20 蜘蛛開店 教學設計

20蜘蛛開店教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學語文閱讀理解

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解文章主要內容，掌握文章的主題思想。

2.培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

3.通過文章學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、勇敢面對困難的精神品質。

三、教學內容

1.文章解析：詳細講解文章的情節(jié)、人物、環(huán)境等，幫助學生深入理解文章內容。

2.詞匯講解：針對文章中的重點詞匯進行講解，擴展學生的詞匯量。

3.閱讀理解訓練：通過提問、討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

4.情感教育：結合文章內容，引導學生學習主人公的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生的情感價值觀。

四、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）：引導學生回顧上節(jié)課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.文章講解（15分鐘）：詳細講解文章情節(jié)、人物、環(huán)境等，幫助學生深入理解文章內容。

3.詞匯講解（5分鐘）：針對文章中的重點詞匯進行講解，擴展學生的詞匯量。

4.閱讀理解訓練（10分鐘）：通過提問、討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

5.情感教育（5分鐘）：結合文章內容，引導學生學習主人公的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生的情感價值觀。

6.課堂小結（5分鐘）：對本節(jié)課所學內容進行總結，幫助學生鞏固知識點。

五、課后作業(yè)

1.請學生復述文章主要內容，檢測對文章的理解程度。

2.運用本節(jié)課所學的詞匯，寫一篇小短文。

3.思考：文章中的主人公在面對困難時，采取了哪些辦法解決問題？你可以從文章中學到什么？

六、教學評價

1.課后收集學生的課后作業(yè)，評估學生的學習效果。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學生進行課堂分享，了解他們對文章內容的理解程度。

3.關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們的閱讀理解能力是否有提高。二、核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生具備良好的語文素養(yǎng)，包括聽說讀寫等能力，使他們在理解文章內容的基礎上，能夠運用所學知識進行有效的溝通交流。

2.思維品質：通過文章中主人公面對困難解決問題的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使他們學會獨立思考、分析問題，并能夠提出合理的解決方案。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過學習主人公的優(yōu)秀品質，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

4.文化認同：通過對中國傳統(tǒng)故事的講解，使學生了解和認同我國的文化傳統(tǒng)，增強他們的文化自信，為傳承和弘揚中華文化做好準備。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-文章主要內容的理解

-文章中重點詞匯的掌握

-閱讀理解能力的培養(yǎng)

-情感價值觀的培養(yǎng)

2.難點：

-文章深層次含義的挖掘

-重點詞匯在實際語境中的運用

-閱讀理解能力的提升

-情感價值觀的內化

3.解決辦法：

-采用問題驅動法，引導學生主動思考，深入理解文章內容。

-通過實例講解，使學生掌握重點詞匯的用法。

-設計閱讀理解練習題，讓學生在實踐中提升閱讀能力。

-通過小組討論、分享等方式，引導學生內化情感價值觀。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質教材、學生作業(yè)本

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺（如電子圖書館）

3.信息化資源：文章相關視頻資料、圖片素材、閱讀理解習題庫

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小學語文閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是閱讀理解嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀理解的魅力或特點。

簡短介紹閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀理解案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀理解的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用閱讀理解解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇與閱讀理解相關的文章進行深入討論。

小組內討論該文章的難點、重點以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的難點、重點及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調閱讀理解在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于閱讀理解的心得體會，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《蜘蛛開店》相關的故事背景資料

-有關蜘蛛生態(tài)習性的科普文章

-其他有關創(chuàng)業(yè)、經營的故事或案例

-有關堅持不懈、勇敢面對困難主題的文章

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在網(wǎng)上或圖書館查找更多關于蜘蛛的知識，了解蜘蛛的生活習性和生態(tài)作用。

-引導學生思考蜘蛛開店故事中的主人公面臨的困難，以及他們如何克服困難。讓學生結合自己的生活經驗，談談自己在面對困難時的想法和做法。

-讓學生思考蜘蛛開店故事給我們的生活帶來的啟示，如何在生活中應用這些啟示。

-鼓勵學生嘗試寫一篇以蜘蛛開店為主題的小故事，或繪制相關的插圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

3.課程延伸活動：

-組織一次班級內的故事分享會，讓學生分享自己喜歡的關于蜘蛛或其他動物的故事。

-開展一次以蜘蛛為主題的繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己對蜘蛛的理解和想象。

-進行一次關于蜘蛛的實地考察，如訪問附近的動物園或植物園，讓學生親自觀察蜘蛛的生活環(huán)境。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文《蜘蛛開店》的內容，用自己的話復述故事的主要情節(jié)。

2.請列出課文中有趣的句子或段落，并解釋為什么你覺得它們有趣。

3.你認為蜘蛛開店的故事給我們的生活帶來了哪些啟示？請舉例說明。

4.請嘗試寫一篇以蜘蛛開店為主題的小故事，或繪制相關的插圖。

5.結合課文內容，談談你在面對困難時是如何克服的，或者你打算如何應對將來的困難。八、教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學生的歡聲笑語和認真思考的畫面。我感到非常滿足，因為我覺得今天的教學取得了預期的效果。

我感到滿意的原因有以下幾點：

首先，我感到學生們對課文《蜘蛛開店》的內容非常感興趣。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了他們的好奇心，他們積極地參與到課堂討論中，提出了許多有趣的問題和觀點。這表明他們對課文內容進行了深入的理解和思考。

其次，我覺得學生們在閱讀理解能力的培養(yǎng)上取得了明顯的進步。在案例分析環(huán)節(jié)，他們能夠通過小組討論的方式，深入分析故事中的情節(jié)和人物，并提出自己的見解。他們在閱讀理解練習中也能做到認真思考，對問題的回答有深度且有邏輯性。

再次，我覺得學生們在情感、態(tài)度與價值觀方面有了進一步的提升。他們能夠從故事中感受到主人公面對困難時的堅持和勇敢，并能聯(lián)系自己的生活實際，談出自己的感受和體會。這表明他們已經能夠理解并內化課文中的優(yōu)秀品質。

然而，我也意識到了一些需要改進的地方。首先，在課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

其次，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成得不夠認真。這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者是缺乏自律性。我需要在今后的教學中，加強對學生的引導和監(jiān)督，提高他們對作業(yè)的重視程度。課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對課文內容的理解程度。例如，詢問學生蜘蛛開店的故事情節(jié)、人物特點和主題思想等。

-觀察：在課堂上觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對課堂活動的參與程度和思維活躍度。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言情況和思考問題的深度。

-測試：通過小測試的方式，了解學生對課文知識點的掌握情況。例如，設計一些選擇題、填空題和簡答題，測試學生對課文重點詞匯、情節(jié)和主題的理解。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注他們的書寫、語法和內容等方面。例如，檢查學生的作業(yè)是否整潔、語法錯誤是否得到糾正，以及他們對課文內容的理解是否準確。

-點評：在作業(yè)批改過程中，對學生的優(yōu)點和不足進行點評，提供具體的反饋和建議。例如，表揚學生的優(yōu)秀作業(yè)，指出他們的亮點和進步；對學生的不足之處提出改進意見，幫助他們提高作業(yè)質量。

-鼓勵：在作業(yè)評價中，對學生的努力和進步給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。例如，鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點；贊揚學生克服困難、堅持不懈的精神，激發(fā)他們的學習動力。

3.學生自評

-自我反思：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我反思，思考自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。例如，讓學生總結自己在課堂學習中的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)點和需要改進的地方，提出改進措施。

-自我評價：讓學生對自己的作業(yè)進行自我評價，評價自己的書寫、語法和內容等方面。例如，讓學生檢查自己的作業(yè)，指出自己的不足之處，提出改進意見。

-自我激勵：引導學生自我激勵，鼓勵自己努力學習和改進。例如，讓學生設定學習目標，制定學習計劃，鼓勵自己克服困難，不斷提高自己的學習水平。板書設計①重點知識點：蜘蛛開店的故事情節(jié)、人物特點和主題思想。

②關鍵詞：蜘蛛、開店、困難、堅持、勇敢、創(chuàng)新。

③句：蜘蛛開店的故事告訴我們，面對困難要勇敢、堅持，勇于創(chuàng)新。

2.藝術性和趣味性：

①設計：采用漫畫或插圖的形式，展示蜘蛛開店的故事情節(jié)，使板書更具藝術性和趣味性。

②顏色：使用鮮艷的顏色，如藍色、綠色