小學語文備課組工作總結范文（5篇）

第第頁小學語文備課組工作總結范文（熱門5篇）時間過的很快,工作了一段時間,回頭看看,本身的理論和實際操作都有了長足的進步,是時候做一個工作總結,對本身的工作做一個全面的分析了。以下是我為大家收集整理的小學語文備課組工作總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學語文備課組工作總結范文第1篇光陰消失，轉瞬間學期結束將至。回顧本學期，在3月份減負以后，我校成立了備課組，我們五班級的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學校工作，為了提高教學質(zhì)量我們實行了大量的措施，改進教育教學方法，重要工作總結如下：一、切實變化教育教學觀念。在隔周二的教研時間與同組老師交流了本身在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實本身，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高本身的教學水平。二、課堂教學重在落實。1、在教學中，我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力，互通有無是我們工作的信條。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人，對每篇課文組織逐課討論教學目標、教學重難點、訓練點，及實行的`教學方法等，使老師們對教材的理解達到共識，為上好課打下基礎。對重點課文或難以把握的課文，我們在辦公室里進行了多次討論，力求提高教學效率。我和康老師在備課時力求深入理解教材，精準把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。（1）在平常的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采納多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，快捷設計教法，積極引導同學在自動探究、合作交流數(shù)學學問的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，重視對同學數(shù)學本領的培育。（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望語文教學中始終圍繞同學的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家諳習的情境，除去了同學對學問的陌生感，激起他們學數(shù)學的欲望。三、加強后進生輔導是我們每次集體備課的主題由于未知的原因，班中貧困生和外籍同學較多，本地生只有5人，這些外來務工人員的孩子在學習本領、學習方法上都和其他同學有很大的差距。正是由于這些同學，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高同學整體水平。四、存在問題以及方向：從市區(qū)抽測的成績和排名來看，目前我們同學的成績還不夠理想，閱讀本領不強，差生較多。部分同學學問把握不夠堅固結實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的本領有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。這些都是我們在今后集體備課中應當關注的問題。在以后的教育教學工作中，我們要更加搭配，積極探究新的教學方法，努力提高本身的教學水平，爭取不斷地超越本身，勇往奮進，再上新臺階。小學語文備課組工作總結范文第2篇回顧本學期的工作，我們六班級語文備課組能依據(jù)期初的教學工作計劃，以新的課改理念為導向，連續(xù)認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組討論、引導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，堅固結實有效開展語文學科教學討論，以確保教研工作的順當開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學期的備課組工作總結如下：一、加強師德建設，強化教學常規(guī)。師德教育是老師隊伍建設中永恒的旋律。作為老師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要酷愛教育，要酷愛同學，要嚴于律己。我們備課組全體老師嚴格遵守"三不準"的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以"教書育人"、"為人師表"、"敬業(yè)愛生"、"樂于奉獻"為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規(guī)范老師的教學行為，強化教學"五認真"工作的要求，使老師的"五認真"成為自發(fā)行動，真正做到有目的地去備課，制造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責任心地組織考核，有愛心地去輔導差生。二、加強理論學習，提高業(yè)務本領。教育的進展在于不斷創(chuàng)新，老師自身素養(yǎng)的加強，業(yè)務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為本身更好的充電，給本身今后的教育教學工作的不斷創(chuàng)新和進展，制造良好的條件。因此，我們備課組連續(xù)抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，把握新課改對同學和老師提出的新要求。本學期，全體備課組老師積極參加業(yè)務學習，學習教育雜志上的優(yōu)秀文章，適時把握語文學科進展的最新動態(tài)，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，賞識精彩片斷，進行剖析，真正做到學有所得。組內(nèi)老師通過集中學習、個人自學、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務學習落到實處。三、加強集體備課，促進教學討論。集體備課是提高老師教學水平，開闊老師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學的方法可以不同。老師可以依據(jù)本身的教學風格、不同的教學對象，本身對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，每位老師參加了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題討論課。真正做到"人人參加、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。四、組織同學開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。為了進一步落實素養(yǎng)教育，本學期本備課組依據(jù)學校教育處的布置以及語文教材的布置，開展了一系列的活動和競賽，如"中國夢"征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，同學的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。總之，備課構成員勤于討論，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認得到，只有真心誠意地合作，才能制造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會連續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校的語文建設作出應有的貢獻。小學語文備課組工作總結范文第3篇本學期，我們四班級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初訂立的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四班級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學閱歷與教研本領，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級呈現(xiàn)課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐性地引導。平日里，我們四班級語文組幾位老師都特別重視自我反思，上完一節(jié)課，各自都把本身在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將本身的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。各處有我們一起討論的身影。一、常規(guī)教研：新奇獨特，個性鮮明。對于新教材，如何精準定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探究的問題。"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實際。老師自查后同組老師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)覺了許很多多的"特色作業(yè)"，老師們重點抓同學的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗同學本領的有效手段。老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發(fā)覺問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。二、集體備課：群策群力，行之有效。四班級語文教研組，有著深厚的教研氛圍，年輕老師對教研的熱誠高，對學習的渴望猛烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是"群策群力，行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們?nèi)珕T參加，層層評比，三級呈現(xiàn)（班級呈現(xiàn)、教研組呈現(xiàn)、學校呈現(xiàn)）。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；依據(jù)學情，形成個案；教后反思，不斷改進"。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。"研討出真知，研討出效率"。這樣深厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四班級組語文老師在教研中求真求實的實在表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校引導。專家們實在引導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。我們教研組的特色活動是圍繞同學活動和老師活動兩方面來開展的。同學活動，重視年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅舉辦了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的呈現(xiàn)，寫字比賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進同學多讀書，讀好書，豐富了同學的文學底蘊。在老師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是揮霍時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話，把內(nèi)容寫實在"專題交流等活動。這些活動既給老師們供給了一個呈現(xiàn)本身本領，抒發(fā)本身心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了磨練和提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷進展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永久在背后，鮮花永久在遠方，我們永久在路上！小學語文備課組工作總結范文第4篇人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說老師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自我的畢生精力。一個學校要提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔負語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認得到：老師的勞動既是個體的制造性發(fā)奮，需要發(fā)揮個人的才能，嫻熟地駕馭教材，調(diào)動同學；又是群眾氣力的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學的新途徑。在擔負語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和職責感啟程，盡力充實提高自我，盡心組織和帶動全組老師開展備課組活動。一、做領悟型、反思型的老師做為一名語文老師，基本功是教學的緊要基石，而備課組長不但要有堅固結實強硬的教學功底，更要在工作中不斷領悟和反思。因此，作為備課組長，自我務必要做領悟型、反思型的老師，要向書本領悟，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論引導和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和任意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研討論打下了良好的基礎。我自訂《小學語文教學》一書，并常常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善學問結構，提高教育素養(yǎng)。每學期自學讀書筆記到達5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上堅固結實、求新。還向身邊的老師領悟，向?qū)＜翌I悟。即使是水平和潛質(zhì)比自我低的人，也有值得領悟的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的領悟。在領悟中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。正因只有自我首先成為領悟型、反思型的老師，才能更好的帶動全組老師的領悟和反思，引領大家由“職業(yè)型老師”向“討論型老師”變化。二、做學科教學討論型老師作為語文老師和語文備課組組長，每學期我都自動上研討課，針對教學過程中發(fā)覺的真實問題、確立討論主題，透過“磨課”活動來反思教學、找尋差距，提高課堂教學潛質(zhì)，提升自我的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整看法等收集起來，適時總結教學閱歷，撰寫教學案例，既促進了自身的`專業(yè)成長，又引領其他老師共同進展。這學期用心組織備課組內(nèi)開展《肩負增效提高課堂教學實效》的小專題討論活動，透過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學科老師群眾議課、個人上課、相互聽課、評課等一系列活動，相互領悟、交流，發(fā)奮提高自我的教學水平，發(fā)奮培育同學的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)，充分開發(fā)同學的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學構成“新、精、活、實”的特色。我本人用心參加校課題組“變化領悟方式，提高課堂效率”“自修—反思式校本培訓模式推廣”的討論活動。作為備課組長要站在教學前沿，適時了解教育進展的新動向，進一步把握教育規(guī)律，提高對教育理論的認得，還能對自我教學活動進行常常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，引導自我的實踐活動，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，咱們需要在變化揚棄中，使咱們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力?！稖\談探究式領悟方式的實效性》論文，獲市二等獎。三、備課組的建設是進步的臺階備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領老師自動地參加。因此，我在平常的教育教學工作中，注意察看、收集、總結、思考老師教和同學領悟中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為引導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》訂立了切實可行的備課組活動計劃，從資料的確定、人員的布置、活動形式的組織進行縝密的布置布置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規(guī)管理制度》，制度中對老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了認真的要求，認真組織老師們領悟，并堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并適時反饋檢查情形，使老師們明確了目標，工作有了方向，平常的教育教學中，老師們也會自發(fā)、自動做好各項常規(guī)工作。作為備課組組長我能嚴格要求自我，規(guī)范自我的言行，各處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關聯(lián)。不放下任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時刻，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預設問題；利用下課時刻、中午休息時刻，聊教學中顯現(xiàn)的一些問題。如：開學初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設計有務必的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。咱們的共識是：“減”與“加”應是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，自動和諧地進展。依據(jù)需要分層布置作業(yè)，作業(yè)設計要精、要有代表性，適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，發(fā)奮提高孩子的人文素養(yǎng)。用心的搞好群眾備課。只有發(fā)揮群眾的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，務必依靠群眾的氣力，單打獨斗是很難取得成績的，因此在工作中咱們各抒己見，共同商討教學進度，教學資料，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中布置老師們探討新課程實施中碰到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進老師的心，進入課堂。本學期透過閱讀教學的專題討論，人人參加同一篇課文的備課，集思廣益，實行有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使老師在聽、說、評、議的過程中不斷領悟，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈此刻咱們面前。放學后，老師們放下了自我的課余時刻來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師用心發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學的優(yōu)點，又提出自我的看法，真正做到了相互領悟，取長補短。這種群眾備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。一分耕耘，一分收獲。擔負備課組長要思考別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自我不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學討論創(chuàng)新的道路上漸漸地成熟起來，構成了自我在語文教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和全部語文老師一同在課程改革中探究努力探求，讓學校的語文教學綻放出更加明麗的花朵。小學語文備課組工作總結范文第5篇時間荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為引導，變化教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。在學期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。一和諧的團隊現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學初組織備課構成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的引導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們班級組共有七位語文老師，周主任從事教學工作多年，有著肯定的課堂教學閱歷，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是校級呈現(xiàn)課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也重視自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把本身在課堂教學中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將本身的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。二、務實的團隊對于新教材，如何精準定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探究的問題。本學期備課構成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會依據(jù)所布置的備課內(nèi)容，提前一周諳習教材，熟讀課文、討論教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等?；顒又腥巳四芗紡V益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時，我們確定備31課《予以樹》供視導組領導聽，當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節(jié)。果真集體的智慧是無限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學過程，適時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮本身的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。三、進步的團隊教學上的一次次實踐，使我們真正從思想上認得到——課堂不是老師表演的舞臺，而是老師和同學之間交往互動的舞臺；課堂不是對同學進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所；課堂不只是傳授學問的場所，而且更應當是探究學問的場所；課堂不是老師行為模式化運作的場所，而是老師教育智慧充分呈現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們班級構成員的共同努力探求，我們也一直在孜孜不倦的探究著，從未停止。三班級是一個承上啟下的過渡階段，我們班級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以老師們對此都特別重視，依據(jù)教材的寫作要求，讓同學通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除同學對作文的神秘感，從而引導三班級同學作文起步。我們本學期，共同探究出以下做法：多種形式并用，培育同學寫作愛好；通過課堂教學培育同學的察看本領；通過課外活動培育同學的察看本領；仿照寫作；加強佳句美文的積累等。四、存在的問題及改進措施：這個學期備課組開展的各項活動還是特別有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論學問學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題打開全面討論，從而提升備課組活動的效益