人教部編版六年級語文試題∶經(jīng)典文言文訓(xùn)練真題帶答案解析

人教部編版六年級語文試題：經(jīng)典文言文訓(xùn)練真題帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文文言文

1.課外閱讀。

小兒不畏虎

蘇軾

有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭垄儆谒?。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒

戲沙上自若②?；⑹煲暰弥?，至以首抵觸，庶幾③其一就懼：而兒癡，竟不知?；⒁鄬あ?/p>

卒去⑤。

噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不懼之人，威亦無所施歟！

【注釋】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不緊張。③庶兒：差不多，有那么一點(diǎn)。在這

里是“希望"的意思。④尋：副詞，隨即，不久。⑤去：離開。⑥被：施加，給……加上。

（1）本文主要通過描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。

（2）對畫線的句子理解正確的是（）

A.一個孩子認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，中午離人近；另一個孩子認(rèn)為太陽剛出來時離人

近，中午離人遠(yuǎn)。

B.一個孩子認(rèn)為太陽剛出來時離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個孩子認(rèn)為太陽剛出來時離人

遠(yuǎn)，中午離人近。

（3）兩個小孩分別是從和看問題的。

（4）"孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

（5）寫出加下劃線的字在句中的意思。

①虎熟視久之。

②虎亦尋至去。

（6）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺?/p>

②虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。

（7）文中的婦人和她的兩個孩子為什么對老虎的突然到來有不同的反應(yīng)？

（8）從文中找出一句與"浣衣于水”句式一致的語句：。

（9）根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出的詞語是（）。（多選）

A.望而生畏

B.虎視眈眈

C.無知者無畏

D.初生之犢不怕虎

2.閱讀文言文，完成小題。

弈秋，通國之。使弈秋誨二人弈，其一人,為弈秋之為聽：一人雖聽

之，一心以為有鴻鵠將至，思。雖與之俱學(xué)，。為是其智弗若與？曰：

非然也。

（1）把課文補(bǔ)充完整。

弈秋，通國之o使弈秋誨二人弈，其一人,為弈秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鵲將至，思。雖與之俱學(xué)，。

（2）解釋文中劃線的部分。

①通國：________

②為弈秋之為聽：

③誨：________

④為是其智弗若與：

（3）本文選自《》，講述了兩個人向弈秋學(xué)下棋，因為他們的不同，所

以________也就不同，從中我們明白了的道理。

3.閱讀文言文，回答問題。

智子疑鄰

宋①有富人，天雨②墻壞。其子曰："不筑③固，必將有盜④。"其鄰人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其財，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑鄰人之父。

（節(jié)選自《韓非子?說難》）

【注】①宋：宋國。②雨（yu）：下雨，名詞作動詞。③筑：修補(bǔ)。④盜：小偷。⑤

父（府）：古代對老年男子的尊稱，這里譯為"老人"，指鄰居家的老人。⑥亦云：也這樣

說。亦，也。云，說。⑦暮：晚上。⑧亡：丟失。⑨家：指這家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：認(rèn)為他的兒子很聰明。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下面句子中說法不正確的一項是（）

A.宋國有個富人，天下雨，他家的墻毀壞了。

B.晚上果然丟失了大量錢財。

C.不把墻修好，一定會有小偷進(jìn)來。

D.富人家的那個兒子十分聰明。

（2）這個故事主要想告訴我們（）

A.出現(xiàn)問題要及時補(bǔ)救。

B.富人的兒子非常聰明。

C.評價一個人要客觀公正。

D.鄰居家的老人多管閑事。

4.閱讀文言文，回答問題。

鐵杵磨成針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼①左磨

鐵杵②，問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)③。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

【注】①媼（ao）：年老的婦人。②杵（ch。）：棒槌。③卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

（1）解釋文中劃線字的意思。

①多

②方

和

01

④還：________

（2）給多音字注音、組詞。

磨______________________________________

還______________________________________

（3）判斷下面句子的劃線字意思是否相同。

①醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

②過小溪，逢老媼方磨鐵杵。

（4）翻譯下面的句子。

①世傳李太白讀書山中，未成，棄去。

②太白感其意，還卒業(yè)。

（5）用一個成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示。

5.閱讀文言文，回答問題。

葉公好龍

葉公子高①妊（haohao）龍，鉤②以寫③龍，鑿④以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍

聞⑤而下之⑥，窺頭于牖⑦，施⑧尾于堂。葉公見之，棄而還走⑨失其魂魄，五色無主

⑩。是葉公非好龍也，好夫似（sishl）龍而非龍者也。

【注】①子高：葉公的字。②鉤：衣帶上的鉤。③寫：摹畫.④鑿：古代飲酒的器具。

⑤聞：聽說。⑥下之：到葉公住所處。⑦牖（y6u）：窗戶。⑧施（yi）：延伸。⑨還

（xuan）走：轉(zhuǎn)身就跑。⑩五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。

（1）給短文中劃線的字選擇正確的讀音。

好（haohao）（sishl）

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

①天上的真龍知道,便從天上下降到葉公家里。

②葉公并不是真的，他喜歡的只不過是罷了。

（3）用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出

來。

（4）這則寓言故事告訴我們一個什么道理？

（5）古代的寓言故事有很多，每一個故事都蘊(yùn)含著深刻的道理。請你結(jié)合著譯文，讀一讀

下面這個故事吧！

刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所

契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

（《呂氏春秋》）

【附參考譯文】

楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個記號，說："這兒是

我的劍掉下去的地方。"船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前

進(jìn)了，但是劍不會隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？

6.閱讀文言文，回答問題。

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食（shi）或盡粟（su）一石（d3n）。食（si）馬者不知其能千里而食

（si）也。走馬也，雖有千里之能，食（shi）不飽，力不足，才美不外見（xian）,且欲與

常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食（si）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰："天下無

馬！"嗚呼！其真無馬邪（ye）?其真不知馬也。

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①才美不外見________

②套求其能千里也________

（2）翻譯下列句子。

食馬者不知其能千里而食也。

（3）從文中第一段看，千里馬如果遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運(yùn)？

（4）這篇文章的表現(xiàn)手法是。千里馬遇不到伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時的

社會現(xiàn)實。

7.閱讀課外詩文，完成練習(xí)。

憶昔①去年春，江邊曾會君?。今日重來訪，不見知音人。但見一杯③土，慘然傷我

心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤

琴為君死！

［注釋］①昔：以前，從前。②君：對對方的尊稱。③杯（p6u）：量詞，把，捧。

（1）詩文中最能表達(dá)伯牙痛失知音后心情的句子是""詩文中與"伯牙破琴絕弦，

終身不復(fù)鼓琴”意思相近的句子是""

（2）寫一寫你讀了本詩文后的感受。

8.閱讀與欣賞。

園中有樹，其①上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附欲取

蟬.而不知黃雀在其③旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其④下也。此三者，皆務(wù)

欲得其⑤前利，而不顧其⑥后之有患也。

（1）下列依次對選文中的"其"字的理解，完全正確的一組是（）。

A.①園；②蟬；③螳螂；④黃雀；⑤它們自己；⑥它們自己

B.①樹；②蟬；③螳螂；④黃雀；⑤它們自己；⑥它們自己

C.①樹；②螳螂；③黃雀；④彈丸；⑤它們自己；⑥它們自己

D.①園；②螳螂；③黃雀；④彈丸；⑤它們自己；⑥它們自己

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中線的句子。

（3）用八字成語給這篇選文擬個題目：。

（4）這個故事告訴我們：。

9.先按原文填空，再完成練習(xí)。

一兒日："日初出大如車蓋，及日中則,此不為?”

一兒日："日初出,及其日中如探湯，此不為?”

孔子不能決也。

（1）按原文填空

（2）解釋下列字詞。

及：探湯：

（3）用現(xiàn)代漢語替第一個小孩兒說明他的理由。

（4）兩個小孩兒各持己見，是因為第一個小孩兒是從的角度判斷的，第二個小孩

兒是從的角度判斷的。

A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺

（5）科學(xué)證明，兩個小孩兒的觀點(diǎn)都是錯的，因為太陽到地球的距離與太陽看起來的大小

和日出、中午時感受到的溫度無關(guān)。"孔子不能決也"正應(yīng)了《論語》中的名句（）。

A.名不正則言不順，言不順則事不成

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.知之為知之，不知為不知，是知也

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

10.閱讀短文，完成練習(xí)。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘

持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？"曰："寧信度，無自

信也。"

（1）文中多次出現(xiàn)"度"。根據(jù)你的理解，給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。

A.尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。B.刻度。C.量，計算。

①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

②己得履，乃曰："吾忘持度。"

③曰："寧信度，無自信也。"

（2）用自己的話說說下面句子的意思。

及反，市罷，遂不得履。

（3）根據(jù)情境，想象人物的表情或動作，填入句中橫線上。

人日："何不試之以足？"

他，說："寧信度，無自信也。"

（4）這則寓言故事告訴我們什么道理？

11.課內(nèi)閱讀。

王戎七歲，嘗與諸（chuzhu）小兒游?？吹肋吚顦涠嘧咏▃hezhe）枝，諸

兒童（jingjTng）走取之，唯_____（weiwei）戎不動。人問之，答曰："樹在道邊而

多子，此必苦李?！比≈?，信然。

（1）閱讀文言文，找出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

（2）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項是（）

A.諸兒競走取之（跑）

B.唯戎不動（只有）

C.人問之（它，指"道邊的李子"）

D.取之，信然（的確如此）

（3）試著寫出"王戎七歲，嘗與諸小兒游”這句話的意思。

（4）你一定能說出王戎不取道旁之李的原因吧！

12.閱讀

徐孺子賞月

徐孺子年九歲，嘗月下戲①，人語之曰："若令月中無物，當(dāng)極明邪②？"徐曰："不

然，譬如③人眼中有瞳子④，無此必不明?！?/p>

（選自《世說新語?言語》）

注釋：①戲：玩耍，嬉戲。②邪：疑問詞，在這里相當(dāng)于"啊"。③譬如：好比，就好

像。④瞳子：眼睛的瞳孔。

（1）結(jié)合注釋，說一說你對下列句子的理解。

徐孺子年九歲，嘗月下戲。

（2）閱讀短文，下列表述正確的一項是（）。

A.徐孺子認(rèn)為月亮特別干凈所以明亮。

B.徐孺子是舉瞳孔的例子來反駁對方。

C.從文中能看出徐孺子觀察能力很強(qiáng)。

D.徐孺子與王戎的特點(diǎn)與年齡都相同。

（3）結(jié)合短文，說說徐孺子是一個怎樣的人。

13.文言文閱讀。

王冕孝親（節(jié)選）

安陽韓性①聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒②。性卒，門人事冕如事性。時冕父已

卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被③古冠服隨車后。鄉(xiāng)

里小兒竟遮道訕笑，冕亦笑。

（注釋）①韓性：紹興人，大學(xué)者。②通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者、③被：

披。

（1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。

聞：遂：亦:

（2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請簡要概括。

（3）這篇文言文告訴我們的道理是（）。

A.做人要勤奮刻苦

B.做人要誠實守信

C.做人要孝敬長輩

D.做人要顧全大局

14.閱讀文言文，完成練習(xí)。

濫竿充數(shù)①

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士②請為王吹竽，宣王說③之，縻食④以數(shù)百人。

宣王死，港（min）王立，好一一聽之，處士逃。

【注】①選自《韓非子》。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比

喻沒有真才實學(xué)的人。②南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。③說（yu?）：同

"悅"，高興。④縻（ITn）食：這里是供給糧食的意思。

（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。

I齊宣王使人吹竽①用：②派；③讓

口請為王吹竽①請求；②敬辭；③邀約

in好一一聽之①喜好；②常常

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（3）這則寓言故事告訴我們：。

15.課內(nèi)閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

曰：非然也。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中"之"字的含義。

之：A.弈秋的教導(dǎo)B.天鵝C.他，這里指前一個人D.的

①通國X善弈者也。②一人雖聽之。

③思援弓繳而射之。④雖與之俱學(xué)。

（2）朗讀"為是其智弗若與"應(yīng)該讀出的語氣。朗讀"曰：非然也"應(yīng)該讀出

________的語氣。

A.疑問B.反問C.否定D.肯定

（3）用橫線在文中畫出描寫兩個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。

（4）讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？

16.閱讀下面的文字，完成下面小題。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊學(xué)大笑曰："此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股

間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。

（1）對牧童的性格特點(diǎn)概括正確的一項是（）

A.知識豐富，見聞廣博。

B.勤于思考，知錯能改。

C.善于觀察，率真活潑。

D.勇敢果斷，活潑可愛。

（2）對選文蘊(yùn)含的道理理解錯誤的一項是（）

A.要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像.

B.知錯能改，才能獲得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特長。

D.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)。

（3）下列詩文名句與選文表達(dá)的道理最相近的一項是（）

A.知之為知之，不知為不知，是知也。

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

D.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

17.讀《書戴嵩畫?！?，完成練習(xí)。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰："此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股

間，今乃掉尾而斗，謬矣。"處士笑而然之。古語有云："耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改

也。

（1）本文的作者是代的，我們還讀過他的詩《》

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①一日粵書畫曝：

②附簞大笑拊掌：

③今不掉尾而斗乃：

④尾輯入兩股間搐：

（3）這則故事給我們的啟示是：。文中的""這句話說明了這個道理。

18.文言文閱讀

①虎求百獸而食之，得狐。

②狐曰："子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不

信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？"

③虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。

（1）這個故事后來演化為一個成語，這個成語是。

（2）先解釋句中加點(diǎn)的字，再寫出句意。

①子無敢食我也！食：。句意：o

②）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

走：。句意：o

（3）這篇文言文講了狐貍和老虎的故事，你會怎么評價這只狐貍？

19.文言文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰："我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。"

一兒日："我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"

一兒曰："日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？”

（1）解釋詞語。

辯斗：以：

日中：及：

盤盂:________

滄滄涼涼：

孰：汝：

（2）翻譯下面的句子。

①孔子不能決也。

②孰為汝多知乎？

（3）這則故事可以給我們哪些啟示？

20.文言文閱讀

懷素寫字①

懷素居零陵②時，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑③，名④其庵⑤日：

“綠天"。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。

注釋：①本文選自《書林紀(jì)事》；懷素是我國唐朝的書法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【揮灑】揮毫寫字?④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列說法中有2項是正確的，分別是（）和（）。

A.在讀"貧無紙可書”時，可以這樣停頓："貧/無紙何書"。

B.懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。

C.以上文段來自《書林紀(jì)事》這個故事。

D.從"盤板皆穿"可以看出懷素練字的時間很長。

（2）從這個故事中我得到的啟示是o

我還知道古代的其他書法家有、O

（3）懷素為住所起了個雅號叫"綠天"，真有意思！請你模仿文中畫橫線的句子，給你的書

房也取一個雅號。

名吾堂曰："",理由是：o

21.文言文閱讀，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴文《呂氏春秋?本味》

原文：

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少選之間而志在流水，錘子期又曰："善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”錘子期死，伯牙破琴

絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

資料：

伯牙、鐘子期相傳為春秋時期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《呂氏春秋》《列子》

等古書均有記載，也流傳于民間。孟浩然《示孟郊》中這樣寫道：

"錘期一見知，山水千秋聞。"

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思，寫在橫線上。

存在流水題尊乎若太山

（2）根據(jù)選文內(nèi)容填空，只寫字母序號。

A.伯牙B.巍巍乎若太山C.善哉乎鼓琴D.破琴絕弦E.湯湯乎若流水F.鐘子期

文中的與_______互為知音，鐘子期贊嘆伯牙高超的琴技曰，伯牙鼓琴

志在太山，錘子期曰：;伯牙志在流水，錘子期曰：o錘子期死，伯牙

(3)下面哪些詩句表現(xiàn)了“知音"可貴：()

A.錨期久已沒，世上無知音。

B.故人具雞黍，邀我至田家。

C.流水高山心自知

(4)根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合資料，說說什么是"知音"？

22.閱讀附加題。

張丞相好書而不工。當(dāng)時流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙

龍蛇飛動。使侄錄之.當(dāng)波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰："此何字也？"丞相熟視久

之，亦不自識。詬⑤其侄日：“汝胡⑥不早問，致余忘之。"

注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④

波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬(g6u)：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

(1)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

①張丞相好草書而不工②使侄錄之

③侄用然而止④執(zhí)所節(jié)問曰

(2)翻譯下列句子：

①此何字也？

②丞相熟視久之，亦不自識。

(3)這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？

23.文言文閱讀。

郵原少孤①，數(shù)歲時，過書舍②而泣。師曰："童子何泣？"原曰："孤者易傷，貧者易

感。夫書者，凡得③學(xué)者，有親也。一則愿④其不孤，二則羨其得學(xué)，中心⑤感傷，故

泣耳?！睅煇湃虎拊唬?欲書可耳！"原曰："無錢資。"師曰："童子茍有志，吾徒相教，不

求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》論語》。

【注】①少孤：年少失去父親。②書舍：書塾。③得：能夠。④愿：羨慕。⑤中心：

內(nèi)心。⑥惻然：憐憫、同情的樣子。

(1)解釋下列句中下劃線的詞。

數(shù)歲時：________

過書舍：________

有親也：________

故泣耳：________

(2)翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

②童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

(3)從這則故事中，我們可以從郁原身上學(xué)到些什么呢？

24.課內(nèi)閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

曰：非然也。

(1)解釋文中劃線的句子。

(2)為什么兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨一個老師就學(xué)，效果卻不同？

(3)讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？

25.文言文閱讀。

宋人有耕者，田中有株①，兔走觸②株，折頸而死，因③釋其耒④而守株，冀復(fù)⑤得

兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

(注釋：①株：樹樁，即露在地面的樹根。②觸：撞到。③因：于是。④耒lei：古代

指耕地用的農(nóng)具。⑤復(fù)：又，再。)

(1)解釋下列文句中加下劃線的詞。

①兔走觸株

②晝其耒而守株

③冀復(fù)得兔

④而身為宋國笑

(2)找出文中作者發(fā)表議論的句子，并翻譯這個句子。

(3)出自這個故事的成語是o從短文中你得到什么啟示？

26.課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日："我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日："我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"

一兒日："日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒日："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？”

(1)為下列加下劃線的字選擇正確的讀音.

盤盂________(yuyu)孰為汝多知乎(shushu)

(2)解釋文中加點(diǎn)的詞。

①及：②滄滄涼涼：

③探湯：④決：

⑤孰：⑥汝：

(3)"孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

27.閱讀理解，回答問題。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟棄秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？

曰：非然也。

(1)解釋下面加下劃線的字的意思。

①使弈秋誨二人弈

②思援弓繳而射之

(2)根據(jù)文言文，寫出下列各句中"之"字的含義。

①弈秋，通國之善弈者也。

②一人雖聽之，一心以為有鴻鵲將至。

③思援弓繳而射去。

④雖與X俱學(xué)。

(3)朗讀"為是其智弗若與"時應(yīng)該讀出的語氣，"日：非然也"應(yīng)該讀出________

的語氣。

A.疑問B.反問C.否定D.肯定

(4)《學(xué)弈》這篇文言文，告訴了我們一個什么道理？

28.文言文

《終不知車》方孝孺

越①無車，有游者得車于晉楚之郊，輻②腐而輪敗.，輯折而轅毀，無所可用。然以

其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸③人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者

相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞

車御之。車壞，大敗，終不知其車也。【注釋】①越：越國。②"輻"(付)"與下文的"輯

(N)"、"轅(yu3n)"均是古代大車上的部件。③諸：相當(dāng)于"之于"。④相屬:一個接著一個。

⑤紿(d汕：欺騙。

(1)解釋下列句中加下劃線的詞語的意義。

①輻腐而輪敗。②以為車固若是。

③效而為之者相屬。④越人以為紿己，不頻。

(2)翻譯下列句子。

①舟載以歸而夸諸人。

②及寇兵侵其境。

(3)讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)？

29.快樂閱讀：

(―)

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日:"，

?！鄙龠x之間而志在流水，錘子期又日："_______,

?！颁?zhàn)悠谒?，伯登破號組弦二?終身丕復(fù)鼓蓑」

(1)將原文補(bǔ)充完整。

(2)解釋下面的詞語:方。復(fù)o

(3)文中哪一句話最能體現(xiàn)錘子期堪稱伯牙的知音?用""畫出來。

(4)從這兩句話中我們可以感受到伯牙高,錘子期高。

(5)伯牙絕弦是因為。我們可以深切地感受到伯牙當(dāng)時的心情是(用一

個成語概括)。由此可見,伯牙把錘子期當(dāng)作知音幕。由于這個傳說，人們把真正了解自己的

人叫作"，也用"高山流水"來比喻o

(6)面對如此傷心、絕望的伯牙，我想說:"。

(7)《伯牙鼓琴》這個故事贊揚(yáng)了()

A.朋友間相互理解和欣賞的友情。

B.伯牙精湛的琴藝和錘子期高超的音樂鑒賞力。

C.伯牙和錘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。

（8）解釋文中畫波浪線的句子的意思。

（9）寫2句有關(guān)交友的古詩名句。

30.課外閱讀。

曾子①殺豬

曾子之妻之②市，其子隨之而泣。其母日："女③還，顧④反為女殺彘⑤."妻適⑥市來，

曾子欲捕彘殺之。妻止之曰："特⑦與嬰兒戲耳。"

曾子曰："嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待⑧父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子⑨欺

之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?/p>

遂⑩烹彘也。

【注釋】①曾子：曾參，春秋末期魯國人，孔子著名的弟子之一。②之：至心去。③

女：通"汝"，你。④顧：回來。⑤彘：豬。⑥適：往，至人⑦特：只不過。⑧待：依

賴。⑨子：你。⑩遂：就。

（1）當(dāng)曾子的妻子阻止曾子殺豬時，曾子是怎么說的？（用自己的話進(jìn)行概括）

（2）這則語言告訴我們什么道理？

（3）寫出你積累的與本文表達(dá)的教子觀念相同的名人名言。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除

一、部編版六年級下冊語文文言文

1.（1）語言

（2）B

（3）大小角度（視覺角度）；人對陽光的感受的角度

（4）不能。因為這是那時的人類不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知

識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也不是無所不知

解析：（1）語言

（2）B

（3）大小角度（視覺角度）；人對陽光的感受的角度

（4）不能。因為這是那時的人類不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知

識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也不是無所不知的。（答案不唯一）

（5）①仔細(xì)；②最終。

（6）①有個婦人白天將兩個小孩兒安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。②老虎從山上

跑來，婦人慌忙跳進(jìn)水里面躲起來。

（7）因為婦人知道老虎的威力，畏懼而躲避到水中；兩個孩子不懂得老虎的威風(fēng)，無所畏

懼，令老虎悻悻而去。

（8）置二小兒沙上

（9）C,D

【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義

掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)

聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及

常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔

的語言概括出來即可。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）1、①仔細(xì)2、②最終；

⑵①有個婦人白天將兩個小孩兒安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。②老虎從山上跑

來，婦人慌忙跳進(jìn)水里面躲起來。

（3）因為婦人知道老虎的威力，畏懼而躲避到水中；兩個孩子不懂得老虎的威風(fēng)，無所畏

懼，令老虎悻悻而去。

⑷置二小兒沙上；

（5）CD

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

【譯文】

有個婦人白天將兩個小孩安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑了下

來，婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎，兩個小孩還是像剛才一樣在沙灘上玩耍。老虎仔細(xì)

地盯著他們看了很久，甚至用頭來觸碰他們，希望讓其中一個能夠感到害怕，可是小孩很

天真，最終還是不知道害怕，一會兒，老虎終于離開了。估計老虎吃人，總是先用其威風(fēng)

施加在別人身上；可是對于不害怕的人，它的威風(fēng)也就沒有施展的地方！

2.（1）善弈者也；專心致志；援弓繳而射之；弗若之矣

（2）全國；只聽弈秋（的教導(dǎo)）；教導(dǎo)；是因為他的智力不如前一個嗎？

（3）孟子?告子；學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意

【解

解析：（1）善弈者也；專心致志：援弓繳而射之；弗若之矣

（2）全國；只聽弈秋（的教導(dǎo)）；教導(dǎo)；是因為他的智力不如前一個嗎？

（3）孟子?告子；學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意

【解析】【分析】（1）背誦默寫課文內(nèi)容，注意字形的書寫正確和內(nèi)容的記憶準(zhǔn)確。

（2）對文言字詞的理解。這些字詞都出自課文下面的注釋，需要在學(xué)習(xí)中注意背誦。

（3）本文出處是文學(xué)常識需要記憶積累，后面的三個空是對課文內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合

課文內(nèi)容可以理解兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果不同，進(jìn)而明白道理是學(xué)習(xí)要專心致志。

故答案為：（1）善弈者也、專心致志、援弓繳而射之、弗若之矣

（2）全國、只聽弈秋（的教導(dǎo)）、教導(dǎo)、是因為他的智力不如前一個嗎？

（3）孟子?告子；學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意

【點(diǎn)評】（1）平時多加背誦和積累。

（2）對關(guān)鍵的文言字詞的翻譯的背誦和積累，特別是課文下面的注釋的字詞。

（3）文學(xué)常識需要記憶和積累，結(jié)合文章內(nèi)容來理解文章和要說明的道理。

3.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)

容（參見注釋及譯文），比較判斷正誤。

故答案為：（1）D；（2）C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容（參見注

釋及譯文），比較判斷正誤。

故答案為：（1）D；（2）C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。

【參考譯文】

宋國有一個富人，因天下大南，他的墻坍塌下來。他兒子說："如果不（趕緊）修補(bǔ)

它，一定有盜賊進(jìn)來。"隔壁的老人也這么說。（可富人不聽他們的話。）這天晚上果然丟

失了大量財物。這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜的是隔壁的老人。

4.（1）離開；正；想要；回去

（2）mo；磨盤；mo；磨刀；hai；還有；huan；歸還

（3）正確

（4）①傳說李白在山中讀書，沒有完成好功課，就出去玩了。②李白被老夫

人感動了，回去完成了學(xué)業(yè)。

解析：（1）離開；正；想要：回去

（2）mo；磨盤；mo；磨刀；hai；還有；huan；歸還

（3）正確

（4）①傳說李白在山中讀書，沒有完成好功課，就出去玩了。②李白被老夫人感動了，

回去完成了學(xué)業(yè)。

（5）堅持不懈。萬事功到自然成。

【解析】【分析】（1）這是對文言實詞語考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋

義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累。

（2）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀

音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。

（3）一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義。要求在不同語境中辨析

詞語的含義。

（4）這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句

子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他

信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。

（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提

煉標(biāo)題?？疾楦爬ㄎ恼陆o人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心

主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）離開、正、想要、回去

（2）mb、磨盤、mo＞磨刀、h3i、還有、huan,歸還

（3）正確

（4）①傳說李白在山中讀書，沒有完成好功課，就出去玩了。②李白被老夫人感動了，

回去完成了學(xué)業(yè)。

（5）堅持不懈。萬事功到自然成。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。

（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)

致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）本題考查理解文言詞語中一詞多義的辨析能力。要結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析，并做

到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（4）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最

后根據(jù)上下疏通句子。

（5）考查提煉文章標(biāo)題的能力。談啟示只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

5.（1）hao；si

（2）葉公喜歡龍；喜歡龍；那些像龍的東西

（3）葉公見之，棄而還走，五色無主。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，嚇得他像

失了魂似的，驚恐萬狀，不能控制自己。

（4）這則寓言故事告訴我們

解析：（1）hao；si

（2）葉公喜歡龍；喜歡龍；那些像龍的東西

（3）葉公見之，棄而還走，五色無主.葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，嚇得他像失了魂似

的，驚恐萬狀，不能控制自己。

（4）這則寓言故事告訴我們做人不能口是心非，待人接物要真誠。

（5）略

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的

辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞

語，然后選擇正確的音節(jié)即可。

（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合

前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

（4）、（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文

本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為:（1）haossi

（2）葉公喜歡龍、喜歡龍、那些像龍的東西

（3）葉公見之，棄而還走，五色無主。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，嚇得他像失了魂似

的，驚恐萬狀，不能控制自己。

（4）這則寓言故事告訴我們做人不能口是心非，待人接物要真誠。

（5）世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種

變化，適合于這種變化的需要。

【點(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)

真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）、（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

6.（1）同“現(xiàn)"，顯現(xiàn)。

；怎么。

（2）飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。

（3）①不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。②鳴之而不能通其意。

（4）托物寓意

;封建統(tǒng)治者（

解析：（1）同"現(xiàn)"，顯現(xiàn)。

；怎么。

（2）飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。

（3）①不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。②鳴之而不能通其意。

（4）托物寓意

;封建統(tǒng)治者（封建社會）不能識別人才：摧殘人才；埋沒人才；統(tǒng)治者愚妄無知（淺薄

無能）；有才能的人懷才不遇（不被賞識）

【解析】【分析】（1）本題考查對常見文言實詞意義的理解及知識的遷移能力.解答本題

要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶.如文言實詞可從詞類活用、

古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類，考綱中規(guī)定的常見文言詞語，解答此類題目

時，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析。①才美不外見：才能和品

德就顯現(xiàn)不出來.見：同"現(xiàn)"，顯現(xiàn)。②安求其能千里也：怎么能要求它日行千里呢？安:

古義:怎么。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)

容，譯文要順暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

（4）本題考查對文本主題的理解與把握.通過平時對文學(xué)常識的識記與積累，經(jīng)常進(jìn)行

課外文言文訓(xùn)練，重視國學(xué)積累.

故答案為：（1）同"現(xiàn)"，顯現(xiàn)；怎么

（2）飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。

（3）①不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。②鳴之而不能通其意。

（4）托物寓意；封建統(tǒng)治者（封建社會）不能識別人才；摧殘人才；埋沒人才；統(tǒng)治者

愚妄無知（淺薄無能）；有才能的人懷才不遇（不被賞識）

【點(diǎn)評】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把

實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。

（2）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子

放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時從文段中選擇的

句子往往含有某些文言知識點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實虛詞等，要通過審題抓住

命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求"字字落實"（留、刪、換），意譯求

"文從字順"（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語

法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解掌握，根據(jù)題干要求，在文中找到對應(yīng)的內(nèi)容即可。

（4）考查對文章寫作手法和主旨的理解能力。

參考譯文：

世上先有伯樂，然后才有千里馬.千里馬常有，但是伯樂不常有.因此即使有名貴的

馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱.

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能

力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才

能和品德就顯現(xiàn)不出來.想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶

鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難

道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！

7.（1）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛?。淮饲K兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君

死！

（2）我體會到了伯牙失去知音后悲痛欲絕的心情。

【解析】【分析】（1）考查對詩句理解及運(yùn)用，答題時注意題目提供的信息篩

選

解析：（1）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛??；此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！

（2）我體會到了伯牙失去知音后悲痛欲絕的心情。

【解析】【分析】（1）考查對詩句理解及運(yùn)用，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求

的詩句即可。

（2）談自己的感受時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有

理，沒有語病。

故答案為：（1）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛??；此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！

（2）我體會到了伯牙失去知音后悲痛欲絕的心情。

【點(diǎn)評】（1）要求學(xué)生要理解詩句的含義。

（2）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

8.（1）B

（2）它們?nèi)叨贾幌氲玫窖矍暗睦?，卻沒有考慮到自己身后隱伏的禍患。

（3）螳螂捕蟬，黃雀在后

（4）人要有長遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了隱伏的禍患。

【解析】【分析】（1

解析：（1）B

（2）它們?nèi)叨贾幌氲玫窖矍暗睦妫瑓s沒有考慮到自己身后隱伏的禍患。

（3）螳螂捕蟬，黃雀在后

（4）人要有長遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了隱伏的禍患。

【解析】【分析】（1）、本道題考查了重點(diǎn)字的含義?？疾?其"字用法，在這里全部作代

詞，指"它"，具體內(nèi)容就是前面提到的事物，作答時要聯(lián)系上下文。

①園中有樹，其上有蟬。提到了樹，所以"其"就指樹；

②不知螳螂在其后也。是接前一句"蟬高居悲鳴飲露"，所以"其"指的是蟬；

③而不知黃雀在其傍也，是接前一句"螳螂委身曲附"，所以"其"指的是螳螂：

④而不知彈丸在其下也。是接前一句“黃雀延頸，欲啄螳螂"，所以"其"指的是黃雀。故本

道題選B。

（2）、本道題考查了學(xué)生對中重點(diǎn)喻句的翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)的詞語。即這三種小

動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮他們身后隱伏的后患?。?/p>

（3）、考查對文章大意的掌握，根據(jù)我們的理解，我們很容易能夠想到螳螂捕蟬，黃雀

在后。

（4）、考查對文章主旨的掌握，根據(jù)我們的理解，文章想通過這個故事，告訴我們凡事

要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而忘卻身后禍患的道理。

故答案為：

⑴、B

（2）、它們?nèi)叨贾幌氲玫窖矍暗睦?，卻沒有考慮到自己身后隱伏的禍患。

（3）、螳螂捕蟬，黃雀在后

（4）、人要有長遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了隱伏的禍患。

【點(diǎn)評】文段選自《螳螂捕蟬》，說明凡事要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而

忘卻身后禍患的道理。要在理解語段字面意思的基礎(chǔ)上，分析主旨，抓住重點(diǎn)詞句掌握。

古文閱讀重在積累，在理解語段大意的基礎(chǔ)上掌握文章主旨，積累重點(diǎn)詞語。

譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它停在高高的樹上不停的歌唱，飲著露水，不知

道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒想到黃雀就

在自己身旁：黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下舉著彈弓瞄準(zhǔn)自己。這三

個小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮到他們身后隱伏的禍患。

9.（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（2）至IJ,到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱

（3）太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候

看起來小，而近的

解析：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（2）至U，到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱

（3）太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小，

而近的時候看起來大的道理嗎？

（4）B；A

（5）C

【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注

意題目提供的前后句即可.書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精

確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)

合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意

重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）了解常用的觀察方式（A.視覺：物體的影像刺激眼睛所產(chǎn)生的感覺B.聽覺：由耳朵

對聲音的感受，聽神經(jīng)的傳遞，聽覺中樞的整合共同完成的。C.嗅覺：鼻腔粘膜對氣味的感

覺。D.觸覺：皮膚、毛發(fā)等與物體接觸時所產(chǎn)生的感覺。）做題多讀，細(xì)讀句子，理解句

子意思，進(jìn)步去分析判斷。（5）此題要在理解名句的基礎(chǔ)上解答。A："名不正則言不順，

言不順則事不成"意思：名分不正，說起話來就不順當(dāng)合理，說話不順當(dāng)合理，事情就辦不成。

B："三人行，必有我?guī)熝伞币馑迹菏窃S多人一起行走，其中一定有能當(dāng)我老師的人。三，泛指

多數(shù)。C:"知之為知之，不知為不知，是知也"意思：知道就是知道不知道就是不知道這

才謂知道也可以理解為有自知之明不能不懂裝懂。D：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"意

思：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。

故答案為：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）

1、至U，到了。2、把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。（3）太陽剛出來的時候像車蓋一

樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小，而近的時候看起來大的道理嗎？

（4）B、A（5）C

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。

（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其

義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）考查學(xué)生對觀察方式的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)

用。（5）此題主要考查對名句的理解及運(yùn)用能力。

10.（1）C；A；B

（2）等到回來，集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。

（3）表情很嚴(yán)肅

（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。

【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生

解析：（1）C;A；B

（2）等到回來，集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。

（3）表情很嚴(yán)肅

（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。

【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋

義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累，

應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，

譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為

主，意譯為輔.（3）提示語是指對話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字，包含人物

說話時的表情、動作、語調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)，讀者憑借提示語可以想象出人物的各種情

態(tài)，體會人物復(fù)雜的思想感情和性格特點(diǎn).表達(dá)要結(jié)合語境來分析。（4）本題考查概括文章

給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)

的感情。

故答案為：（1）C、A、B（2）及反，市罷，遂不得履。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是

機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍,

其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出

來。最后根據(jù)上下疏通句子。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題主要

考查對句子提示語的把握能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

11.（1）zhu|zhe|jlng|wei

（2）C

（3）王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一-次）和朋友們一起玩耍

（4）這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）

解析:（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一-次）和朋友們一起玩耍

（4）這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的

讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）這是對文言詞語理解的考

查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對

教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）句子的翻譯要

忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，

特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。

解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為:（1）zhu,zhe>jingswei（2）C（3）王戎七歲的時候,曾經(jīng)（有一-次）和朋友

們一起玩耍（4）這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。

【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普

通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。