6《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設(shè)計

6《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《飛向藍天的恐龍》為本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，選自小學(xué)四年級《科學(xué)》課本下冊第四章《生命的多樣性》。內(nèi)容包括：1.恐龍的起源與分類；2.恐龍的飛行原理；3.恐龍向鳥類演化的過程；4.我國特有的恐龍化石及鳥類化石；5.探索恐龍與鳥類之間的關(guān)系。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解恐龍的多樣性，認識恐龍與鳥類之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛。核心素養(yǎng)目標《飛向藍天的恐龍》課程的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升科學(xué)思維能力與創(chuàng)新能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.掌握恐龍分類及飛行原理的基本知識，形成系統(tǒng)的生命科學(xué)觀念；2.運用觀察、比較、分析等方法，探討恐龍與鳥類之間的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力；3.激發(fā)學(xué)生對古生物及自然科學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生勇于提問、善于思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。以此，使學(xué)生在探索生命奧秘的過程中，提升科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在前兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)中，已初步掌握了生物分類、動物特征等基礎(chǔ)知識，為本章節(jié)學(xué)習(xí)恐龍的分類和演化打下了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對恐龍飛行原理及與鳥類關(guān)系的認識較為淺顯，需要在本章節(jié)中進行深入學(xué)習(xí)。

2.能力層面：四年級學(xué)生具備一定的觀察、表達、合作能力，但在科學(xué)探究、問題解決方面仍需加強。在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用觀察、比較、分析等方法，探討恐龍與鳥類之間的關(guān)系，這對他們的能力提出了挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍對古生物、恐龍等題材表現(xiàn)出濃厚興趣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)本章節(jié)的熱情。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，影響課程學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：四年級學(xué)生自律性較強，能夠在教師的引導(dǎo)下進行課堂學(xué)習(xí)。但在小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴他人、合作意識不強等問題，影響課堂氛圍和教學(xué)質(zhì)量。

1.知識層面：學(xué)生對生物分類、動物特征等知識的掌握程度，將直接影響到他們對恐龍分類、飛行原理等內(nèi)容的理解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重對知識點的梳理和鞏固，提高學(xué)生的知識水平。

2.能力層面：學(xué)生在科學(xué)探究、問題解決方面的能力，將影響他們對恐龍與鳥類關(guān)系的深入探討。教師應(yīng)通過設(shè)置問題、引導(dǎo)討論、組織實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對古生物、恐龍的興趣，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的自律性、合作意識等，對教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂管理、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）

-恐龍化石模型及鳥類標本

-實驗材料（放大鏡、解剖工具等）

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含恐龍圖片、演化動畫等）

-恐龍及鳥類知識講解視頻

-科學(xué)探究活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-課堂互動教學(xué)平臺（用于展示學(xué)生作品、討論互動等）

-校內(nèi)圖書館資源（提供相關(guān)書籍、雜志等）

4.信息化資源：

-電子白板

-教育APP（恐龍知識游戲、科普問答等）

-在線科普網(wǎng)站資料（用于教師備課參考）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-實物觀察與實驗操作

-視頻教學(xué)

-互動問答與討論

-作品展示與評價教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《飛向藍天的恐龍》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否想過，恐龍是如何飛向藍天的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索恐龍飛行原理的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解恐龍的基本分類和飛行原理?？铸埵枪爬系呐佬袆游铮渲幸恍┓N類演化出了飛行的能力。這一演化過程對于理解鳥類起源具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了恐龍向鳥類演化的過程，以及飛行原理在演化中的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)恐龍的分類和飛行原理這兩個重點。對于難點部分，我會通過化石模型和動畫演示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與恐龍飛行相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，觀察恐龍化石模型和鳥類標本，比較它們的特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“恐龍飛行原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過多媒體展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了恐龍的分類、飛行原理以及它們與鳥類的關(guān)系。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對恐龍飛行演化過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注自然科學(xué)的奧秘。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了恐龍的基本分類、特征及飛行原理，形成系統(tǒng)的生命科學(xué)觀念。

-學(xué)生能夠運用觀察、比較、分析等方法，探討恐龍與鳥類之間的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力。

-學(xué)生通過實踐活動，如觀察恐龍化石模型和鳥類標本，加深了對恐龍飛行演化過程的理解。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論和實驗操作過程中，學(xué)會了合作、交流和分享，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過案例分析、實物觀察等教學(xué)手段，培養(yǎng)了探究式學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了對自然科學(xué)的興趣。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠自主總結(jié)所學(xué)知識，形成知識體系，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對古生物、恐龍等題材產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了對自然科學(xué)的熱愛和好奇心。

-學(xué)生在探索恐龍飛行奧秘的過程中，培養(yǎng)了尊重事實、勇于探索的科學(xué)精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)恐龍與鳥類之間的關(guān)系，認識到生物進化的神奇，增強了對生命多樣性的保護意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中，敢于提出自己的觀點和想法，鍛煉了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實驗操作過程中，勇于嘗試，善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如觀察鳥類飛行、了解生物進化等，提高了實踐能力。

5.課堂氛圍與學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、主動提問、合作學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生在課堂外，能夠主動查閱相關(guān)資料，拓展知識視野，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標。在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出積極參與、認真聽講的態(tài)度，能夠主動提問、發(fā)表觀點，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)熱情和課堂紀律。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論恐龍飛行原理、演化過程等方面取得了豐富的成果。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰表達觀點，展示出良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對恐龍分類、飛行原理等知識點的掌握情況得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達到教學(xué)目標，但也有部分學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固，需要進一步鞏固。

4.實踐活動評價：

學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如觀察恐龍化石模型、鳥類標本等，能夠認真記錄、分析，形成自己的見解。這表明學(xué)生在實踐中能夠運用所學(xué)知識，提高了解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問題所在，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.家長評價與反饋：

通過家校聯(lián)系，了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價與反饋。家長的評價可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為教師教學(xué)提供有益參考。

7.學(xué)生自我評價與反饋：

鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-知識點1：恐龍的分類與特征

-關(guān)鍵詞：爬行動物、分類、特征

-知識點2：恐龍的飛行原理

-關(guān)鍵詞：飛行、演化、翼膜

-知識點3：恐龍向鳥類的演化過程

-關(guān)鍵詞：鳥類、化石、演化

②知識點之間的邏輯關(guān)系：

-關(guān)系1：恐龍的分類與飛行原理

-句子：恐龍的分類中，某些具有飛行能力的種類為理解飛行原理提供了依據(jù)。

-關(guān)系2：飛行原理與恐龍向鳥類的演化

-句子：飛行原理的掌握是理解恐龍如何演化為鳥類的重要環(huán)節(jié)。

-關(guān)系3：恐龍演化與生命多樣性

-句子：恐龍向鳥類的演化展示了生命的多樣性和進化歷程。

③板書設(shè)計：

-板書1：恐龍分類與特征

-結(jié)構(gòu)：樹狀圖，突出不同類別的恐龍及其特征

-板書2：恐龍飛行原理

-結(jié)構(gòu)：流程圖，展示飛行原理的關(guān)鍵步驟

-板書3：恐龍向鳥類的演化過程

-結(jié)構(gòu)：時間軸，標注演化過程中的重要事件和化石證據(jù)教學(xué)反思在本次《飛向藍天的恐龍》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對恐龍這一題材非常感興趣，這為教學(xué)提供了一個良好的開端。課堂上，我嘗試通過提出問題、引導(dǎo)討論等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，效果還不錯。學(xué)生們在分組討論和實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠積極參與，合作交流，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也注意到在講授恐龍飛行原理這一部分時，有些學(xué)生對相關(guān)知識點的理解還不夠深入?？赡苁且驗槲覍@些概念的解釋不夠清晰，或者教學(xué)手段不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我需要在這一部分多下功夫，運用更多直觀的教具和動畫，幫助學(xué)生更好地理解飛行原理。

此外，學(xué)生在隨堂測試中暴露出的一些問題也讓我意識到，對知識點的鞏固和復(fù)習(xí)同樣重要。