)數(shù)的乘積等于教師給出的目標(biāo)數(shù)。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生在游戲中初步體驗(yàn)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的意義。2.新課環(huán)節(jié)（1）出示例題：教師可以通過(guò)多媒體展示一個(gè)具體的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目，如“24×35”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)算式，讓學(xué)生注意到兩位數(shù)乘兩位數(shù)與一位數(shù)乘兩位數(shù)或兩位數(shù)乘一位數(shù)的不同之處。（3）教師講解筆算過(guò)程：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師可以通過(guò)板書(shū)或者多媒體演示，逐步展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程。教師應(yīng)該詳細(xì)解釋每一步的操作，包括如何將兩個(gè)數(shù)的每一位相乘，如何處理進(jìn)位，以及如何將得到的部分乘積相加得到最終結(jié)果。（4）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題：在教師講解后，學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)在課堂上獨(dú)立完成至少一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目。教師可以在學(xué)生做題時(shí)巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)的幫助和反饋。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)不僅包括課堂上的即時(shí)練習(xí)，還可以包括家庭作業(yè)和課后