12語言二則 揠苗助長 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

12語言二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12語言二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：揠苗助長教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《揠苗助長》的故事，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、句子和段落的能力，以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中農(nóng)夫的行為和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識事物發(fā)展的規(guī)律。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的生動形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》的故事，讓學(xué)生了解中國古代寓言的智慧，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決方法：通過閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子的含義，通過討論和交流，幫助學(xué)生理解故事的寓意。

突破策略：設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“農(nóng)夫?yàn)槭裁窗蚊?？他最后為什么失敗了？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.難點(diǎn)：理解并運(yùn)用故事中的詞語，如“揠苗助長”、“焦急”、“失望”等。

解決方法：通過閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語的含義和用法，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞語。

突破策略：設(shè)置詞語填空、造句等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和角色扮演法。

講授法：教師通過講述《揠苗助長》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和農(nóng)夫的行為，幫助學(xué)生理解故事的寓意。

討論法：在學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上，教師提出問題，如“農(nóng)夫?yàn)槭裁窗蚊?？他最后為什么失敗了？”等，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

角色扮演法：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如農(nóng)夫、稻苗等），讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入理解故事情節(jié)和角色心理，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

活動一：故事導(dǎo)入

教師簡要介紹《揠苗助長》的故事背景，引起學(xué)生的興趣。

活動二：故事講述

教師用生動的語言講述《揠苗助長》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和農(nóng)夫的行為。

活動三：問題討論

教師提出問題，如“農(nóng)夫?yàn)槭裁窗蚊?？他最后為什么失敗了？”等，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

活動四：角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如農(nóng)夫、稻苗等），讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入理解故事情節(jié)和角色心理，提高學(xué)生的參與度和興趣。

活動五：詞語學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞語，如“揠苗助長”、“焦急”、“失望”等，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞語。

活動六：故事總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，總結(jié)故事的寓意，幫助學(xué)生加深對故事的理解。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：教師制作精美的PPT，展示故事情節(jié)和關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

視頻：教師播放《揠苗助長》的故事動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：教師使用在線工具，如在線字典、在線語法檢查器等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)鍵詞語。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《揠苗助長》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《揠苗助長》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《揠苗助長》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！掇朊缰L》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《揠苗助長》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《揠苗助長》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《揠苗助長》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《揠苗助長》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《揠苗助長》故事情節(jié)和農(nóng)夫的行為，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事寓意和關(guān)鍵詞語的理解，強(qiáng)調(diào)故事中農(nóng)夫行為的后果，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“農(nóng)夫?yàn)槭裁窗蚊?？他最后為什么失敗了？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《揠苗助長》故事的寓意，提高實(shí)踐能力。

在《揠苗助長》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對故事情節(jié)和農(nóng)夫的行為進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事寓意的重點(diǎn)和農(nóng)夫行為后果的難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《揠苗助長》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《揠苗助長》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《揠苗助長》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《揠苗助長》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓言故事在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《揠苗助長》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《揠苗助長》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《揠苗助長》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意的重點(diǎn)和農(nóng)夫行為后果的難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《揠苗助長》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：中國古代寓言故事

《揠苗助長》是中國古代寓言故事中的經(jīng)典之作，寓言故事以簡潔明了的語言、生動形象的情節(jié)和深刻的寓意，傳達(dá)了深刻的人生哲理。除了《揠苗助長》，中國古代還有許多其他著名的寓言故事，如《狐假虎威》、《愚公移山》、《南轅北轍》等。這些寓言故事不僅具有很高的文學(xué)價值，而且蘊(yùn)含了豐富的人生智慧，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、思維能力和審美情趣具有重要的意義。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事全集》或《中國古代寓言故事精選》，通過閱讀更多的寓言故事，了解中國古代寓言的豐富性和多樣性，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。

（2）寫作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試自己編寫寓言故事，通過寓言的形式傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事討論會，讓學(xué)生分享自己喜歡的寓言故事，并討論故事的寓意和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

（4）繪畫拓展：邀請學(xué)生根據(jù)自己喜歡的寓言故事創(chuàng)作一幅畫作，通過繪畫的形式表達(dá)寓言故事的情節(jié)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

（5）表演拓展：鼓勵學(xué)生將寓言故事改編成戲劇或小品，進(jìn)行表演，通過表演的形式展現(xiàn)寓言故事的生動性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表演能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事全集》或《中國古代寓言故事精選》中的一個寓言故事，并完成以下任務(wù)：

-概括故事情節(jié)，總結(jié)故事寓意。

-分析故事中的人物性格和行為，評價其道德觀念。

-聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，討論故事對現(xiàn)代人的啟示。

（2）寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一個寓言故事，要求故事情節(jié)完整、語言生動、寓意深刻。

（3）討論作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個寓言故事，進(jìn)行討論并完成以下任務(wù)：

-分析故事中的矛盾沖突和人物性格。

-評價故事中的道德觀念，討論其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-提出自己對故事的看法和建議，與其他小組成員進(jìn)行交流。

（4）繪畫作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己喜歡的寓言故事，創(chuàng)作一幅畫作，要求畫面生動、寓意深刻。

（5）表演作業(yè)：要求學(xué)生將一個寓言故事改編成戲劇或小品，進(jìn)行表演，要求情節(jié)生動、表演到位。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，檢查學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的理解是否準(zhǔn)確，對學(xué)生的總結(jié)和分析進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

（2）寫作作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查故事情節(jié)是否完整、語言是否生動、寓意是否深刻，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

（3）討論作業(yè)反饋：教師聽取學(xué)生的討論，檢查學(xué)生對故事的理解是否準(zhǔn)確，對學(xué)生的分析、評價和交流進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

（4）繪畫作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的繪畫作業(yè)，檢查畫面是否生動、寓意是否深刻，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

（5）表演作業(yè)反饋：教師觀看學(xué)生的表演，檢查情節(jié)是否生動、表演是否到位，對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請學(xué)生以小組為單位，選擇一個寓言故事，進(jìn)行深入分析和討論，要求如下：

-分析故事中的矛盾沖突和人物性格。

-評價故事中的道德觀念，討論其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-提出自己對故事的看法和建議，與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.請學(xué)生以個人為單位，編寫一個寓言故事，要求如下：

-故事情節(jié)完整，語言生動。

-寓意深刻，能夠傳達(dá)積極的人生哲理。

-字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.請學(xué)生以個人為單位，選擇一個寓言故事，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，要求如下：

-畫面生動，能夠展現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

-寓意深刻，能夠傳達(dá)故事的主題思想。

-繪畫風(fēng)格不限。

4.請學(xué)生以個人為單位，選擇一個寓言故事，進(jìn)行表演創(chuàng)作，要求如下：

-情節(jié)生動，能夠展現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

-表演到位，能夠傳達(dá)故事的主題思想。

-表演形式不限，可以是一段對話，也可以是一個小品。

5.請學(xué)生以個人為單位，選擇一個寓言故事，進(jìn)行寫作創(chuàng)作，要求如下：

-故事情節(jié)完整，能夠展現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

-語言生動，能夠傳達(dá)故事的主題思想。

-字?jǐn)?shù)在800字左右。

答案示例：

1.寓言故事：《狐假虎威》

-矛盾沖突：狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動物。

-人物性格：狐貍狡猾、聰明，老虎威風(fēng)、愚蠢。

-道德觀念：不要盲目相信表面的威風(fēng)，要善于觀察和判斷。

2.寓言故事：《愚公移山》

-故事情節(jié)：愚公決心移走擋在家門口的兩座大山，最終感動了天神，大山被移走。

-寓意：只要有恒心和毅力，沒有什么是做不到的。

3.寓言故事：《南轅北轍》

-畫面：一個人騎著馬車，向北走，但馬卻向南走。

-寓意：做事要明確目標(biāo)和方向，否則會事與愿違。

4.寓言故事：《烏鴉喝水》

-情節(jié)：烏鴉發(fā)現(xiàn)一個瓶子，里面有水但喝不到，烏鴉用石頭填滿瓶子，喝到了水。

-表演：烏鴉發(fā)現(xiàn)瓶子，嘗試喝水但失敗，思考后找到石頭填滿瓶子，成功喝到水。

5.寓言故事：《井底之蛙》

-故事情節(jié)：一只青蛙生活在井底，認(rèn)為天空只有井口那么大，直到有一天它跳出了井口，看到了廣闊的天空。

-寓意：不要局限于自己的小圈子，要開闊眼界，才能看到更廣闊的世界。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《揠苗助長》的故事情節(jié)：講述農(nóng)夫?yàn)榱耸沟久缈焖偕L，采取拔苗助長的方法，結(jié)果適得其反，稻苗全死了。

②寓言故事的寓意：寓意著事物的發(fā)展是有其自身規(guī)律的，違背自然規(guī)律的行為是注定要失敗的。

③關(guān)鍵詞語的理解：如“揠苗助長”、“焦急”、“失望”等，要求學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

2.詞句：

①“揠苗助長”一詞，形象地描述了