12《總也倒不了的老屋》教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

12《總也倒不了的老屋》教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《總也倒不了的老屋》。這是2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。

課文講述了一座老屋歷經(jīng)風雨，卻始終屹立不倒的故事。老屋在風雨中多次想要倒下，卻又被小動物們的請求所打動，選擇繼續(xù)站立。最終，老屋在小動物們的關愛和陪伴下，變得更加堅強，成為了他們的避風港。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習了有關動物的知識，了解了一些常見動物的特點和生活習性，這有助于他們更好地理解課文中不同小動物的行為和需求。

2.學生已經(jīng)接觸了一些關于友誼和互助的故事，能夠理解小動物們與老屋之間的深厚情感，并從中感受到關愛和陪伴的力量。

3.學生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技能，如識字、理解句子、把握故事情節(jié)等，這有助于他們更好地閱讀課文，理解故事內(nèi)容和主旨。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達與交流能力：通過閱讀課文，學生能夠理解和運用文本中的語言，提高自己的語言表達能力。同時，通過小組討論和分享，學生能夠與他人進行有效的交流和互動，培養(yǎng)良好的語言交流能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：課文中的老屋和小動物們之間的互動，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生可以通過思考和分析，理解老屋和小動物們之間的情感和關系，培養(yǎng)自己的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：課文講述了一座老屋歷經(jīng)風雨，卻始終屹立不倒的故事，體現(xiàn)了中華民族堅韌不拔、自強不息的精神。學生可以通過學習這篇課文，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)自己的文化傳承與理解能力。

4.審美與鑒賞能力：課文中的老屋和小動物們之間的互動，充滿了溫馨和感人。學生可以通過閱讀和欣賞，感受到故事中的美，培養(yǎng)自己的審美與鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《總也倒不了的老屋》。通過閱讀課文，學生需要理解和掌握以下重點內(nèi)容：

（1）老屋和小動物們之間的互動關系，以及他們之間的情感紐帶。學生需要理解小動物們?yōu)楹握埱罄衔莶灰瓜?，以及老屋為何選擇繼續(xù)站立。

（2）老屋的堅韌不拔和自強不息的精神。課文通過老屋的形象，展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，學生需要理解和感悟這一點。

（3）課文的語言表達和故事情節(jié)。學生需要通過閱讀和分析，理解和掌握課文中語言的運用和故事情節(jié)的安排，提高自己的閱讀理解能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對課文內(nèi)容的深入理解和感悟。具體難點包括：

（1）學生對課文中的情感和關系的理解。老屋和小動物們之間的互動關系較為復雜，學生需要通過教師的引導和自己的思考，深入理解他們之間的情感紐帶。

（2）學生對老屋堅韌不拔和自強不息精神的理解。這個精神內(nèi)涵較深，學生可能難以完全理解和感悟，需要教師的深入講解和引導。

（3）學生對課文語言表達和故事情節(jié)的理解。學生可能對課文中的某些句子和情節(jié)理解不夠透徹，需要教師的講解和指導。四、教學資源1.軟硬件資源：

（1）多媒體投影儀，用于展示課文內(nèi)容和圖片。

（2）白板，用于記錄重點內(nèi)容和學生的討論成果。

（3）計算機，用于教師備課和課堂演示。

（4）打印機，用于打印學生的作業(yè)和資料。

2.課程平臺：

（1）教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程信息和作業(yè)。

（2）在線學習平臺，用于學生自主學習和討論。

3.信息化資源：

（1）電子教材，方便學生隨時查閱和學習。

（2）教學視頻，用于輔助教師講解和演示。

（3）在線字典和翻譯工具，幫助學生理解和掌握生詞。

4.教學手段：

（1）小組討論，促進學生之間的互動和交流。

（2）角色扮演，讓學生通過扮演課文中的角色，深入理解故事內(nèi)容。

（3）問答環(huán)節(jié)，教師提問，學生回答，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

（4）作業(yè)和練習，鞏固學生對課文知識點的掌握。五、教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《總也倒不了的老屋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過幫助他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索老屋和小動物們之間的情感紐帶。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解老屋和小動物們之間的互動關系，以及他們之間的情感紐帶。老屋在風雨中多次想要倒下，卻又被小動物們的請求所打動，選擇繼續(xù)站立。這種互動關系體現(xiàn)了關愛和陪伴的力量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了老屋和小動物們之間的互動，以及他們?nèi)绾蜗嗷椭完P愛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)老屋和小動物們之間的情感紐帶和關愛力量。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與關愛和陪伴相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示關愛和陪伴的力量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“關愛和陪伴在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了老屋和小動物們之間的互動關系，以及他們之間的情感紐帶和關愛力量。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對關愛和陪伴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）《愛心樹》繪本，講述了一棵大樹如何用自己的身體來滿足一個小男孩的愿望，最后只剩下一個老樹樁，但小男孩卻開心地坐在樹樁上與大樹分享快樂。

（2）《石頭湯》繪本，講述了三個和尚用石頭煮湯的故事，通過煮湯的過程，村民們從最初的戒備到最后的熱情參與，展現(xiàn)了人與人之間的信任和互助。

（3）《愛的教育》小說，通過講述一個小學生在學校和家庭中的經(jīng)歷，展示了關愛、友誼、親情等美好情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）要求學生選擇以上拓展閱讀材料中的一篇進行閱讀，并完成相應的閱讀筆記。

（2）鼓勵學生與家人、朋友分享拓展閱讀材料中的故事，并討論其中的情感和價值觀。

（3）引導學生關注現(xiàn)實生活中人與人之間的關愛和互助行為，記錄下來并分享給班級同學。

（4）鼓勵學生運用所學知識，在生活中實踐關愛和互助，如幫助同學解決困難、參與志愿者活動等。

（5）引導學生思考如何在日常生活中傳遞正能量，成為一個有愛心、有責任感的人。七、內(nèi)容邏輯關系①知識點一：老屋和小動物們之間的互動關系

-詞：互動、情感紐帶

-句：老屋在小動物們的請求下，選擇繼續(xù)站立，展現(xiàn)了關愛和陪伴的力量。

②知識點二：老屋的堅韌不拔和自強不息的精神

-詞：堅韌不拔、自強不息

-句：老屋在風雨中多次想要倒下，卻又被小動物們的請求所打動，選擇繼續(xù)站立，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

③知識點三：課文的語言表達和故事情節(jié)

-詞：語言表達、故事情節(jié)

-句：課文通過生動的語言和有趣的故事情節(jié)，展示了關愛和陪伴的力量。

板書設計：

1.老屋和小動物們之間的互動關系

-老屋在小動物們的請求下，選擇繼續(xù)站立，展現(xiàn)了關愛和陪伴的力量。

2.老屋的堅韌不拔和自強不息的精神

-老屋在風雨中多次想要倒下，卻又被小動物們的請求所打動，選擇繼續(xù)站立，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.課文的語言表達和故事情節(jié)

-課文通過生動的語言和有趣的故事情節(jié)，展示了關愛和陪伴的