七年級語文上冊 第三單元 10父親的謎語教案 冀教版

七年級語文上冊第三單元10父親的謎語教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級語文上冊第三單元“10父親的謎語”教案，依據(jù)冀教版教材內(nèi)容，主要包括以下方面：

1.父親的謎語文本閱讀：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解文本內(nèi)容，把握父親的形象及寓意。

2.詞語解析：學(xué)習(xí)本課生詞、成語，如“慈祥”、“詭計”等，并了解詞語在句子中的用法。

3.句子解析：分析課文中的精彩句子，如“父親的眼里閃爍著慈祥的光芒”，體會句子表達的情感。

4.文章主題分析：探討文章表達的主旨，理解作者通過父親的謎語所要傳達的親情、成長、教育等方面的思考。

5.寫作手法分析：學(xué)習(xí)作者運用象征、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的寫作技巧。

6.課后練習(xí)：針對課文內(nèi)容設(shè)計相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

7.拓展閱讀：推薦與父親主題相關(guān)的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，拓寬知識視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞“父親的謎語”一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀課文，理解并感受父親的形象和文章主題，提升學(xué)生的閱讀理解與感悟能力。

2.語言表達能力：學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞匯和修辭手法，提高學(xué)生的語言表達與創(chuàng)作能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析文章，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

4.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生認(rèn)識到親情的可貴，增強對家庭、傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

5.審美鑒賞能力：感悟課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，具備了一定的詞匯量和句式理解能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對散文的閱讀和欣賞有一定的基礎(chǔ)，能夠理解并分析文章的主題和作者情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對文學(xué)作品具有一定的興趣，尤其對富有情感和故事性的文章更感興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡參與討論和分享觀點。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐步提高，但寫作和表達能力還需加強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體手段輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀課文過程中，學(xué)生可能對一些生詞和成語的理解感到困難，對文章深層含義的把握和修辭手法的識別也可能存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在分析文章主題和寫作手法時，可能會感到難以將所學(xué)知識運用到實際分析中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

綜上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們克服困難，提高語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提升。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和七年級學(xué)生的特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解課文中的重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

（3）案例研究：以課文為例，分析文章的寫作手法和修辭技巧，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際分析中。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的寫作項目，如寫一篇關(guān)于親情的作文，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于父愛的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

（2）閱讀與感悟：讓學(xué)生自主閱讀課文，感受文章的情感，并分享自己的感悟。

（3）詞語解析：采用游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生詞、成語。

（4）句子分析：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的場景，分析句子中的修辭手法和表達效果。

（5）寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進行限時寫作，提高寫作能力。

（6）課后拓展：推薦與父親主題相關(guān)的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，拓寬知識視野。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將課文內(nèi)容、重點、難點以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選用與課文相關(guān)的視頻素材，如父愛主題的短片、作者訪談等，增強學(xué)生的情感體驗。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展詞匯量和閱讀視野。

（4）實物展示：展示與課文相關(guān)的實物，如父親的照片、信件等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“父親的謎語”一文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心中的父親是什么樣的？你們和父親之間有哪些難忘的故事？”

展示一些關(guān)于父愛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛的偉大和溫馨。

簡短介紹本課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“父親的謎語”一文的基本情節(jié)、人物形象和文章主旨。

過程：

講解課文的背景，包括作者、創(chuàng)作背景等。

詳細介紹課文的主要情節(jié)，分析父親的形象和特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的寫作手法和修辭技巧。

過程：

選擇幾個典型的句子或段落進行分析，如父親的語言、動作、神態(tài)等描寫。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文章的文學(xué)價值和深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用這些手法表達情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“父親的謎語”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對課文主題的理解、感悟及自身經(jīng)歷的分享。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文基礎(chǔ)知識、案例分析、小組討論等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活中的啟示作用，鼓勵學(xué)生珍惜親情，感恩父母。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于父愛的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、梁實秋的《父愛》等，以加深對父愛主題的理解和感悟。

（2）電影和紀(jì)錄片：觀看與父愛相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等，從不同角度感受父愛的偉大。

（3）親情故事：收集身邊的親情故事，特別是關(guān)于父親的故事，讓學(xué)生了解不同家庭中父愛的表達方式。

（4）名人傳記：閱讀一些名人的傳記，了解他們與父親之間的感人故事，如喬布斯與他的父親等。

（5）詩詞：學(xué)習(xí)關(guān)于父愛的詩詞，如杜甫的《贈衛(wèi)八處士》等，感受古人對父愛的贊美。

2.拓展建議：

（1）閱讀分享：鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中的文學(xué)作品，并在課堂上進行閱讀分享，交流自己的感悟和心得。

（2）觀后感：觀看電影和紀(jì)錄片后，讓學(xué)生撰寫觀后感，表達自己對父愛的理解和體會。

（3）親情故事會：組織一次親情故事會，讓學(xué)生講述自己收集到的親情故事，特別是關(guān)于父親的故事，分享感動和感悟。

（4）傳記閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記，了解名人與父親之間的關(guān)系，從中汲取成長的力量。

（5）詩詞鑒賞：組織學(xué)生進行詩詞鑒賞活動，分析詩詞中表達父愛的手法和情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）開展親子活動：鼓勵學(xué)生與父親一起參加親子活動，如戶外徒步、親子游戲等，增進親子關(guān)系，讓學(xué)生更深刻地體會父愛。

（2）創(chuàng)作以父愛為主題的繪畫、攝影作品：學(xué)生可以嘗試用繪畫、攝影等形式，表達自己對父愛的理解，展示父愛的美好瞬間。

（3）參加社會實踐活動：組織學(xué)生參加關(guān)愛父親的社會實踐活動，如探訪敬老院、為父親制作禮物等，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和責(zé)任感。

（4）開展家庭訪談：讓學(xué)生采訪自己的父親，了解父親的人生經(jīng)歷、教育觀念等，增進相互了解，促進家庭和諧。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①父親的形象特點

②文章主旨：父愛的偉大與深沉

③寫作手法：象征、擬人等

2.關(guān)鍵詞：

①慈祥、智慧

②謎語、成長

③親情、感恩

3.重點句子：

①父親的眼里閃爍著慈祥的光芒。

②他的謎語，就像一盞明燈，照亮了我成長的道路。

③父親的愛，如山如水，永遠滋潤著我的心田。

板書設(shè)計示例：

```

父親的謎語

├──父親的形象特點

│├──慈祥

│└──智慧

├──文章主旨

│└──父愛的偉大與深沉

├──寫作手法

│├──象征

│└──擬人

├──關(guān)鍵詞

│├──慈祥、智慧

│├──謎語、成長

│└──親情、感恩

└──重點句子

├──父親的眼里閃爍著慈祥的光芒。

├──他的謎語，就像一盞明燈，照亮了我成長的道路。

└──父親的愛，如山如水，永遠滋潤著我的心田。

```

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以直觀地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。八、課堂1.課堂提問：在教學(xué)過程中，通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對父親形象的認(rèn)識、對文章主旨的把握等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性以及合作學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

3.課堂測試：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題目，如填空、選擇、簡答等，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識點掌握程度、語言表達能力和思維深度。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行有針對性的點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并提出改進建議。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

十、課后評價

1.課后訪談：與學(xué)生進行課后訪談，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)過程中的困難以及教學(xué)方法的接受程度。

2.家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

3.學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。課后作業(yè)1.情感表達：以“父親的愛”為主題，寫一段100字的內(nèi)心獨白，表達你對父親的愛和感激之情。

2.文章分析：分析文章中父親謎語的作用和意義，以及作者如何通過這些謎語表達父愛。

3.人物描寫：選取課文中描寫父親的語句，分析作者是如何通過這些描寫展現(xiàn)父親的形象。

4.寫作實踐：仿照課文中的寫作手法，以“母親的微笑”為題，寫一段描寫母親形象的文字。

5.情感聯(lián)想：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ω笎刍蚰笎鄣睦斫夂透形颉?/p>

補充說明舉例：

1.情感表達：以“父親的愛”為主題，寫一段100字的內(nèi)心獨白，表達你對父親的愛和感激之情。

例文：每當(dāng)我遇到困難和挫折，父親總是默默地支持我，給予我無盡的關(guān)愛和鼓勵。在我心中，父親就像一座大山，堅實而可靠。我感激父親無私的愛，讓我在成長的道路上充滿信心和勇氣。

2.文章分析：分析文章中父親謎語的作用和意義，以及作者如何通過這些謎語表達父愛。

例文：父親通過謎語傳遞著智慧和人生道理，引導(dǎo)我成長。這些謎語如同一盞明燈，照亮我前行的道路。作者通過這些謎語，展現(xiàn)了父親深沉的愛和對我成長的關(guān)心。

3.人物描寫：選取課文中描寫父親的語句，分析作者是如何通過這些描寫展現(xiàn)父親的形象。

例文：課文中描述父親“眼里閃爍著慈祥的光芒”，通過這個描寫，作者展現(xiàn)了父親溫柔、關(guān)愛的一