第9課《桃花源記》說課課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

桃花源記陶淵明目錄壹貳叁肆說學情說教材說教學目標伍說教學方法說教學重難點陸教學過程柒課堂思政捌說板書設計說教材玖教學反思一、說教材與作者1.《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作，通過描繪一個理想的社會藍圖，表達了作者對美好生活的向往。2.陶淵明，名潛，字元亮，被譽為中國第一位田園詩人，其作品情感真摯，意境深遠，對后世影響深遠。3.了解作者生平和創(chuàng)作背景，有助于學生更好地理解作品內(nèi)涵和情感。

“記”是古代的一種文體，可以敘事、描寫、狀物，也可抒情、議論、說明，通常的寫法是寓情理于事、景、物之中，或借敘事、寫景、狀物而自然而然地抒情言理。比如，《桃花源記》、《小石潭記》、《核舟記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等。知識鏈接二、說學情

1.學生已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的文言文，對古代漢語有一定了解，但仍需加強理解和應用能力。2.學生在閱讀理解、文言文詞匯積累以及句子翻譯方面可能存在困難，需要有針對性的指導和練習。3.學生的思維能力、分析能力以及文學鑒賞能力有待提升，通過對《桃花源記》的深入學習，可以得到鍛煉和提高學情分析

1.通過講述陶淵明的生平和創(chuàng)作背景，引導學生對作者和作品產(chǎn)生興趣。2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，展示桃花源的美景和古代生活場景，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。3.組織小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中深入理解課文內(nèi)容，提高學習積極性。學生學習興趣與動機激發(fā)策略

1.對于基礎較好的學生，鼓勵他們進行更深層次的文學分析和鑒賞，如探討作品的主題思想、藝術手法等。2.對于基礎一般的學生，重點加強文言文基礎知識的訓練，如詞匯積累、句子翻譯等，幫助他們打好基礎。3.對于學習困難的學生，需要給予更多的指導和關注，可以從簡單的任務開始，逐步引導他們深入理解課文內(nèi)容，提高他們的自信心和學習興趣。針對不同層次學生因材施教方案三、說教學目標了解作者，積累文學常識。

說教學目標準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文，積累文言詞語。理清文章的敘事線索，把握課文內(nèi)容。了解寫作背景，體會作者通過描寫“世外桃源”所寄托的思想感情。教學重點：掌握課文中的重點詞匯和句式;理解《桃花源記》所描繪的理想社會及其意義。

說教學重難點教學難點：深入理解陶淵明的思想及其所處的時代背景;體會并鑒賞課文的意境美和語言美。由于八年級學生的抽象思維能力尚在發(fā)展階段，難以理解深入的思想。同時，在文學鑒賞方面，學生們開始展現(xiàn)出對文學作品的興趣，但鑒賞能力還需進一步提升。

說教學方法

誦讀法通過朗讀和背誦，讓學生感受文言文的韻味和節(jié)奏，加深對文本的理解和記憶討論法組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。情境教學法創(chuàng)設與文章內(nèi)容相關的情境，讓學生在具體情境中感受和理解文本，提高學習興趣和效果。多媒體輔助教學法利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學，幫助學生更直觀地了解桃花源的美景和東晉時期的社會風貌。六、說教學過程一.導入環(huán)節(jié):激發(fā)興趣，引出主題播放桃花源美景短片，吸引學生注意力，激發(fā)學生對桃花源的好奇心;通過提問常德學生“在桃花源的游玩過程中，令其印象最深刻的景色是什么？”再與課文《桃花源記》聯(lián)系，增強學生閱讀興趣。通過討論現(xiàn)實生活中人們對理想生活的應往，引出《桃花源記》所描繪的理想社會。二.新課導入:講解《桃花源記》背景知識介紹作者陶淵明的生平事跡和文學成就，幫助學生了解作者及作品背景。通過展示東晉時期的歷史背景和社會狀況，幫助學生更好地理解作品中武陵漁人的心境和遭遇闡述《桃花源記》的創(chuàng)作背景和主題思想，引導學生理解作品所表達的對理想社會的向往。三.新課講授：理解文章內(nèi)容范讀課文，清楚、流暢。清楚:句讀分明，節(jié)奏合理，語速適中流暢:語句流利，音韻鏗鏘停頓分明，不讀破句子。師生合作翻譯全文，理解文章內(nèi)容，并概況文章內(nèi)容。對課文中的通假字、古今異義詞，一詞多義、同義詞以及文言句式進行講解。123四.課堂活動組織：深入理解與探究小組討論學生分組討論桃花源中的生活場景、人物形象及作者所表達的思想感情，并選派代表匯報討論成果。繪畫展示鼓勵學生發(fā)揮想象力，繪制自己心目中的桃花源景象，并進行展示和交流。角色扮演學生根據(jù)課文內(nèi)容，自愿扮演武陵漁人、桃花源村民等角色，通過表演形式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深對課文的理解。123五.總結(jié)歸納:回顧課堂重點內(nèi)容總結(jié)《桃花源記》的主要內(nèi)容和主題思想，強調(diào)作品對理想社會的追求和對現(xiàn)實生活的反思。歸納學生在課堂活動中的表現(xiàn)和收獲，肯定學生的積極參與和創(chuàng)造性成果。布置課后作業(yè)，要求學生撰寫讀后感或繪制桃花源主題的手抄報，鞏固課堂學習成果123七、課堂思政道德教育與品質(zhì)培養(yǎng)桃花源中的人們互相幫助、和睦相處,體現(xiàn)了高尚的道德品質(zhì)?？梢越璐藢W生進行道德教育，引導學生培養(yǎng)友善互助、誠實等良好品質(zhì)。拓展活動開展道德故事分享會，讓學生分享自己身邊的道德故事，并討論如何將這些故事中的道德觀念應用到日常生活中。八、板書設計九、教學反思亮點總結(jié)情境營造成功

通過生動的語言和豐富的想象，成功營造出一個夢幻般的桃花源世界，使學生能夠更好地理解文中描繪的景象。學生參與度高

通過提問、討論等方式，引導學生積極多與課堂，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。