波浪渠小學(xué)語文教研活動(dòng)簡報(bào)

展了一個(gè)多月的“課堂大練兵〞，回憶整個(gè)教研過程，忘不了領(lǐng)導(dǎo)的深入，忘不了老師們的熱情，忘不了學(xué)生們的熱情，太多的忘不了。馬春花老師采用“三疑三探〞的教學(xué)模式給五年級學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)而有趣的科學(xué)課！馬老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，展現(xiàn)了教師和藹可親的教學(xué)姿態(tài)！劉貞老師正在進(jìn)行說課張娜娜老師正在評英語課！波浪渠、任橋?qū)W校的老師正在進(jìn)行熱烈的議課，大家暢所欲言，各自談?wù)f自己的觀點(diǎn)及建議。馬紹山校長評課，并對作課的老師表示了感謝，以及兩校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)表示了謝意，他及時(shí)的對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。三、本次教研活動(dòng)總結(jié)1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。五，這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。2、明顯展現(xiàn)。本次活動(dòng)著重突出了課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教〞的有效和學(xué)生“學(xué)〞的有效的完美結(jié)合。而教師“教〞的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的根底，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在外表，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子〞，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。〔1〕所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生〔2〕有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用?！?〕“生活化〞成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)根底。4、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：〔1〕老師在課堂上如何運(yùn)用好“三疑三探〞的教學(xué)模式？〔2〕如何更好的利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)？這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩