平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程綜合體系和內(nèi)容改革專業(yè)方案

平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系和內(nèi)容改革方案一、指導(dǎo)思想

落實(shí)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向企業(yè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，立足我校和長(zhǎng)清實(shí)際，借鑒其它地方課程改革有效經(jīng)驗(yàn)，面向社會(huì)，整合現(xiàn)有教育資源，形成含有我校特色、充滿活力課程體系，提升我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育質(zhì)量，為“長(zhǎng)清經(jīng)濟(jì)”和“構(gòu)建友好社會(huì)”服務(wù)。二、目標(biāo)和任務(wù)

課程改革是專業(yè)建設(shè)一個(gè)關(guān)鍵方面，是加強(qiáng)我校內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵步驟。我校課程改革總體目標(biāo)是，在以能力為本位現(xiàn)代職業(yè)教育思想指導(dǎo)下，開發(fā)和構(gòu)建新職業(yè)教育課程體系，以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心，關(guān)鍵研究課程綜合化和模塊化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，充足表現(xiàn)職教課程特色。

經(jīng)過課程改革，完善專業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導(dǎo)向辦學(xué)特色；確立符合新課程要求現(xiàn)代教育教學(xué)理念，主動(dòng)探索教學(xué)活動(dòng)和技術(shù)開發(fā)、推廣、應(yīng)用緊密結(jié)合；構(gòu)建符合校情表現(xiàn)多樣性、選擇性職業(yè)崗位群課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生崗位改變適應(yīng)能力；優(yōu)化教學(xué)過程，改變教學(xué)方法，完善實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)，提升教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力；改革評(píng)價(jià)制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展評(píng)價(jià)體系；改善學(xué)校裝備，加緊平面設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化進(jìn)程建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中廣泛應(yīng)用。

強(qiáng)力推進(jìn)新課程實(shí)施，促進(jìn)以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心校本研究深入開展，探索和新課程體系相適應(yīng)教學(xué)模式。大力提升老師實(shí)施新課程能力，加大老師校本培訓(xùn)力度。創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)和考評(píng)制度，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者多樣化發(fā)展、教學(xué)模式改革、老師專業(yè)發(fā)展課程多元評(píng)價(jià)體系。三、基礎(chǔ)內(nèi)容（一）廣泛開展市場(chǎng)調(diào)研，確定專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研，平面設(shè)計(jì)中職畢業(yè)生就業(yè)以操作崗位為主，關(guān)鍵在生產(chǎn)一線操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修設(shè)備等工作，也有部分營(yíng)銷及售后服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)管理工作。企業(yè)對(duì)中職學(xué)生要求，概括起來有一下三條：學(xué)生素質(zhì)要高；學(xué)生要有發(fā)展后勁；學(xué)生應(yīng)掌握一定知識(shí)和1-2種專業(yè)技能。所以，我們確定我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定在含有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)、含有一定提升能力、掌握一定知識(shí)和技能技能型人才。

針對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育在一定程度上存在教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際相脫離、理論和實(shí)踐相脫離情況，以新型教育理念為指導(dǎo)，為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和實(shí)踐步驟，提升教學(xué)效率，現(xiàn)從文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實(shí)踐課三方面對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行改革。

1、文化基礎(chǔ)課程改革遵照“服務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能”標(biāo)準(zhǔn)，分為基礎(chǔ)性和應(yīng)用性兩個(gè)模塊，前者面向全體學(xué)生，后者面向?qū)I(yè)大類。首先重視文化課提升學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)功效，其次強(qiáng)化文化課為專業(yè)課服務(wù)功效。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課改革遵照綜合化標(biāo)準(zhǔn)，以技能為中心，以夠用為度，開發(fā)適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)需要綜合基礎(chǔ)理論課程。

3、專業(yè)實(shí)踐課改革遵照“寬基礎(chǔ)、模塊化”標(biāo)準(zhǔn)，既扎實(shí)基礎(chǔ)，又突出專業(yè)方向。實(shí)踐內(nèi)容緊緊圍繞目前企業(yè)所需求專業(yè)技能而設(shè)定?？傮w課程結(jié)構(gòu)以下：德育課程1入學(xué)教育和軍訓(xùn)2職業(yè)生涯指導(dǎo)3法律基礎(chǔ)4經(jīng)濟(jì)和政治5就業(yè)指導(dǎo)一般文化課程6體育和健康7英語8語文10數(shù)學(xué)11美術(shù)專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目課程12Flash案例制作13計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)14美術(shù)專業(yè)關(guān)鍵課程項(xiàng)目課程15Photoshop圖形圖像處理16Craldraw案例制作17網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作18文字錄入拓展專業(yè)方向課程拓展方向193d設(shè)計(jì)和制作20影視后期視頻編輯（三）完善教學(xué)過程，改變教學(xué)方法，構(gòu)建因材施教運(yùn)行機(jī)制

在教學(xué)過程中，重視以多媒體為載體現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，充足利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、遠(yuǎn)程教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)直觀、形象教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。比如：ps、Craldraw等內(nèi)容采取多媒體課件教學(xué)，專業(yè)教室上課，邊講邊練，這么不僅能夠使難以了解理論和過程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而且能夠改變教和學(xué)關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)主體，這就大大提升了教學(xué)效率。

改革傳統(tǒng)以老師、課堂、教材為中心過分倚重課堂講授“灌輸式”教學(xué)方法，本著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、因材施教標(biāo)準(zhǔn)，采取以學(xué)生為主體而且針對(duì)不一樣學(xué)生特點(diǎn)多個(gè)新教學(xué)方法。（四）改善試驗(yàn)實(shí)習(xí)裝備，提升學(xué)生實(shí)踐能力

繼續(xù)加大平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備資金投入力度，為學(xué)生實(shí)踐操作扎實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，提升畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，以增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)生存能力是緊貼社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求新型教育理念，應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我校在教學(xué)計(jì)劃制訂，教材選擇，教學(xué)方法改革及具體教學(xué)進(jìn)程等各方面全部有所表現(xiàn)。（五）改革成績(jī)考評(píng)管理制度，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

改革過去只重視理論考評(píng)，忽略實(shí)踐教學(xué)考評(píng)；重視階段考評(píng)，忽略過程考評(píng)；重視老師評(píng)價(jià)，忽略學(xué)生自評(píng)和同學(xué)互評(píng)；重視校內(nèi)考評(píng)，忽略社會(huì)評(píng)價(jià)。主動(dòng)探索和實(shí)踐理論和實(shí)踐相結(jié)合、階段和過程相結(jié)合、老師和學(xué)生相結(jié)合、學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合考評(píng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。（六）施行“多證”策略，彰顯社會(huì)適應(yīng)型人才培養(yǎng)辦學(xué)特色

多年來，學(xué)校一直實(shí)施“多證齊發(fā)”政策，學(xué)生在校期間要取得一般話證書、、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力合格證、思想品德考評(píng)合格證、文化及專業(yè)理論考試合格證、技能操作合格證及畢業(yè)證書，重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面遵照實(shí)踐操作和技能證書相配套標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)技能培養(yǎng)和技能判定工作。四、步驟和方法（一）成立開發(fā)團(tuán)體

成立由專業(yè)責(zé)任人及關(guān)鍵專業(yè)老師組成課程開發(fā)團(tuán)體。專業(yè)老師是項(xiàng)目課程開發(fā)關(guān)鍵力量，是課程改革直接參與者、實(shí)施者、實(shí)踐者。（二）構(gòu)建新課程體系

在廣泛市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主動(dòng)指導(dǎo)和參與下，構(gòu)建新課程體系，修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。確定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃總體修訂標(biāo)準(zhǔn)是，以能力為本位，實(shí)施“寬基礎(chǔ)、活模塊”；以項(xiàng)目課程為形式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。圍繞課程結(jié)構(gòu)上寬基礎(chǔ)、課程內(nèi)容實(shí)用性、課程編排綜合性、課程百分比上實(shí)踐性、課程管理上開放性，和課程評(píng)價(jià)上實(shí)效性對(duì)新實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂。五、保障方法（一）完善專業(yè)課程管理體制，增強(qiáng)校內(nèi)行政、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門教學(xué)管理能力

科學(xué)修訂和完善各項(xiàng)專業(yè)課程管理制度，層層簽署目標(biāo)責(zé)任書，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)優(yōu)異，鞭策落后。提升管理人員本身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平，充足發(fā)揮專業(yè)部、實(shí)訓(xùn)處、教務(wù)處等處室職能作用，確保教育質(zhì)量。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)老師教學(xué)對(duì)專業(yè)課程改革促進(jìn)作用

1、著力抓好老師職業(yè)道德建設(shè)。以完善制度要討老師轉(zhuǎn)變工作觀念、作風(fēng)，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和全方面發(fā)展促進(jìn)者。

2、扎實(shí)推進(jìn)老師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、考察等多